СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.2070,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 050▲ 10,8 %было 1 014
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.14▲ 7,0 %было 14
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,5 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 13,7 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.92▼ 27,3 %было 127
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.44,5 %▼ 16,7 п. п.пунктир — было 61,2 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.1,33 %0,0 п. п.
было 1,38 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,7▲ 60,5 %было 1,1
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 14 окт 2026−1 самая большая убыль · 17 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 050просмотров за период▲ 10,8 %
Средний охват поста — 92 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
1,33 %ER = реакции ÷ просмотры0,0 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 13:02 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
ца» и «Уроков Улановой: формула мастерства» помогли закрепить материал и задуматься школьникам о значении труда, таланта и настойчивости. Школьники на практике осознали, что за кажущейся лёгкостью исполнения стоят совсем не врождённые способности сами по себе, а упорный труд, дисциплина, терпение. В завершение обучающиеся сформулировали свои «слагаемые » мастерства и успеха: систематическая практика, внутренняя дисциплина и требовательность к себе, наставничество, внутренняя сила и устойчивость, умение анализировать свои ошибки и учиться на них. Уважение к культурному наследию России и понимание важности передачи опыта и традиций следующим поколениям - основная мысль данной темы, которую отметили обучающиеся. Старшеклассникам предложили провести разговор о важном со своими родными на тему жизни и творчества Галины Улановой, а на следующем занятии обсудить, как у них это получилось. Такое занятие, как сегодня, помогает не только познакомиться с биографией выдающейся личности, но и задуматься о ценности труда, силе духа и роли наставничества в жизни каждого человека.
Разговоры о важном Понедельник, 19 октября 2026, традиционно начался с торжественной церемонии выноса государственного флага Российской Федерации под исполнение гимна. На общешкольной линейке директор школы Калугина О.А. подвела итоги учебной недели и поделилась планами на последнюю учебную неделю I четверти. После линейки обучающиеся школы отправились на внеурочное занятие "Разговоры о важном". На этот раз обучающимся предложили две темы для разговора. Обе темы дали повод поговорить о профессиональном мастерстве, ответственности и о людях, чей труд помогает развивать страну и сохранять ее культурные традиции. Обучающиеся 1–5 классов познакомились с темой «История железных дорог России». Цели занятия: расширение представлений обучающихся об истории развития железных дорог России, их роли в освоении территории страны, укреплении связей между регионами и социально-экономическом развитии государства; раскрытие значения созидательного труда нескольких поколений железнодорожников, инженеров и строителей в развитии транспортной системы России; формирование уважительного отношения к труду работников железнодорожной отрасли, инженеров и строителей, понимания значимости ответственности, дисциплины, профессионализма и командной работы; осмысление роли железных дорог в прошлом, настоящем и будущем страны, их значения для единства и развития России. Ребята узнали, как строились первые поезда и почему железные дороги помогли объединить страну. Им поведали легенду о Николае I: император приложил линейку к карте, чтобы провести прямую дорогу между Москвой и Петербургом, но карандаш обогнул его палец — так и появился изгиб. Правда, настоящая причина в другом: инженеры сделали подъём более пологим, чтобы паровозы справлялись. К занятию в формате видео интервью присоединился Министр транспорта Российской Федерации Никитин Андрей Сергеевич, который рассказал о развитии транспортной системы страны. Также был показан видеоролик «ВСМ. Вместе строим магистраль» о строительстве высокоскоростной железнодорожной магистрали. Младшим школьникам рассказали, что магистрали связали города и регионы огромной страны, сделали путешествия доступнее и помогли развитию промышленности. Ребята узнали, что за движением каждого поезда стоит работа большой команды: машинистов, проводников, диспетчеров, инженеров и путейцев. В игре «Собери команду ВСМ» дети соединили специалистов с их задачами. Именно от командной внимательности и согласованности действий зависит безопасность пассажиров. Именно эту основную мысль занятия усвоили обучающиеся. Обучающимся 