Современные подростки какие-то не такие!
Знакомые слова, не так ли?)
Мы часто сравниваем современных подростков с собой в их возрасте. Возмущаемся их поведению, нежеланием учиться, стремлением ставить свои интересы выше других. Сегодня предлагаю посмотреть на эту ситуацию с другой стороны.
А чему мы сами учили наших детей? Какие качества считали важными и какого человека хотели вырастить?
Недавно я познакомилась с интересным исследованием российского социолога Лидии Окольской. Она изучала, как менялись воспитательные ценности россиян с начала 1990-х до 2020 года.
И вот, что интересно, в начале 90-х 93% россиян считали трудолюбие одним из важнейших качеств, которые необходимо воспитать в ребёнке, а к 2020 году таких стало 77%.
Послушание тоже постепенно теряло позиции: с 26 до 18%. А вот самостоятельность, наоборот, стала цениться больше: с 29 до 34%. Получается, мы постепенно переставали ждать от детей беспрекословного подчинения и всё чаще хотели видеть их самостоятельными. Мы сами хотели!
Еще один любопытный и возможно печальный результат:
За эти же тридцать лет доля людей, считавших терпимость и уважение одними из главных воспитательных качеств, снизилась с 70 до 55%! А бескорыстие - с 24 до 16%.
Конечно, эти цифры не означают, что наши дети стали менее добрыми или отзывчивыми. Исследование показывает не поведение детей, а то, какие качества взрослые выбирали в качестве воспитательных приоритетов.
Но раз взрослые так хотели, то они и воспитывали своих детей, исходя из этих желаний. И доносили до них те смыслы и ценности, которые ставили в приоритете.
И здесь есть над чем задуматься.
Мы хотим, чтобы ребёнок умел отстаивать свои интересы. Но возмущаемся, когда он озвучивает свое мнение и начинает спорить с окружающими или с нами.
Хотим, чтобы самостоятельно принимал решения. Но не всегда готовы с этими решениями соглашаться.
Учим не позволять другим пользоваться своей добротой. Но расстраиваемся, когда он отказывается нам помогать.
И здесь возникает интересный вопрос: а всегда ли мы сами понимаем, какого человека хотим воспитать?
В ближайших постах предлагаю вместе разобраться, как изменились наши представления о воспитании и почему некоторые родительские установки сегодня приводят к конфликтам с подростками. Ведь наши дети растут не сами по себе. Они растут рядом с нами, впитывая не только наши слова, но и наши представления о том, как устроена жизнь.
И прежде чем спрашивать, почему современные подростки стали «не такими», возможно, стоит спросить себя: а какими мы сами хотели их видеть?
Мне интересно ваше мнение, а какое качество вы считаете самым важным для своего ребёнка? Трудолюбие, самостоятельность, ответственность, доброту или что-то другое?
Поделитесь в комментариях. Очень интересно сравнить наши ответы с результатами исследования.
Вот мы в их возрасте были ответственнее, трудолюбивее, родителей уважали. А этим ничего не надо!
Знакомые слова, не так ли?)
Мы часто сравниваем современных подростков с собой в их возрасте. Возмущаемся их поведению, нежеланием учиться, стремлением ставить свои интересы выше других. Сегодня предлагаю посмотреть на эту ситуацию с другой стороны.
А чему мы сами учили наших детей? Какие качества считали важными и какого человека хотели вырастить?
Недавно я познакомилась с интересным исследованием российского социолога Лидии Окольской. Она изучала, как менялись воспитательные ценности россиян с начала 1990-х до 2020 года.
И вот, что интересно, в начале 90-х 93% россиян считали трудолюбие одним из важнейших качеств, которые необходимо воспитать в ребёнке, а к 2020 году таких стало 77%.
Послушание тоже постепенно теряло позиции: с 26 до 18%. А вот самостоятельность, наоборот, стала цениться больше: с 29 до 34%. Получается, мы постепенно переставали ждать от детей беспрекословного подчинения и всё чаще хотели видеть их самостоятельными. Мы сами хотели!
Еще один любопытный и возможно печальный результат:
За эти же тридцать лет доля людей, считавших терпимость и уважение одними из главных воспитательных качеств, снизилась с 70 до 55%! А бескорыстие - с 24 до 16%.
Конечно, эти цифры не означают, что наши дети стали менее добрыми или отзывчивыми. Исследование показывает не поведение детей, а то, какие качества взрослые выбирали в качестве воспитательных приоритетов.
Но раз взрослые так хотели, то они и воспитывали своих детей, исходя из этих желаний. И доносили до них те смыслы и ценности, которые ставили в приоритете.
И здесь есть над чем задуматься.
Мы хотим, чтобы ребёнок умел отстаивать свои интересы. Но возмущаемся, когда он озвучивает свое мнение и начинает спорить с окружающими или с нами.
Хотим, чтобы самостоятельно принимал решения. Но не всегда готовы с этими решениями соглашаться.
Учим не позволять другим пользоваться своей добротой. Но расстраиваемся, когда он отказывается нам помогать.
И здесь возникает интересный вопрос: а всегда ли мы сами понимаем, какого человека хотим воспитать?
В ближайших постах предлагаю вместе разобраться, как изменились наши представления о воспитании и почему некоторые родительские установки сегодня приводят к конфликтам с подростками. Ведь наши дети растут не сами по себе. Они растут рядом с нами, впитывая не только наши слова, но и наши представления о том, как устроена жизнь.
И прежде чем спрашивать, почему современные подростки стали «не такими», возможно, стоит спросить себя: а какими мы сами хотели их видеть?
Мне интересно ваше мнение, а какое качество вы считаете самым важным для своего ребёнка? Трудолюбие, самостоятельность, ответственность, доброту или что-то другое?
Поделитесь в комментариях. Очень интересно сравнить наши ответы с результатами исследования.
