Почему ребёнок делает поделку уже пятое занятие, если мы рассчитывали на три?😕
Мы понимаем, почему родители об этом спрашивают🙌
Каждое занятие стоит денег, и хочется видеть результат как можно скорее
Но в нашей мастерской результат — это не только вещь, которую ребёнок принесёт домой
Представьте: нужно сделать деталь для будущего изделия
Ребёнок измеряет её, размечает, пробует соединить с другими деталями — и замечает, что размер не подошёл
Он останавливается, разбирается почему и решает, как исправить работу
На это уходит время ⏳
Зато в следующий раз он уже знает, зачем проверять размеры еще до сборки
На самом деле мастер мог бы сделать этот этап за него
Поделка была бы готова быстрее
Но ребёнок не получил бы опыт, ради которого мы и учим работать руками
Кроме того, дети разные
Кто-то быстро осваивает новое движение
Другому нужно повторить его несколько раз, сделать паузу, вернуться и попробовать снова
Поэтому одна и та же работа может занять у детей разное количество времени
Свой темп — это нормально
И часто именно работа, в которую ребёнок вложил больше собственных усилий, становится для него особенно ценной
Он помнит не только готовую вещь, но и то, сколько сделал для её создания ☝🏻
Для нас ценность поделки не в том, за сколько занятий она готова
А в том, сколько этапов ребёнок действительно прошёл сам и чему научился за это время🤎
📍Маяковского д. 12, стр. 1 ТЦ "ДА" 2 эт
☎8(996) 996-81-81
Мы понимаем, почему родители об этом спрашивают🙌
Каждое занятие стоит денег, и хочется видеть результат как можно скорее
Но в нашей мастерской результат — это не только вещь, которую ребёнок принесёт домой
Представьте: нужно сделать деталь для будущего изделия
Ребёнок измеряет её, размечает, пробует соединить с другими деталями — и замечает, что размер не подошёл
Он останавливается, разбирается почему и решает, как исправить работу
На это уходит время ⏳
Зато в следующий раз он уже знает, зачем проверять размеры еще до сборки
На самом деле мастер мог бы сделать этот этап за него
Поделка была бы готова быстрее
Но ребёнок не получил бы опыт, ради которого мы и учим работать руками
Кроме того, дети разные
Кто-то быстро осваивает новое движение
Другому нужно повторить его несколько раз, сделать паузу, вернуться и попробовать снова
Поэтому одна и та же работа может занять у детей разное количество времени
Свой темп — это нормально
И часто именно работа, в которую ребёнок вложил больше собственных усилий, становится для него особенно ценной
Он помнит не только готовую вещь, но и то, сколько сделал для её создания ☝🏻
Для нас ценность поделки не в том, за сколько занятий она готова
А в том, сколько этапов ребёнок действительно прошёл сам и чему научился за это время🤎
📍Маяковского д. 12, стр. 1 ТЦ "ДА" 2 эт
☎8(996) 996-81-81
Просмотры: 79