СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.142▲ 0,7 %+1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.930▲ 1,3 %было 968
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.193▲ 7,7 %было 189
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,8 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 13,4 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.91▼ 5,6 %было 97
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.64,3 %▼ 4,3 п. п.пунктир — было 68,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.20,75 %▲ 1,2 п. п.
было 19,52 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,6▲ 16,0 %было 1,4
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 16 окт 2026−1 самая большая убыль · 14 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
930просмотров за период▲ 1,3 %
Средний охват поста — 91 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
20,75 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,2 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 15:15 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
😊 Как колобок осень познавал: 🍁 строим деревья из LEGO. Сегодня в средней группе случилось настоящее осеннее чудо! К ребятам прикатился 😁 Колобок, а следом за ним прилетела Сорока. "Куда спешишь? - застрекотала она. - Осень наступила, деревья к зиме готовятся!" 🍁 А колобок только глазами хлопает:кто такие деревья и зачем им к зиме готовиться? Пришлось ребятам брать экологическое просвещение в свои руки. Они объяснили гостю, что деревья меняют летний зелёный наряд 🍂 на золотой, а потом сбрасывают его, чтобы отдохнуть под снегом до весны. Чтобы закрепить знания, мы рассмотрели картинки осеннего леса, а затем превратились в настоящих инженеров.🏰 Каждый ребёнок получил схему сборки из деталей LEGO и построили свое сезонное дерево. 🌲 счастливый колобок забрал все поделки в узелок и покатился удивлять лесных жителей. 👍 Чем полезно конструирование по схеме? Помимо развития фантазии, работа со схемой - это важный шаг к развитию инженерного мышления. Когда ребенок строит по инструкции 📚 он учится: ✨Ориентироваться в пространстве: понимать, где право, лево верх и низ у детали. ✨Следовать алгоритму: выполнять действия в строгой последовательности, не пропуская этапы. ✨Развивать мелкую моторику и внимание: точно соединять мелкие детали и сверяться с образцом. ✨Преодолевать трудности: искать причину ошибки 🤷♀️, если конструкция не получается, и исправлять её. Так изучая природу, мы незаметно тренируем логику, усидчивость и внимание😊👍👏 Педагог дополнительного образования: Кытманова Оксана Валентиновна
🏘️Сегодня малыши из младшей группы «Любознайки» отправились в увлекательное путешествие по миру домиков! 🏠Вместе с воспитателем ребята учились рассматривать домики — обращали внимание, какие они бывают: высокие и низкие, большие и маленькие. Дети с интересом сравнивали постройки, старались показать пальчиком: «Вот этот — высокий!», «А этот — низкий!» 🤗 🗣️На занятии мы не только учились различать размеры, но и активно разговаривали: малыши старались отвечать на вопросы педагога, делиться своими наблюдениями и произносить новые слова. Так мы обогащали словарный запас и учились понимать речь взрослого. 💬 🤗Ребята с радостью включались в игру, называли домики, показывали, какой домик больше, а какой меньше — и каждый маленький исследователь сделал свой шаг в освоении важных понятий! 🌟 Было много улыбок, оживлённых разговоров и первых самостоятельных высказываний — а это значит, что занятие прошло не просто интересно, а очень полезно! 😊 Воспитатель: Харина Алевтина Васильевна
Сегодня в группе «Эрудиты» прошло увлекательное занятие по познавательному развитию «Витамины и здоровье»! 🌟 🍎К ребятам пришла необычная гостья — Кукла-Витаминка! Она пригласила всех в волшебную страну Витаминов, где живут её сестрёнки-витаминки. Правда, увидеть их нельзя — они прячутся в разных полезных продуктах! 🥕Витаминка рассказала ребятам, в каких фруктах и овощах прячется больше всего витаминов, как они помогают нашему организму и защищают от болезней. Дети узнали, какие продукты обязательно должны быть в рационе, чтобы расти крепкими и здоровыми 💪. А дальше началось самое интересное — игры! Ребята с азартом перебирали фасоль в игре «Перебери фасоль» и учились выбирать полезные продукты в игре «Найди полезный продукт и положи правильно». Но и это ещё не всё! Витаминка предложила детям стать настоящими садовниками и вырастить Чудо-дерево здоровья. Каждый ребёнок выбрал карточку с полезным продуктом и с радостью повесил её на дерево — так вместе мы собрали целую коллекцию здоровой еды! 🌳🍌 В завершение Витаминка поделилась своим секретом: «Никогда не унываю, и улыбка на лице, потому что принимаю витамины А, Б, С!» 😊 Занятие получилось не только познавательным, но и очень весёлым — дети теперь точно знают, что здоровье начинается с правильных продуктов! 💛 Воспитатель: Борова Валентина Владимировна
Как мы строили заборы, оживляли фигуры и считали овощи: один день в кружке «От Фребеля до робота» 🤖📐 ⚡️ Сегодня в нашем кружке было по-настоящему жарко! Мы не просто играли, а шаг за шагом строили мостик от классической дошкольной педагогики к миру технологий.