6–11 классов была адресована тема «Галина Сергеевна Уланова». Занятие было посвящено жизни и творчеству выдающейся балерины, чей профессиональный дебют состоялся 21 октября 1928 года. Цели занятия: формирование у обучающихся представления о вкладе Галины Сергеевны Улановой в отечественную и мировую культуру; осмысление на примере ее жизненного и творческого пути значения созидательного труда, внутренней силы и духовного богатства человека в достижении мастерства; воспитание уважения к культурному наследию России и понимания важности передачи опыта и традиций следующим поколениям. В процессе познавательной беседы с использованием видеофрагментов, презентации обучающиеся обсудили судьбу и творчество Галины Улановой — балерины, чьи выступления вошли в мировое культурное наследие, узнали, что выдающаяся русская балерина получила мировое признание, а ее исполнительское мастерство стало важной частью наследия отечественного балета. Ее творческий путь напоминает о том, что за легкостью и выразительностью сценического движения стоят годы упорных тренировок, дисциплина и требовательность к себе. Балет способен передавать чувства и целые истории без слов. На её примере ребята поговорили о том, как найти себя, откуда брать внутреннюю силу и почему так важно иметь наставника. Рабочие листы с заданиями (на соотнесение событий, заполнение пропусков, анализ ситуаций), интерактивные игры «За лёгкостью тан
В нашей школе стало доброй традицией отмечать День отца не формальным поздравлением, а живым, настоящим делом. В рамках акции «Папа может», посвященной Дню отца именно таким делом стал формат №1 Онлайн-флешмоб «Спасибо, папа!», в котором обучающиеся нашей школы принимают активное участие. Ребята выкладывают совместные фотографии со своими папами, сопровождая их тёплыми словами и историями. Каждый снимок — это маленькое окно в мир семьи, где отец занимает особое место. Флешмоб охватил сразу несколько тем: «Папина профессия», «Папино хобби», «Моё любимое воспоминание с папой», «Чему меня научил папа» и «Наша общая традиция». Такое разнообразие позволило каждому участнику найти свой ракурс, свою интонацию и свой повод сказать спасибо самому близкому человеку. Интересно раскрывается тема «Папино хобби». Здесь папы предстают перед нами с совершенно другой стороны — увлечёнными, азартными, творческими. Кто-то на фотографии держит в руках удочку на берегу реки, кто-то собирает модель самолёта, кто-то играет на гитаре или вырезает по дереву. Есть папы, которые увлекаются рыбалкой, охотой, футболом, шахматами. Дети с восторгом пишут о том, как папа берёт их с собой на рыбалку или учит забивать гвозди, как они вместе смотрят футбольные матчи или разбирают старый мотоцикл. Эти посты полны искреннего восхищения: оказывается, папа может быть не только строгим и занятым, но и весёлым, увлечённым, готовым делиться своими интересами. Отдельного внимания заслуживает тема «Моё любимое воспоминание с папой». Здесь ребята делятся самыми сокровенными историями. Для кого-то это первая поездка на море, где папа учил плавать и не отпускал руку. Тема «Чему меня научил папа» раскрывает роль отца как наставника и примера для подражания. Ребята пишут о самых разных уроках: папа научил ездить на велосипеде и плавать, забивать гвозди, пилить дрова, ремонтировать транспорт. Многие отмечают, что папа научил их главному — ответственности за свои поступки, уважению к старшим, умению признавать ошибки. Для кого-то папа стал примером настоящего мужчины: спокойного, надёжного, справедливого. Дети пишут, что хотят быть похожими на своих отцов, и это, пожалуй, высшая оценка родительского труда. И, наконец, тема «Наша общая традиция» объединяет семьи вокруг чего-то постоянного, повторяющегося, своего. У кого-то это совместные походы в лес за грибами каждую осень, у кого-то — совместное чтение книг. Онлайн-флешмоб «Спасибо, папа!» вышел за рамки простого мероприятия. Он стал площадкой для диалога между детьми и родителями, поводом для тёплых разговоров, возможностью выразить благодарность и любовь. Фотографии, которые ребята выкладывают в социальных сетях и на школьном сайте, собирают множество лайков и добрых комментариев. И пока дети пишут эти слова, а папы читают их, мир становится чуточку добрее. Флешмоб завершится, но тёплые воспоминания и семейные фотографии останутся. Останутся и те уроки, которые дети получили, готовя свои посты: урок уважения, внимания и любви к самому важному человеку в жизни — к папе. #ПапаМожет#НавигаторыДетства #Росдетцентр #ДеньОтцаНД #ДвижениеПервых#НавигаторыДетства57
