В современном образовательном пространстве технологии развиваются…
В современном образовательном пространстве технологии развиваются стремительно, и учителя не остаются в стороне от прогресса. На осенних каникулах в нашей школе прошло заседание методического объединения учителей труда (технологии), посвященное актуальной теме: «Искусственный интеллект: что это такое и как он помогает педагогу?».
С докладом выступила учитель технологии Каримкулова Елена Сергеевна. Она доступно объяснила коллегам, что такое искусственный интеллект (ИИ) и нейросети, развеяв мифы и обозначив реальные возможности этих технологий в образовании.
Однако мероприятие не ограничилось теорией. Елена Сергеевна провела для педагогов увлекательную игру-практикум. В ходе игры учителя смогли почувствовать себя в роли пользователей нейросетей. Педагоги:
• изучили, какие существуют ИИ-сервисы, созданные специально в помощь учителю;
• разобрали практические кейсы с заданиями;
• попробовали сгенерировать конспект урока с помощью искусственного интеллекта.
Самым важным этапом стало обсуждение полученных результатов. Учителя проанализировали сгенерированные нейросетью конспекты уроков и пришли к единому выводу: ИИ — это лишь инструмент, который значительно облегчает подготовку к занятиям и помогает экономить время.
«От ИИ до практических действий»- под таким девизом прошла вторая часть методического объединения. Учитель сельскохозяйственного труда Дьяконова Л.Ю. для присутствующих провела мастер-класс «Цифровой огород: выращивание томата на окне с помощью искусственного интеллекта». Практическая часть заседания была посвящена интеграции цифровых технологий в уроки сельскохозяйственного труда.
На практическом примере Лариса Юрьевна показала, как в мастерской сельскохозяйственного труда работает «умная теплица», оборудованная датчиками, измеряющими свет, тепло и влажность, а ИИ решает, когда полить или включить лампу для освещения. Нужны лиши команды с компьютера: «Если земля сухая — лей воду», «Если ночь — включи свет» и так далее. Присутствующие педагоги на мероприятии потренировались в пикировке томатов для выращивания в «умной тепличке» и получили массу новой информации о возможностях ИИ в сельском хозяйстве и растениеводстве.
«Искусственный интеллект — это невидимый друг и помощник учителя, — отметили участники объединения. — Но последнее слово всегда остается за человеком. Только педагог решает, какие предложенные материалы он возьмет в работу, а какие откорректирует».
Заседание прошло продуктивно и доказало, что учителя трудового обучения готовы использовать современные цифровые инструменты для повышения качества образования.
С докладом выступила учитель технологии Каримкулова Елена Сергеевна. Она доступно объяснила коллегам, что такое искусственный интеллект (ИИ) и нейросети, развеяв мифы и обозначив реальные возможности этих технологий в образовании.
Однако мероприятие не ограничилось теорией. Елена Сергеевна провела для педагогов увлекательную игру-практикум. В ходе игры учителя смогли почувствовать себя в роли пользователей нейросетей. Педагоги:
• изучили, какие существуют ИИ-сервисы, созданные специально в помощь учителю;
• разобрали практические кейсы с заданиями;
• попробовали сгенерировать конспект урока с помощью искусственного интеллекта.
Самым важным этапом стало обсуждение полученных результатов. Учителя проанализировали сгенерированные нейросетью конспекты уроков и пришли к единому выводу: ИИ — это лишь инструмент, который значительно облегчает подготовку к занятиям и помогает экономить время.
«От ИИ до практических действий»- под таким девизом прошла вторая часть методического объединения. Учитель сельскохозяйственного труда Дьяконова Л.Ю. для присутствующих провела мастер-класс «Цифровой огород: выращивание томата на окне с помощью искусственного интеллекта». Практическая часть заседания была посвящена интеграции цифровых технологий в уроки сельскохозяйственного труда.
На практическом примере Лариса Юрьевна показала, как в мастерской сельскохозяйственного труда работает «умная теплица», оборудованная датчиками, измеряющими свет, тепло и влажность, а ИИ решает, когда полить или включить лампу для освещения. Нужны лиши команды с компьютера: «Если земля сухая — лей воду», «Если ночь — включи свет» и так далее. Присутствующие педагоги на мероприятии потренировались в пикировке томатов для выращивания в «умной тепличке» и получили массу новой информации о возможностях ИИ в сельском хозяйстве и растениеводстве.
«Искусственный интеллект — это невидимый друг и помощник учителя, — отметили участники объединения. — Но последнее слово всегда остается за человеком. Только педагог решает, какие предложенные материалы он возьмет в работу, а какие откорректирует».
Заседание прошло продуктивно и доказало, что учителя трудового обучения готовы использовать современные цифровые инструменты для повышения качества образования.