СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.605▼ 0,7 %−4 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.2 147▼ 15,9 %было 2 912
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.64▼ 9,9 %было 81
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,4 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,3 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.222▼ 23,8 %было 291
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.36,7 %▼ 11,2 п. п.пунктир — было 47,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,98 %▲ 0,2 п. п.
было 2,78 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,4▲ 14,0 %было 1,4
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.3,9 %▲ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
−4подписчиков за период
−2 самая большая убыль · 18 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 7352
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
2 147просмотров за период▼ 15,9 %
Средний охват поста — 222 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,98 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,2 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 03:20 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Робототехника: время включить логику и проверить знания! 🤖
Как научить робота выполнять команды? Как устроены алгоритмы, которые управляют его действиями? И как решить задачу, если для этого нужно соединить программирование, логику и техническое мышление?
Участникам 5–11 классов предстоит проверить знания по робототехнике на школьном этапе ВсОШ. Здесь пригодятся алгоритмическое мышление, умение анализировать условия задач и находить решения шаг за шагом.
Перед началом:
— повторите основы алгоритмизации и программирования; — потренируйтесь разбирать задачи на отдельные этапы и продумывать последовательность действий; — внимательно читайте условия и проверяйте, как выбранное решение работает в разных ситуациях.
Затем группы взялись за **«мягкую» новость** — формат, где на первый план выходят эмоции, истории и детали. Здесь можно добавить интервью с директором, воспоминания выпускников, рассказ о том, как школа менялась за десятилетия, и даже личные истории учителей. Мягкая новость не столько сообщает, сколько вовлекает читателя, помогает ему прочувствовать событие. Например:
> «Школа № X готовится к юбилею — и к новой главе своей истории. К 65‑летию здесь начался капитальный ремонт, который станет не просто обновлением стен, а символом перемен. Директор школы, проработавшая здесь более 20 лет, говорит, что перемены нужны, чтобы сохранить дух школы и дать ей новые возможности. Выпускники прошлых лет вспоминают, как бегали по этим коридорам, и надеются, что после ремонта школа останется такой же родной».
Работа в группах позволила каждому попробовать себя в разных ролях: кто‑то собирал факты, кто‑то брал мини‑интервью, кто‑то отвечал за структуру текста, а кто‑то — за финальную редактуру. Такой подход не только развивает навыки командной работы, но и помогает понять, какая часть процесса ближе лично тебе: поиск информации, написание текста или его доработка.
### Итоги дня: от идеи к выбору
Посещение университета показало старшеклассникам, что лингвистика — это не только про языки и переводы. Это про работу с информацией, про умение доносить смыслы, про разные форматы коммуникации и про множество профессий, где эти навыки востребованы.
Для кого‑то открытием стала перспектива работы в сфере аудиовизуального перевода, для кого‑то — возможность связать лингвистику с социальными науками или педагогикой. А мастер‑класс по новостям наглядно продемонстрировал, как один и тот же факт можно подать по‑разному — в зависимости от цели и аудитории.
Теперь, когда перед десятиклассниками стоит вопрос «кем быть?», у них есть не только список специальностей, но и личный опыт: они пробовали писать, работать в команде, смотреть на информацию профессионально. И, возможно, именно этот день станет отправной точкой для их будущего профессионального пути.
"Из школы - в профессию: десятиклассники в лингвистическом университете" Десятиклассники нашей школы вместе с классным руководителем Мусатовой С. Н. побывали на профориентационной экскурсии в НГЛУ им.Добролюбова. Десятый класс — время, когда школьники всё чаще задумываются о будущем. Куда поступать? Чем заниматься всерьёз? Какую профессию выбрать, чтобы она и вдохновляла, и давала простор для развития? Ответы на эти вопросы десятиклассники искали не в справочниках, а вживую — на дне открытых дверей в лингвистическом университете.
Программа дня получилась насыщенной и разноплановой: от теории до практики, от понятия «информация» до создания настоящей новостной заметки. Экскурсия по подразделениям университета показала, насколько широка палитра направлений, где язык — это не просто предмет, а инструмент профессии.