День воинской славы «Казачья слава - воинская слава» 18 октября – День памяти войсковой казачьей славы. Без малого четверть века тому назад, в 2000 году, по инициативе войскового казачьего общества "Всевеликое войско Донское" было решено восстановить традицию отмечать день памяти казаков, отдавших жизнь за Родину. Дата приурочена к историческому событию – разгрому наполеоновской армии в сражении под Лейпцигом. Важную роль в битве сыграл лейб-гвардии казачий полк под командованием Ивана Ефремова. Казаки не только остановили наступление противника, но и преследовали врага, захватив в плен около 15 тысяч французов. Обучающиеся школы приняли участие в мероприятии «Казачья слава - воинская слава», которое было проведено совместно с библиотекой, школой и Урыновским КДЦ. На мероприятии присутствовали: Половых Таисия Михайловна, председатель Совета ветеранов Урыновского сельского поселения, подхорунжий Должанского казачьего войска Писарев Валерий Николаевич, работники культуры, жители села. Библиотекарь Фомина Наталья Анатольевна рассказала об истории казачества. 18 октября – этот день является символом признательности и глубокого уважения подвигу казачества, которое на протяжении истории нашего государства стояло на страже его интересов. Бесстрашие казаков, их несгибаемая воля, воинская доблесть и любовь к Родине навсегда останутся в благодарной памяти потомков. Подхорунжий Должанского казачьего войска Писарев Валерий Николаевич говорил о том, что в дореволюционной России казаки относились к служивому сословию, которое сложилось к XVIII веку из вольного люда. Они привлекались на государственную службу для охраны рубежей, участия в военных походах и охраны торговых путей. С тех пор казаки показали себя во многих сражениях — битвах за Астрахань и Казань, Наполеоновских войнах, столкновениях Великой Отечественной войны. Многие казаки стали национальными героями, вписав свои имена в историю России. Сегодня в РФ 13 казачьих войск. Множество казаков в настоящее время отстаивают интересы России, в том числе в зоне СВО. За это время через боевые действия прошли 42 тыс. казаков. Более трех тысяч удостоены высоких государственных наград, включая звание «Герой России». Казачество достойно особого внимания, как уникальнейшее явление в мировой и отечественной истории. Многие судьбоносные события в российском государстве происходили при его непосредственном участии. Народная память донесла до нас имена тех, кто не словом, а делом доказал свою преданность и верность Родине и ее народу.
В БОУ «Урыновская сош» прошел «Урок цифры» на тему «Искусственный интеллект: 3D технологии». Обучающиеся окунулись в мир современных технологий и узнали, как ИИ меняет процесс создания трехмерных объектов. На занятии ребята попробовали себя в роли специалистов будущего. С помощью интерактивных тренажеров от ведущих IT-компаний страны обучающиеся узнали: как искусственный интеллект помогает создавать 3D-модели; где применяются технологии трехмерной визуализации (от игр и кино до медицины и строительства); какие профессии будут востребованы в ближайшем будущем. Обучающиеся с интересом выполняли задания, учились работать с алгоритмами и поняли, что за 3D-графикой стоит сложная математика и работа нейросетей. Многие отметили, что хотели бы продолжить изучение этой темы. Все участники получили сертификаты «4» и «5». «Урок цифры» — это отличная возможность для обучающихся развить навыки критического мышления и получить представление о работе современных IT-специалистов.
«Кто такие дропперы и как от них защититься». В целях повышения осведомленности обучающихся о современных угрозах в цифровом пространстве, в нашей школе были проведены классные часы на тему «Кто такие дропперы и как от них защититься». Мероприятие собрало обучающихся разных возрастов, чтобы обсудить важную и актуальную тему цифровой безопасности. Дропперы — это лица, которые используются киберпреступниками для совершения незаконных действий в интернете. Они могут быть вовлечены в схемы мошенничества, кражи личных данных и другие противоправные деяния. На классном часе обучающимся рассказали: · Что такое дропперы и как они работают. · Основные признаки, по которым можно распознать попытку вовлечения в такую схему. · Практические советы по защите личных данных и устройств от киберугроз. · Как правильно действовать, если вы стали жертвой дроппера. В ходе мероприятия обучающиеся активно участвовали в обсуждениях, задавали вопросы и делились своими наблюдениями. Классные часы прошли в интерактивной форме, что позволило лучше усвоить материал и понять важность соблюдения правил цифровой безопасности. Мы надеемся, что полученные знания помогут нашим обучающимся избежать неприятных ситуаций в сети и защитить себя и своих близких. Помните: ваша безопасность — в ваших руках! Будьте бдительны и не дайте себя обмануть.
