МКДОУ Венгеровский детский сад № 2

Белые журавли памяти.

С 16 по 22 октября по всей стране проходит Всероссийская акция «День белых журавлей». Это важная дата, посвящённая памяти солдат, погибших на полях сражений, и всех тех, кто стал жертвой войн.

Наш детский сад не остался в стороне. Воспитанники подготовительной группы с особым трепетом и серьёзностью отнеслись к участию в акции. Воспитатель рассказал ребятам историю праздника, объяснили, почему именно белый журавль стал символом памяти и скорби.

Вдохновлённые услышанным, дети своими руками изготовили бумажных журавликов. Каждый старался вложить в свою поделку частичку тепла и уважения к героическому прошлому нашей страны.

В завершение мероприятия ребята почтили память павших минутой молчания и «выпустили» своих белых журавлей в импровизированное небо. Мы уверены, что такие занятия воспитывают в детях чувство патриотизма, уважение к истории и учат ценить мир.
#ДеньБелыхЖуравлей #ДетскийСад #ПатриотическоеВоспитание #МыПомним

В рамках реализации проекта "Орлята-дошколята" дети старшей разновозрастной группы участвовали в событийном проекте "Увлекательный поход".
Начался он с чтения рассказа «Орлята идут в поход» и обсуждения: «Что такое поход?», «Зачем люди ходят в походы?», «Что обязательно нужно взять с собой?». Дети активно делились личным опытом: кто-то уже ходил в лес с семьёй, кто-то видел палатку, кто-то собирал грибы. Для наглядности мы посмотрели серию «Поход» из мультфильма «Фиксики» — это помогло закрепить представления о базовых действиях туриста." В завершении обсуждения ребята изобразили план-схему дальнейших действий.
На серии игровых занятий дети учились собирать рюкзак. С помощью карточек-символов и реальных предметов (рюкзак, фонарик, кружка, компас, дождевик и т. д.) ребята определяли, что действительно нужно в походе, а без чего можно обойтись. В игре «Что возьмём с собой в походдети объясняли свой выбор: «Компас нужен, чтобы не заблудиться». Дети пришли к выводу: в поход нужно брать только самое необходимое.
В процессе познавательно-исследовательской деятельности дети проводили эксперименты "Лаборатория веса" и Лаборатория упаковки" . Опытным путем дети заметили, что тяжесть предметов зависит не только от размера, но и от материала. Для похода лучше выбирать легкие материалы . Но иногда тяжелая вещь нужна (термос). А салфетки занимают место, но весят очень мало. В лаборатории мы на практике отработали вопрос из совместного обсуждения: "С чем удобнее ходить в поход - с рюкзаком, сумкой или пакетом?".
В ходе сюжетно-ролевой игры "Идем в поход" дети на практике освоили способы сборки рюкзака, постановки палатки и организации деятельности в походе.
На выходных дети совместно с родителями читали рассказы А. Раскина "Как папа был маленьким". Семья Хлебниковой Кати выполнили творческую работу "Мы с папой в походе".
Заключительным этапом проекта стало создание "Азбуки туриста". Дети с помощью разрезных картинок разделились на мини-группы. Каждая команда создавала свой лист азбуки. Потом мы собрали все листы, у нас получилась "Азбука туриста".
Проект «Увлекательный поход» успешно реализовал поставленные цели: дети не только получили знания о туризме, но и приобрели важные социальные и практические навыки. Командные игры и имитация реального похода позволили закрепить правила безопасносного поведения в доступной форме.