### Что такое информация — и почему это важно для журналиста и переводчика
День начался с вводной лекции о понятии информации. Школьникам объяснили, что информация — это не просто «любые сведения», а данные, которые уменьшают неопределённость и помогают принимать решения. Особое внимание уделили ключевым свойствам информации: объективности, достоверности, полноте, актуальности и понятности.
Для будущих журналистов и переводчиков эти свойства — основа профессиональной этики. Ошибка или неточность в переводе может исказить смысл, а в новостной заметке — сформировать ложное представление о событии. Поэтому умение работать с информацией, проверять источники и сохранять объективность — навык, который в университете развивают с первых курсов.
### Знакомство с подразделениями: от перевода до документоведения
Экскурсия по университету стала для ребят настоящим путеводителем по профессиям. Они побывали в разных школах и институтах, каждый из которых готовит специалистов для своей ниши:
* **Высшая школа перевода** — здесь учат передавать смыслы между языками, сохраняя стиль и нюансы оригинала. * **Институт русского языка** — фокус на глубине родного языка, его нормах и выразительных возможностях. * **Высшая школа аудиовизуального перевода** — современное направление, где работают с кино, сериалами и видеоконтентом, совмещая лингвистику и технологии. * **Высшая школа социальных наук** — изучение общества, коммуникации и медиа, понимание, как язык формирует общественное мнение. * **Высшая школа педагогики и психологии** — подготовка педагогов и психологов, где язык становится инструментом взаимодействия и поддержки. * **Колледж документоведения и информационных технологий** — практико‑ориентированное обучение: работа с документами, архивами, цифровыми системами. * **Служба коммуникации** — внутренние и внешние коммуникации вуза, работа со СМИ и социальными сетями.
Также школьники узнали о роли педагога дополнительного образования и специалиста в сфере туризма — профессий, где владение языками и грамотная коммуникация не менее важны, чем в «классических» лингвистических специальностях.
### Мастер‑класс: как из одного факта сделать две новости
Самым практическим и захватывающим этапом стал мастер‑класс по созданию новостей. В центре сюжета оказался один и тот же факт: капитальный ремонт школы к её 65‑летию. Казалось бы, сухая новость, но именно на таком материале лучше всего видно разницу между форматами.
Ребята разбились на группы и попробовали написать **«жёсткую» новость**. Здесь главное — чёткость и лаконичность: только факты, без эмоций. Структура строится по принципу «перевёрнутой пирамиды»: самое важное — в первом абзаце (кто, что, где, когда), далее — детали и контекст. Примерный каркас такой новости выглядел так:
> «В школе № X начался капитальный ремонт в рамках подготовки к 65‑летнему юбилею учебного заведения. Работы включают обновление фасада, ремонт классов и модернизацию инженерных систем. Завершение планируется к началу нового учебного года».
Сегодня в 11А классе состоялось важное и очень живое обсуждение — оно было посвящено губернаторскому проекту «ВАМ РЕШАТЬ!». Ребята погрузились в тему инициативного бюджетирования и на конкретных примерах увидели, как жители могут влиять на развитие своего города или района.
🗳️ Суть проста, но значима: ✔️ люди предлагают идеи, обсуждают их, голосуют, ✔️власти помогают воплотить лучшие проекты в жизнь.
Учащиеся не просто слушали — они активно рассуждали, приводили свои примеры и думали, какие инициативы могли бы быть полезны именно в нашем городе.
А в завершение ребята сами попробовали механизм на практике: провели голосование и выбрали идею, которая, по их мнению, могла бы стать отличным проектом в рамках «ВАМ РЕШАТЬ!». Для многих стало открытием, что даже одна идея, поддержанная сообществом, способна менять пространство вокруг нас.
Проект «ВАМ РЕШАТЬ!» наглядно показывает: перемены начинаются с простого шага — с твоего предложения и твоего голоса. А у наших старшеклассников этот шаг уже сделан! 💪
Почему в одних местах идут дожди, а в других раскинулись пустыни? Как рельеф влияет на жизнь людей? И что можно узнать о территории, если внимательно изучить карту?