📎Начали с игры на глазомер и логику — «Построй забор». Сначала нужно было выложить палочки от самой короткой до самой длинной. Казалось бы, простая задачка, но мы её усложнили: закрыли глаза, а педагог поменял палочки местами. Пришлось снова включать внимание и восстанавливать правильную последовательность!
🖇️А потом началось самое интересное. В знакомой с детства игре «Море волнуется раз» мы не просто замирали, а по команде превращались в живые геометрические фигуры: становились треугольниками, квадратами и даже сложными трапециями!
📏Дальше — работа с пространством и счетом. Мы рассаживали овощи по грядкам, а затем составляли решение в виде числового примера. Строили башни *точно по указанию педагога* (шаг влево, шаг вправо — и конструкция рухнет!), выкладывали цифры из палочек и подбирали к ним ровно столько же кубиков.
🔴Финалом занятия стала настоящая математическая охота. Мы искали в группе предметы, которые похожи на геометрические тела: искали в комнате цилиндры (стаканчики), шары (мяч), кубы (коробки) и конусы (детали конструктора).
⚡️Каждый такой день — это не просто игра. Это развитие пространственного мышления, логики, умения работать по алгоритму и, конечно, командного духа. А ведь именно с таких простых заборчиков и башенок начинается путь к настоящему программированию и робототехнике! Наши будущие инженеры сегодня отлично потрудились! 🏗️✨ Старший воспитатель: Ожегина Татьяна Михайловна
Экскурсия к пешеходному переходу: группа «Эрудиты» в деле! 🎉 Сегодня наши юные исследователи из группы «Эрудиты» отправились на настоящую городскую экспедицию — на экскурсию к пешеходному переходу! 🚦 Мы не просто гуляли по улице, а учились быть внимательными и безопасными пешеходами. Вместе с воспитателями ребята познакомились с важным дорожным знаком «Пешеходный переход» и узнали, как он помогает всем нам переходить дорогу правильно и спокойно. Во время прогулки мы разобрали главные «части» улицы: 🚶♂️ Тротуар — это наша безопасная дорожка для пешеходов. 🛣 Проезжая часть — место, где едут машины, и туда без взрослых заходить нельзя. 🏙 Улица — это целый мир, где всё устроено по правилам, и эти правила очень важно знать! Дети учились замечать дорожные знаки, смотреть по сторонам и понимать, где можно идти, а где нужно остановиться и подождать. А ещё мы потренировались: вместе выбирали безопасный путь и объясняли друг другу, почему именно здесь переходить дорогу — правильно. 💡 Теперь наши «Эрудиты» знают: безопасность — это не просто слова, а настоящие правила, которые помогают нам каждый день! Воспитатель: Борова Валентина Владимировна
"Извержение 🌋 из LEGO: как мы строили вулканы в старшей группе" На занятии по конструированию в старшей группе было по-настоящему жарко - дети отправились в увлекательное путешествие к вулканам! 🌋 Тема занятия по конструированию из LEGO захватила ребят с первых минут. 🔺Мы начали с небольшого путешествия в мир геологии: поговорили о том, что такое вулкан, как он устроен и почему происходит извержение. Всё это объясняли простыми словами, чтобы даже самые юные инженеры могли легко представить, как внутри Земли "кипит" раскалённая порода. 🔺Затем перешли к практике. Дети сконструировали свой собственный вулкан. Особое внимание мы уделили прочности конструкции🧱: обсуждали, как сделать основание устойчивым, чтобы вулкан не развалился при "извержении" (даже если оно только воображаемое). 🤔 Дети учились соединять детали так, чтобы конструкция была надёжной, и при этом красивой и узнаваемой. 