У детей младшей группы прошло занятие на тему «Осторожно: осенние каникулы!»
Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к личной безопасности в период осенних каникул.
Занятие начали с беседы о приметах осени. Дети активно участвовали, вспоминая, что происходит с природой в это время года. Были выделены ключевые моменты, влияющие на безопасность:
Мокрый асфальт: обсудили, почему после дождя дорога становится скользкой и опасной как для машин, так и для пешеходов.
Листопад: рассмотрели, как опавшие листья могут скрывать разметку пешеходного перехода и другие неровности на дороге.
Ранние сумерки: обратили внимание, что осенью темнеет рано, поэтому водителям труднее заметить пешеходов.
Закрепили правила дорожного движения.
В доступной для детей форме были повторены и закреплены базовые правила поведения на дороге:
Переходить улицу можно только в установленных местах — по пешеходному переходу («зебре»).
Переходить дорогу можно только на зелёный сигнал светофора.
Перед тем как переходить, нужно убедиться, что все машины остановились.
Категорически запрещено играть и бегать у проезжей части.
Дидактическая игра «Топаем — хлопаем».
Для закрепления материала была проведена подвижная игра на внимание. Называла различные ситуации. Если описанное действие было безопасным, дети хлопали в ладоши. Если действие было опасным — топали ногами.
Примеры ситуаций: «Переходить дорогу с мамой за руку» (хлоп), «Выбежать за мячом на дорогу» (топ), «Идти по переходу на зелёный свет» (хлоп), «Играть в мяч у проезжей части» (топ).
Игра помогла детям в весёлой и активной форме усвоить разницу между безопасным и рискованным поведением.
В конце занятия вместе с детьми подвёли итоги. Дети смогли самостоятельно назвать главные правила безопасного поведения на улице осенью.
В завершение каждому ребёнку была вручена памятная эмблема с символом безопасного перехода («зебры» , светофора,светоотраж. знака ). Это послужило положительным подкреплением и визуальным напоминанием о пройденной теме.
Дети проявили живой интерес к теме. В ходе занятия и игры они продемонстрировали знания основных правил дорожного движения. Поставленная цель была достигнута: у воспитанников сформировано понимание важности соблюдения правил безопасности, особенно в сложных осенних условиях.

Логопедическое занятие в подготовительной группе

Сегодня в нашей подготовительной группе прошло насыщенное и полезное занятие. Основной упор был сделан на автоматизацию звука [С] в связной речи и формирование лексико-грамматических категорий.

Как это было:

✅Артикуляционная гимнастика
Начали с традиционной разминки для язычка. Весёлые упражнения «Заборчик», «Трубочка», «Чистим нижние зубки» и «Киска сердится» помогли подготовить артикуляционный аппарат к работе и настроиться на правильное произношение.

✅Игра «Разложи правильно»
На этом этапе мы объединили лексику и грамматику. Дети доставали картинки с овощами, фруктами и выполняли сразу несколько задач:
🍎Называли предмет и определяли место его произрастания: Это капуста. Она растёт на огороде. Это овощ»* или фрукт».
🍎Образовывали множественное число: особое внимание уделялось словам, где звук [С] стоит в конце: один ананас — много ананасов.

✅Сортировка слов: звуки [С] и [Ш]
Чтобы закрепить умение различать близкие по звучанию звуки, дети играли в «Два домика». Картинки со звуком [С] (собака, сумка, стакан, нос) отправлялись в один домик, а со звуком [Ш] (шапка, кошка, камыш, душ) — в другой. Это отличное упражнение для развития фонематического слуха, без которого невозможна чистая речь.

«Удивительный поход»: как «Орлята-дошколята» открывали мир туризма

В нашем детском саду,в подготовительной группе успешно завершился третий событийный проект «Удивительный поход», который проходит в рамках реализации программы «Орлята-дошколята». Это событие стало для ребят настоящим приключением, ведь им предстояло не просто узнать, что такое поход, но и почувствовать себя настоящими туристами. Главными героями и наставниками для детей вновь стали Орлята — Эркин, Аня и Тимур, которые помогли дошколятам найти ответы на важные вопросы о дружбе, взаимопомощи и ответственности.

От теории — к практике

Подготовка к походу началась с серьезной теоретической базы. Воспитатели вместе с детьми посмотрели диафильм и прочитали рассказ «Орлята идут в поход», обсуждение которого помогло ребятам понять многие ценностные вещи. Также на помощь пришли любимые герои мультсериала «Фиксики», которые в серии «Поход» наглядно показали, как важно правильно собираться в дорогу.

