Собирательная ситуация, часто озвучиваемая родителями.
Ребенок младший подросток. 11-12-13-14 лет.
- Ты сделал уроки? А почему в телефоне сидишь? Я же просила! И одежду с пола собери, сколько раз говорить…
- Ты где сейчас, с кем? Почему не отвечаешь на звонок? Да, я знаю, что ты предупредила, но я же волнуюсь.
Ребенок закатывает глаза: «Блин! Опять ты начинаешь!»
Что мамы рассказываю на сессии: «Я ему всё: лучшую школу, секции, внимание. Я ночами не сплю, думаю, как его поддержать. А он хамит и дверью хлопает!».
Это тот самый момент, когда первые ростки подросткового бунта встречаются с нашей родительской тревогой.
❤️ Мы хотим как лучше: заботимся, советуем, проверяем, защищаем. Но чем больше мы «даём», тем с большим хамством встречаемся.
С нашей стороны:
🔴Советы - желание быть нужным, не терять связь
🔴Контроль - наша тревога.
🔴 Гиперопека - страх отпустить.
Но с его стороны, и это самое сложное для нас: ребёнок не всегда нуждается в том, что мы ему даём.
Например, мы с советами, а ему хочется ощущения, что его слышат. Мы с заботой, а для него это контроль и хочется доверия.
Вот почему в моменты напряжения так важно остановиться и честно спросить себя:
«Что я сейчас на самом деле даю? И что надо ребенку?»
Ответьте себе на 8 вопросов.
Пишите первое, что приходит.
1️⃣ Что важного я даю своему ребёнку?
2️⃣ Как я показываю ему свою любовь и заботу?
3️⃣ Как ребёнок реагирует на мои действия?
4️⃣ Действительно ли ему нужно то, что я стараюсь дать?
5️⃣ Какую мою собственную потребность удовлетворяет это поведение?
6️⃣ Что я получаю от наших отношений (отклик, чувства)?
7️⃣ Как я показываю ребёнку, что мне важно получать от него внимание, уважение, контакт, ответ?
8️⃣ Могу ли я выражать свои потребности иначе?
Совет: замечайте не только действие («я контролирую»), но и то, что за ним стоит («я боюсь, что с ним что-то случится»).
Порой, осознание меняет нашу оптику и помогает наладит контакт с еще маленьким, но уже чувствующим себя взрослым, ребенком.
Ребенок младший подросток. 11-12-13-14 лет.
- Ты сделал уроки? А почему в телефоне сидишь? Я же просила! И одежду с пола собери, сколько раз говорить…
- Ты где сейчас, с кем? Почему не отвечаешь на звонок? Да, я знаю, что ты предупредила, но я же волнуюсь.
Ребенок закатывает глаза: «Блин! Опять ты начинаешь!»
Что мамы рассказываю на сессии: «Я ему всё: лучшую школу, секции, внимание. Я ночами не сплю, думаю, как его поддержать. А он хамит и дверью хлопает!».
Это тот самый момент, когда первые ростки подросткового бунта встречаются с нашей родительской тревогой.
❤️ Мы хотим как лучше: заботимся, советуем, проверяем, защищаем. Но чем больше мы «даём», тем с большим хамством встречаемся.
С нашей стороны:
🔴Советы - желание быть нужным, не терять связь
🔴Контроль - наша тревога.
🔴 Гиперопека - страх отпустить.
Но с его стороны, и это самое сложное для нас: ребёнок не всегда нуждается в том, что мы ему даём.
Например, мы с советами, а ему хочется ощущения, что его слышат. Мы с заботой, а для него это контроль и хочется доверия.
Вот почему в моменты напряжения так важно остановиться и честно спросить себя:
«Что я сейчас на самом деле даю? И что надо ребенку?»
Ответьте себе на 8 вопросов.
Пишите первое, что приходит.
1️⃣ Что важного я даю своему ребёнку?
2️⃣ Как я показываю ему свою любовь и заботу?
3️⃣ Как ребёнок реагирует на мои действия?
4️⃣ Действительно ли ему нужно то, что я стараюсь дать?
5️⃣ Какую мою собственную потребность удовлетворяет это поведение?
6️⃣ Что я получаю от наших отношений (отклик, чувства)?
7️⃣ Как я показываю ребёнку, что мне важно получать от него внимание, уважение, контакт, ответ?
8️⃣ Могу ли я выражать свои потребности иначе?
Совет: замечайте не только действие («я контролирую»), но и то, что за ним стоит («я боюсь, что с ним что-то случится»).
Порой, осознание меняет нашу оптику и помогает наладит контакт с еще маленьким, но уже чувствующим себя взрослым, ребенком.