28 октября 2026 года св МБОУ СОШ N1 состоялось очередное заседание…
28 октября 2026 года св МБОУ СОШ N1 состоялось очередное заседание муниципального методического объединения (ММО) учителей начальных классов. Центральной темой встречи стало обсуждение вопроса «Повышение предметных и методических компетенций педагога как условие и ресурс повышения качества современного начального образования».
Открыла заседание руководительММО Сячинова Н.В. В своем вступительном слове она подчеркнула, что в условиях стремительно меняющихся образовательных стандартов и цифровизации школы именно профессионализм учителя становится ключевым фактором успеха ученика.
С первым методическим докладом выступила Сизова Ирина Анатольевна. Педагог представила практический опыт интеграции элементов ТРИЗ-педагогики и конструирования в уроки окружающего мира и математики. Педагог продемонстрировала, как через решение простых инженерных задач, работу с образовательными наборами и создание простейших механизмов у детей формируется системное мышление, умение работать в команде и способность находить нестандартные решения. Особое внимание было уделено тому, как техническое творчество помогает вовлекать в активную работу детей с разным уровнем подготовки.
О развитии творческого потенциала рассказала Демина Татьяна Викторовна. Ее доклад «Развитие креативности: как детское воображение становится основой для обучения» был посвящен трансформации фантазии ребенка в эффективный учебный инструмент. Татьяна Викторовна поделилась авторскими приемами развития воображения на уроках литературного чтения и русского языка: от создания ментальных карт и написания альтернативных концовок известных сказок до театрализации и проектной деятельности. Она наглядно доказала, что систематическая работа с воображением не уводит от академических требований, а, напротив, помогает младшим школьникам глубже понимать материал, лучше запоминать информацию и не бояться совершать ошибки.
Важным элементом заседания стал блок, посвященный проблеме преемственности уровней образования. Приглашенным гостем стал учитель математики 5–9 классов Кротов Александр Валерьевич. В своем выступлении он проанализировал типичные трудности, с которыми сталкиваются пятиклассники при переходе из начальной в среднюю школу. Александр Валерьевич указал на разрыв в требованиях к оформлению задач, скорости устного счета и уровню абстрактного мышления. Он дал предметные рекомендации учителям начальных классов: на что именно обратить внимание в 4-м классе при подготовке к ВПР, чтобы адаптация в пятом классе прошла безболезненно. В свою очередь, педагоги начальной школы задали вопросы о специфике подачи материала в среднем звене, договорившись о проведении совместных методических семинаров и взаимопосещении уроков.
В завершение заседания коллеги пришли к единому выводу: только системная работа над собственным методическим багажом, открытость к межпредметному диалогу и тесный контакт с учителями среднего звена позволят сохранить и приумножить качество современного начального образования.
Открыла заседание руководительММО Сячинова Н.В. В своем вступительном слове она подчеркнула, что в условиях стремительно меняющихся образовательных стандартов и цифровизации школы именно профессионализм учителя становится ключевым фактором успеха ученика.
С первым методическим докладом выступила Сизова Ирина Анатольевна. Педагог представила практический опыт интеграции элементов ТРИЗ-педагогики и конструирования в уроки окружающего мира и математики. Педагог продемонстрировала, как через решение простых инженерных задач, работу с образовательными наборами и создание простейших механизмов у детей формируется системное мышление, умение работать в команде и способность находить нестандартные решения. Особое внимание было уделено тому, как техническое творчество помогает вовлекать в активную работу детей с разным уровнем подготовки.
О развитии творческого потенциала рассказала Демина Татьяна Викторовна. Ее доклад «Развитие креативности: как детское воображение становится основой для обучения» был посвящен трансформации фантазии ребенка в эффективный учебный инструмент. Татьяна Викторовна поделилась авторскими приемами развития воображения на уроках литературного чтения и русского языка: от создания ментальных карт и написания альтернативных концовок известных сказок до театрализации и проектной деятельности. Она наглядно доказала, что систематическая работа с воображением не уводит от академических требований, а, напротив, помогает младшим школьникам глубже понимать материал, лучше запоминать информацию и не бояться совершать ошибки.
Важным элементом заседания стал блок, посвященный проблеме преемственности уровней образования. Приглашенным гостем стал учитель математики 5–9 классов Кротов Александр Валерьевич. В своем выступлении он проанализировал типичные трудности, с которыми сталкиваются пятиклассники при переходе из начальной в среднюю школу. Александр Валерьевич указал на разрыв в требованиях к оформлению задач, скорости устного счета и уровню абстрактного мышления. Он дал предметные рекомендации учителям начальных классов: на что именно обратить внимание в 4-м классе при подготовке к ВПР, чтобы адаптация в пятом классе прошла безболезненно. В свою очередь, педагоги начальной школы задали вопросы о специфике подачи материала в среднем звене, договорившись о проведении совместных методических семинаров и взаимопосещении уроков.
В завершение заседания коллеги пришли к единому выводу: только системная работа над собственным методическим багажом, открытость к межпредметному диалогу и тесный контакт с учителями среднего звена позволят сохранить и приумножить качество современного начального образования.