Особый интерес у юных исследователей вызвала «Лаборатория веса». Здесь дошколята опытным путем определяли вес каждого предмета, который они планировали взять с собой. Это позволило им понять, что рюкзак должен быть удобным, а поход — приносить радость, а не превращаться в утомительное перетаскивание тяжестей.

Игры, творчество и командный дух

В рамках проекта ребята приняли участие в увлекательной подвижной игре «Заяц», а также в коллекционировании «Что возьмем в поход». Кроме того, дети разучили веселую считалочку: «Дорога, дружба, песни, смех — поход ждет успех!».

Итогом проекта стало создание «Азбуки туриста». В ходе обсуждения дети пришли к важному выводу: познание нового приносит радость, а любое общее дело позволяет проверить дружбу на прочность. Ребята поняли, как важно заботиться друг о друге, вовремя приходить на помощь и радоваться общему результату.

Домашнее задание для родителей: выходные с пользой

Проект «Удивительный поход» не ограничился стенами детского сада. На выходные родителям наших «Орлят-дошколят» было дано специальное домашнее задание. Взрослым вместе с детьми предлагалось ещё раз посмотреть диафильм и перечитать рассказ «Орлята идут в поход», чтобы уже дома, в спокойной обстановке, обсудить важные ценности: зачем нужны точность и аккуратность в сборах, почему в походе так важна взаимовыручка.

Но главное — родителям предложили несколько вариантов совместной деятельности на выбор, чтобы выходные стали по-настоящему семейным приключением:

· «Наш поход»: вместе с ребёнком создать творческую работу — рисунок, коллаж или аппликацию на тему «Я с папой (дедушкой, братом) в походе», нарисовать схему маршрута реального или будущего похода либо сделать «рекламную афишу» любимого места, где семья уже побывала.
· «Путешествие одного дня»: при хорошей погоде отправиться всей семьёй в парк, лес или к водоёму. А если погода подвела — устроить поход-пикник прямо дома: построить «шалаш» из подушек и одеял, поставить палатку в комнате, подготовить «привал» с нарезкой овощей и даже смастерить безопасный «костёр» из палочек и камешков.

Такое домашнее задание стало логичным мостиком между детским садом и семьёй: ребята смогли применить полученные на «Лаборатории веса» знания на практике, а родители — увидеть, какими экспертами по сборам в поход стали их дети. Творческие работы, выполненные дома, было предложено принести в детский сад для выставки и представления в группе.

Проект «Удивительный поход» подарил нашим воспитанникам не только новые знания и яркие впечатления, но и научил их быть настоящей командой. Впереди у «Орлят-дошколят» еще много интересных событий и открытий!

От зернышка до каравая: знакомимся с профессией хлебороба! 🌾

Сегодня в нашей старшей группе прошло очень важное и интересное занятие по познавательному развитию «Ребенок в обществе». Мы говорили о людях, благодаря которым у нас на столе каждый день есть свежий хлеб — о хлеборобах.

Ребята узнали:
🚜 Кто такой хлебороб и какой сложный путь проходит зернышко, прежде чем стать ароматной булкой.
🌍 Почему эта профессия считается одной из самых почетных и важных в мире.

Закрепили знания в дидактической игре «Откуда хлеб берется?», где дети по цепочке выстраивали весь процесс: от вспашки поля до работы пекаря. А чтобы почувствовать себя настоящими тружениками, мы провели активную физминутку «Хлебороб» — теперь мы знаем, как нелегко дается урожай!

Уважение к труду начинается с понимания того, сколько сил вложено в самые простые вещи!

В младшей группе было проведено занятие ребенок в обществе.
Тема: Дидактические упражнения «Комплименты».
Цель занятия: формирование у детей доброжелательного отношения к сверстникам, развитие эмпатии и умения выражать свои чувства и положительные эмоции.
1. Упражнение «Ласковые имена»
Дети и воспитатель сидят на стульчиках. Передаю мяч, называю имя одного из детей в ласковой форме (например, «Дашенька») и отдаю ей мяч. Ребёнок передаёт мяч следующему, также называя ласковым именем (например, «Ванечка»).
Цель:создание положительного эмоционального настроя, развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имён.