Россия-мои горизонты Тема сегодняшнего занятия в рамках профориентационного курса внеурочной деятельности «Россия-мои горизонты стала тема «Россия комфортная: энергетика». Цель занятия — Сформировать понимание того, насколько важна энергетика для экономики и качества жизни людей. Содействовать профессиональному самоопределению, продемонстрировать многообразие карьерных траекторий. Привить ответственное отношение к энергоресурсам и осознание значимости соблюдения правил безопасности при обращении с электричеством. В ходе занятия ученики получили следующие знания: Значение энергетики. Как благодаря энергии мы получаем освещение, отопление, можем пользоваться транспортом, промышленными предприятиями и социальными учреждениями. Структура системы. Из каких компонентов складывается энергосистема: генерирующие объекты (ТЭС, ГЭС, АЭС, ветропарки, солнечные станции), линии передачи и распределения. Школьники мысленно проходят весь путь тока от генератора до бытовой розетки. Виды энергоресурсов. В нашей стране задействуют как традиционные источники (нефть, природный газ, уголь), так и возобновляемые (гидроэнергия, ветер, солнце, геотермальные источники). География отрасли. Чем обусловлено размещение ГЭС в одних регионах, а солнечных или ветровых станций — в других. Существующий дисбаланс: основные запасы и гидропотенциал сосредоточены в азиатской части страны, тогда как население и производственные мощности — в европейской. Новейшие разработки. Рассматриваются технологии, повышающие эффективность и надёжность работы: интеллектуальные сети, водородная энергетика. Экологические проблемы. Какое воздействие оказывает выработка энергии на окружающую среду и какими способами можно уменьшить углеродный след. Перспективы отрасли. Какие направления будут задавать вектор её развития в дальнейшем. Также обучающиеся познакомились с различными специальностями в энергетике: инженерами разных направлений, электромонтёрами, специалистами-экологами. Акцентируется внимание на том, что для работы в этой сфере требуется подготовка разного уровня — от средних специальных учебных заведений до университетов. Школьники посмотрели видеоматериалы, обсудили увиденное и выполнили задания в группах. Отдельное внимание уделялось вопросам безопасности. Учитель напоминал, что электричество не прощает небрежности: неисправная проводка, самодельные удлинители, попытки починить приборы под напряжением — всё это приводит к пожарам и травмам. Обучающимся объяснили простые правила: не перегружать сеть, не оставлять без присмотра нагревательные приборы, при обнаружении запаха гари или искрения немедленно сообщать взрослым. Эти, казалось бы, очевидные вещи многие недооценивают, а между тем именно бытовые причины дают значительную долю происшествий, связанных с электричеством. Итоговая рефлексия показала, что цель занятия в значительной мере достигнута. Ученики формулировали, какие качества нужны энергетику — ответственность, внимательность, готовность постоянно учиться, умение работать в команде. Многие отметили, что стали иначе смотреть на привычные вещи: свет в классе, тепло в батареях, зарядку телефона. Несколько человек всерьёз заинтересовались конкретными направлениями и спрашивали, где можно подробнее узнать об условиях поступления. Это и есть главный результат профориентационной работы — не громкие обещания, а честный разговор о реальной отрасли и о том, какое место в ней может занять каждый.
Профориентационная экскурсия в Пожарно-спасательную часть №19 п.Долгое 15.10.2026 года обучающиеся 6, 7 классов БОУ «Урыновскаясош» с методистом по воспитательной работе Павловой Г.И и педагогом-навигатором «Билет в будущее» Фатьяновой И.М. совершили экскурсию в пожарно-спасательную часть №19 п.Долгое. Цель экскурсии - познакомить обучающихся с профессией пожарного и ее спецификой, сформировать ответственное отношение к пожарной безопасности, дать возможность задуматься о выборе будущей профессии. Старший инспектор отделения надзорной деятельности и профилактической работы по Должанскому району Щеглов Тимур Сергеевич, пожарный ПСЧ-№19 Егоян Артём Мхитарович встретили юных гостей и провели увлекательную экскурсию по пожарной части, рассказали ребятам о создании пожарной охраны. В ходе экскурсии работники ПСЧ провели противопожарный инструктаж с детьми и учителями, в ходе которого им объяснили основные правила пожарной безопасности и как правильно применять первичные средства пожаротушения. Напомнили ребятам о том, что в Должанском районе работает экстренный вызов «112» и что единый номер пожарной охраны «01» с сотовой связи «101». Ребятам показали спасательное оборудование, пошагово продемонстрировали, как надеть боевую одежду пожарного. После чего ребята сами с большим удовольствием примеряли одежду пожарника и рассматривали пожарные машины, а также им разрешили посидеть в пожарном автомобиле за рулем и сделать фото на память. В завершении экскурсии ребята поблагодарили личный состав ПСЧ за очень интересную и познавательную экскурсию.
Твой голос решающий! Друзья, время на исходе – до конца голосования за финалистов Премии #МЫВМЕСТЕ-2026 осталось всего 3 дня! Поддержи проект «СВОи в Движении» ( Движение - оздоровительный спортивный зал), номинация «Лидер социальных изменений. МСП» (категория «Компании»). Твой голос реально может всё решить! Не оставайся в стороне – проголосуй до 15 октября в MAX: clck.ru/3Vq88S
