МКОУ "Агвалинская гимназия имени Кади Абакарова" МР "Цумадинский район"
- Каналов в рубрике
- 92 942
- Место этого канала
- № 18 673
Дашборд
14 октября — 20 октября 2026
Загрузка…
Главные числа
Рост аудитории
0подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 17 окт 2026 −1 самая большая убыль · 14 окт 2026
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
Просмотры и охват
377просмотров за период 350,3 %
Средний охват поста — 38 просмотров (посты старше двух суток).
Вовлечённость подписчиков
—ER = реакции ÷ просмотры
За период у постов нет прочитанных реакций.
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
Когда и сколько публикует
Форматы публикаций
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Реклама в канале
Лучшие публикации
По просмотрам за период
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Данные обновлены в 19:33 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
Владимир Владимирович Путин — российский государственный и политический деятель, действующий президент Российской Федерации, председатель Государственного совета и Совета безопасности РФ, Верховный главнокомандующий Вооружёнными силами РФ
Команда "Золотая рыбка" 5-А класс и команда 5-В класса "Дружба"
вовлечения подростков в террористическую деятельность в МКОУ «Агвалинская гимназия имени Кади Абакарова» психологом школы Исмаиловой П.М. провела родительское собрание на тему: «Терроризм угроза обществу». 📍Цель: Объединить усилия семьи и школы для защиты детей от идеологии терроризма и
экстремизма, а также сформировать у родителей четкое понимание алгоритма действий в случае угрозы.
📍Задачи:
1. Разобраться, как выглядит «вербовка» в современном мире.
2. Выявить признаки того, что ребенок попал под чужое влияние.
3. Понять, как выстроить доверительные отношения, чтобы ребенок сам рассказал о проблеме.
4. Узнать, куда обращаться за помощью, если беда уже случалось.
Вместе с приглашёнными экспертами разобрали не только риски, но и то, как реально защитить себя и близких.
На встрече были:
• На встрече присутствовали:
• специалисты ПДН (по делам несовершеннолетних): Мусаев М.М. выступил с темой об ответственности и законе;
• медработник Ниматулава Х.Н. - о влияние на здоровье и первые сигналы опасности;
• психолог Исмаилова П.М. — о навыки отказа, стресс и поддержка. Цели мероприятия
1. Сформировать у участников объективное представление о рисках употребления наркотических веществ — на основе
медицинских и правовых фактов.
1. Повысить уровень информированности о доступных ресурсах помощи - куда обращаться, как распознать проблему, как поддержать близкого.
2. Развить практические навыки безопасного поведения и отказа - через разбор ситуаций и техники, предложенные психологом.
3. Снизить уровень тревожности и мифов вокруг темы - за счёт диалога с экспертами и возможности задать личные вопросы. Задачи с учётом приглашённых гостей
Для специалистов ПДН:
• разъяснить административную и уголовную ответственность за употребление, хранение и распространение наркотиков;
• разобрать типичные сценарии, в которых подростки попадают в зону риска, и как их избежать;
• дать контакты и порядок взаимодействия с подразделением по делам несовершеннолетних.
Для медработника:
• рассказать о физиологическом воздействии наркотиков на организм и необратимых последствиях;
• проинформировать о порядке обращения за медицинской и наркологической помощью, включая анонимные варианты; • проинформировать о порядке обращения за медицинской и наркологической помощью, включая анонимные варианты.
Для психолога:
• обучить техникам уверенного отказа и противостояния давлению сверстников;
• познакомить с методами саморегуляции и снижения стресса без «быстрых решений»;
• разобрать, как говорить о проблеме с близкими и куда направить человека, если помощь нужна прямо сейчас.
по делам несовершеннолетних, провели мероприятия на тему:
«Информационная гигиена: как не стать жертвой пропаганды».
Цель: формирование у обучающихся устойчивости к идеологии экстремизма, а также воспитание толерантности и гражданской ответственности.
Задачи
1. Повышение уровня информированности
обучающихся о проблемах экстремизма и терроризма.
1. Развитие навыков критического мышления и умения противостоять манипуляциям.
2. Формирование толерантного отношения к представителям разных культур, религий и национальностей.
3. Выявление и профилактика рискованного поведения в среде обучающихся. 5. Оказание психологической поддержки и консультирования
учащихся, находящихся в группе риска.
Формирование у школьников ценностного отношения к жизни и собственному психическому здоровью, а также развитие навыков обращения за помощью в трудных жизненных ситуациях. Задачи мероприятия
1. Информационно-просветительские:
• Познакомить учащихся с
понятиями «психологическое
здоровье», «кризисная ситуация», «эмоциональная поддержка».
• Развеять мифы и разрушить стигму вокруг обращения к психологу и телефону доверия.
• Проинформировать о доступных ресурсах помощи (школьный психолог, телефон доверия, службы поддержки). 2. Развивающие:
• Развивать навыки распознавания собственных эмоций и управления ими.
• Формировать умение конструктивно справляться co
стрессом, конфликтами и неудачами.
• Обучать навыкам эффективной коммуникации и обращения за помощью. 3. Воспитательные:
• Формировать у учащихся ценностное отношение к собственной жизни и жизни
окружающих.
• Воспитывать эмпатию, внимательное и бережное отношение друг к другу.
• Создавать атмосферу доверия и безопасности в школьном
коллективе.
4. Профилактические: • Снижать риск суицидального поведения среди учащихся.
• Выявлять учащихся, находящихся в кризисном состоянии, и оказывать им своевременную
поддержку.
• Предотвращать буллинг и конфликты, как факторы риска. 5. Организационные (для педагогов и организаторов):
• Объединить усилия педагогов, психологов, родителей и самих учащихся в создании безопасной
среды.
• Отработать алгоритм действий при выявлении признаков
суицидального риска.
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…