2. Упражнение «Комплименты»
Дети становятся в кругу. По цепочке каждый ребёнок поворачивается к своему соседу (справа или слева) и говорит ему что-то приятное. Например: «У тебя красивое платье», «Ты так хорошо рисуешь», «Мне нравится твоя улыбка». Детям, задаю наводящие вопросы («Что тебе нравится в Жени?», «За что ты хочешь похвалить Карину?»).
Цель:учить детей видеть положительные черты в сверстниках и вербализовать их.

3. Упражнение «Круг желаний»
Дети передают по кругу куклу. Ребёнок, у которого в руках игрушка, высказывает своё простое желание. Например: «Я хочу, чтобы все улыбались», «Я хочу новую машинку», «Я хочу пойти гулять». Слежу, чтобы высказывания были позитивными.
Цель: развитие умения формулировать свои желания, создание атмосферы доверия в группе.

4. Упражнение «Пирамида любви»
Начинаю: «Я люблю свою семью». Затем выставляю вперёд свою руку ладонью вниз. Каждый ребёнок по очереди кладёт свою руку сверху и называет то, что он любит (мама, папа, игрушки, солнышко, котёнка и т. д.). Таким образом, в центре круга вырастает «пирамида» из рук детей.
Цель: способствовать осознанию детьми своих привязанностей, создание чувства единства и общности в группе.
5. Упражнение «Копилка добрых дел»
На видном месте стоит красивая сумочка («копилка»). Предлагаю детям вспомнить, какое доброе дело они сделали сегодня или вчера (помог другу убрать игрушки, поделился конфетой, уступил место). Ребёнок, вспомнивший свой хороший поступок, берёт заранее подготовленное сердечко (из бумаги ) и опускает его в «копилку».
Цель:формирование положительной самооценки через осознание своих добрых поступков, мотивация к совершению хороших дел.
Дети с интересом и удовольствием участвовали во всех упражнениях. Наибольший эмоциональный отклик вызвало упражнение «Ласковые имена». Некоторым детям требовалась помощь воспитателя при подборе комплиментов, что говорит о необходимости дальнейшей работы в этом направлении. Упражнение «Копилка добрых дел» помогло детям вспомнить и оценить свои положительные поступки. Занятие прошло в тёплой, дружеской атмосфере и способствовало улучшению микроклимата в группе.

День отца — это прекрасный повод сказать «спасибо» самому главному мужчине в жизни ребенка. В нашей старшей группе ребята решили признаться папам в любви через творчество.

Мы попросили детей нарисовать не просто папу, а их любимое совместное занятие. У кого-то это - игра в мяч, у кого-то прогулки по лесу, а кто-то решил нарисовать сразу всю свою семью, проводящую время вместе.

В каждом штрихе виден не просто рисунок , а огромная детская любовь и гордость.

Сегодня в средней группе прошло занятие по изобразительной деятельности. К ребятам в гости пришла кукла Марьяна с очень важной просьбой. Оказалось, что её пригласили на кулинарное шоу в столовую, а подходящего фартука для такого события у неё нет!
Дети с удовольствием откликнулись на просьбу. Мы рассмотрели несколько готовых фартуков с узорами, но столкнулись с проблемами: один оказался кукле большой, а рисунок на другом Марьяне не понравился. Тогда ребята решили, что лучший выход — создать дизайн .
Ребята старательно украшали фартуки элементами орнамента, проявляя фантазию . Каждый ребёнок старался сделать свой подарок для Марьяны особенным и неповторимым. Такие занятия воспитывают в детях отзывчивость и желание помогать.

На занятии по развитию речи в старшей группе мы работали с картиной «Ежи». 🦔

Что мы успели сделать:
✅ Отгадали загадку про ежика, а затем нашли , где он спрятался у нас в группе;
✅ Поиграли в игру «Закончи предложение»;
✅ Узнали интересные факты о жизни лесных обитателей;
✅ Составили коллективный рассказ «Прогулка по осеннему лесу».

Каждый ребенок внес свой вклад, придумав предложение к общему сюжету. Получилась очень красивая и связная история! Развиваем речь, воображение и умение работать в команде. 👏