Участникам 5–11 классов предстоит проверить знания по географии в тестовом и теоретическом турах. Здесь пригодятся пространственное мышление, логика и умение находить связи между природой и жизнью человека.
Перед началом: — вспомните, как климат, рельеф и природные условия влияют на жизнь людей; — повторите географические термины, закономерности и условные обозначения карт; — потренируйтесь находить взаимосвязи между природными явлениями и объяснять, почему они происходят
📍 Где проходит олимпиада? — Онлайн — на платформе school.vega52.ru
🌟 Сегодня в МБУ ДО "Дворец детского творчества им. В. П. Чкалова" состоялся городской праздник "День отца". На этом празднике за плодотворную общественную деятельность, активную гражданскую позицию и значительный вклад в укрепление института семьи, воспитании подрастающего поколения была вручена Почётная грамота Дружкову А. А., папе ученика 8-б касса Дружкова Е. Поздравляем Алексея Александровича и желаем дальнейших успехов!
Прокуратура г. Нижний Новгород информирует: ✅ Беженцам и переселенцам начнут оказывать бесплатную юридическую помощь ✅ Правила нового исчисления государственной пошлины при обращении в суд ✅ Право на получение страховых пенсионных выплат сохраняется при трудоустройстве ✅ Расширен перечень льгот по уплате госпошлины ✅ С 1 мая 2026 года вступил в силу Порядок принятия решения о снятии гражданина РФ с регистрационного учета по месту пребывания или по месту жительства в случае выявления факта фиктивной регистрации, утвержденный приказом МВД России от 20.04.2026 № 224 ✅ С 1 сентября 2026 г. применяются обновленные Правила оказания услуг по реализации туристского продукта ✅ С 1 сентября 2026 года пострадавшим от чрезвычайных ситуаций нужно давать дополнительный выходной и отпуск ✅ С 1 сентября 2026 года применяются обновленные особенности режима рабочего времени и времени отдыха водителей автомобилей ✅ С 1 сентября 2026 года расширен запрет на испытательный срок при приеме на работу женщин ✅ С 1 сентября 2026 года уточняется контроль за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам
❤️ День отца — это особенный праздник, который отмечается во многих странах мира. Он посвящен всем отцам и их неоценимому вкладу в жизнь своих детей и семьи в целом. Этот день — прекрасная возможность выразить свою любовь, благодарность и уважение к тем, кто дает нам жизнь, заботится, воспитывает и поддерживает нас на протяжении всего нашего пути.
❤️ История Дня отца уходит корнями в начало XX века. Первые упоминания о праздновании дня, посвященного отцам, появились в США. Идея отмечать этот праздник принадлежит Соноре Смарт Додд, которая хотела почтить своего отца, ветерана Гражданской войны, в одиночку воспитавшего пятерых детей.
Сегодня День отца — это международный праздник, хотя даты его празднования могут различаться в разных странах. Важно не столько точное число, сколько сам смысл этого дня — признание роли отца в семье и обществе, его мудрости, силы и безграничной любви.
Пусть этот День отца будет наполнен радостью, семейным теплом и искренними улыбками. Спасибо, дорогие отцы, за все, что вы делаете!
Сегодня участники школьного этапа ВсОШ по химии (7–11 классы) попробуют объяснить, как устроен мир веществ и почему происходят химические реакции. Пригодятся знания о свойствах веществ, умение работать с формулами и внимательно анализировать условия задач.
Перед началом: — вспомните основные формулы, валентности и свойства химических элементов; — внимательно читайте условия и проверяйте, все ли данные учли; — если задача не решается сразу, переходите к следующей и возвращайтесь к ней позже.
С 5 ноября в Нижегородской области начинается муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Он продлится до 21 декабря.
Кто участвует: — ребята 7–11 классов, набравшие необходимое количество баллов по предмету на школьном этапе; — победители и призёры муниципального этапа прошлого года.
Участники также могут попробовать силы, выполняя задания за более старший класс.
Расписание по предметам смотрите в карточке 👆 Сохраняйте, чтобы не пропустить.
Пусть этот этап станет для вас шагом к новым вершинам — региональному и заключительному этапам ВсОШ!