👍 Что особенно радует - дети не просто собирали детали, а думали, экспериментировали, проверяли, ошибались и не боялись своих ошибок, искали другой путь. А это и есть инженерное мышление, которое не только про схемы и прочность, но и про умение слушать друг друга и находить решения.👍 🔺А как вы думаете, какой вулкан был бы самым интересным? 🤔 Может подводный, космический? 👾 Побеседуйте об этом дома, а мы в свою очередь придумаем, что сконструируем завтра. Пусть каждый вариант вдохновит ребёнка на свою инженерную задумку - 📚 ведь в конструировании самое ценное, что нет единственно правильного решения: есть только ваша идея и ваши детали! Педагог дополнительного образования: Кытманова Оксана Валентиновна
🐰На занятие по развитию речи к детям группы «Почемучки» заглянул заяц Степашка и предложил продолжить знакомство с многообразием слов. ✳️ Вместе с Степашкой отправились на прогулку в огород в поисках нужных овощей(отгадывали загадки) ✳️Затем находили слова, которые звучат похоже(развивалось слуховое восприятие) ✳️Вместе со Степашкой делили слова на слоги ✳️Рисовали иголки на елке(умение рисовать короткие отрывистые линии). Воспитатель: Лучникова Наталья Ивановна
🔴Знакомство «Буквоежек» со звуком [и] и буквой И. - учились ️различать звук [и] на слух среди других звуков; -находить его в словах — в начале, середине и даже в конце; -понимать, что [и] — гласный: его «тянем» и поём; -узнавать графическое обозначение — букву И; -делать простой звуковой анализ коротких сочетаний гласных (например, ИА, АУИ). 🧠 Это развивает фонематический слух — очень важный навык для будущего чтения и письма. Дома можно закрепить Игра «Поймай звук»: вы называете разные звуки, а ребёнок хлопает, когда слышит [и]. Потом можно усложнить — хлопать на [и] в словах "Где прячется звук?": придумывайте слова со звуком [и] и вместе определяйте, где он стоит — в начале (ива, игла), в середине (лиса, книга) или в конце (такси, жалюзи). Найдите букву И: в вывесках на улице, на упаковках, в книгах. Можно обвести её пальчиком или выделить красным карандашом. Вылепите букву И из пластилина, выложите из палочек или нарисуйте. Спросите: «На что похожа буква И?» — пусть ребёнок пофантазирует. Воспитатель: Трушникова Александра Александровна
🕘Занятие по ФЭМП в группе «Эрудиты»: открываем тайны времени и величин! Сегодня наши юные исследователи погрузились в увлекательный мир математики! Вместе мы учились не просто считать, а замечать и описывать мир вокруг — разбирались, что такое вечер, сравнивали предметы и учились точно говорить, сколько чего есть. 🧠✨ 🌙 Знакомимся с вечером. Сначала мы поговорили о частях суток. Ребята вспоминали: что бывает утром (просыпаемся, завтракаем), днём (гуляем, обедаем), а потом… наступает вечер! Чтобы почувствовать эту атмосферу, мы послушали короткие стихи и рассмотрели картинки: на них темнело небо, зажигались огоньки, кто-то возвращался домой, кто-то готовился ко сну. Дети с радостью отвечали: «Это вечер!», а потом пробовали сами объяснить: «Вечером уже темно, но ещё не ночь», «Мы ужинаем и скоро будем спать». Так мы не только узнали новое слово, но и научились правильно его употреблять в речи — и это очень важно! 💬 📏 Сравниваем по величине. Дальше нас ждала настоящая исследовательская работа: нужно было сравнить предметы! Ребята не просто называли, а показывали: прикладывали предметы друг к другу, ставили рядом, чтобы увидеть разницу. 🧮 «Один» или «много»? Третья важная задача — научиться видеть разницу между одним предметом и множеством. ✨Спасибо нашим «Эрудитам» за любознательность и старание! Вы настоящие исследователи! 🌟 Воспитатель: Борова Валентина Владимировна
