КГАУ ДО "КППЦСО"

Покажите этот ролик своим детям 🫶

Если ты дразнишь другого – остановись!
1. Оцени реакцию человека. Если ему страшно, больно, стыдно или он не смеется вместе со всеми, это не шутка и не игра. Неважно, как ты это задумывал: важны последствия для другого человека.
2. Не поддерживай травлю. Не публикуй и не пересылай обидные сообщения, фотографии и видео.
3. Расскажи взрослому, что произошло. Если ты боишься последствий, все равно попроси помощи: взрослый поможет остановить ситуацию безопасно.
4. Возьми ответственность и исправь последствия. Признай, что причинил вред.

Помни: можно не дружить и не соглашаться друг с другом, но нельзя унижать, запугивать или причинять вред.

Круглосуточная бесплатная горячая линия единого общероссийского телефона доверия для детей, подростков и их родителей. телефон: 8 (800) 200-01-22

💬 Жители Камчатского края могут задать свои вопросы главе региона Владимиру Солодову

❓Обращения принимаются по разным темам – от социальных мер поддержки населения до развития инфраструктуры и благоустройства территорий.

📢 На все поступившие вопросы будут даны ответы на Прямой линии с Владимиром Солодовым, которая пройдет 21 октября в 19:00 в эфире телеканалов «41 регион», «Камчатка-1» и «Россия 24», а также на страницах Правительства Камчатского края в социальных сетях.

Отправить вопрос можно:
🔺 в формате текста или видео на сайте прямой линии — kamgov.ru/online2026

🔺 через чат-бот в МАХ — max.ru/solodov_comments_bot

🔺 позвонив в единый кол-центр региона по телефону 8-800-141-00-00.

🎥 Также на официальном сайте проходит голосование за лучшие вопросы. Авторы вопросов с наибольшим количеством голосов будут приглашены в студию прямого эфира.

📌 Ошибки родителей: как не надо воспитывать детей до 3 лет. «Не приучай к рукам — привыкнет!» — главный миф о младенцах


«Не бери на руки — избалуешь!»
«Пусть покричит — лёгкие развивает».
«Приучишь к рукам — потом не слезет».
Знакомо? Эти советы передаются из поколения в поколение — от бабушек, соседок, «опытных» знакомых. И многие родители им верят. А потом мучаются чувством вины: «Может, я действительно балую?»
Давайте разберёмся, что говорит современная психология. 👇
🧠 Что происходит на самом деле
До 1 года потребность в тактильном контакте — базовая. Это не каприз и не «хитрость». Младенец ещё не умеет манипулировать: если он плачет на руках у мамы — он сообщает о дискомфорте, голоде, страхе или усталости. Это его единственный язык.
Когда плач систематически игнорируют, у ребёнка формируется базовое недоверие к миру — глубокая установка «меня не слышат, мир небезопасен».
⚠️ Чем это оборачивается позже
Тревожность и трудности с привязанностью;
Сложности с саморегуляцией в школьном возрасте;
Поиск «замещающей» привязанности вне семьи — во дворе, в гаджетах, в чужих людях.
✅ Как правильно
Отвечайте на сигналы ребёнка. Носите на руках столько, сколько нужно ему, а не «по расписанию».
И вот главный парадокс: к 2–3 годам, при удовлетворённой потребности в контакте, дети сами начинают отходить от мамы. Им не нужно «добирать» внимание — они уже получили своё. А дети, которых «не приучали к рукам», часто, наоборот, цепляются сильнее и дольше.
💬 А вам говорили «не приучай к рукам»? Как вы справлялись с этим советом — слушали или делали по-своему?


📞 Если вас тревожат вопросы привязанности, сна или поведения малыша — запишитесь на консультацию к психологу нашего центра. Мы поможем разобраться без осуждения и «долженствований». Запись по тел. 42-05-42, 8-962-217-05-42 или на сайте cpprkam.ru

Папа — это звучит гордо! 💪

КГАУ ДО «КППЦСО» поздравляет всех отцов с праздником! Вы — те герои, которые каждый день дарят детям уверенность, силу и любовь.

Пусть ваши дети гордятся вами, а вы — ими! Крепкого здоровья, семейного тепла и счастливых моментов.

С Днем отца! ❤️

⁉️Конкретные сигналы, которые нельзя игнорировать
Вот маркеры, которые говорят: это уже не эксперимент.

📌 Повторяемость и частота
Поведение не разовое, а повторяется. Частота растёт.
📌 Наслоение видов риска
Например, алкоголь сочетается с другими веществами, или риск в компании дополняется опасным вождением. Комбинация всегда тревожнее, чем один вид.
📌 Нарушение функционирования
— заметно падает успеваемость;
— резко ухудшаются отношения в семье;
— появляются дисциплинарные взыскания, проблемы с законом;
— подросток уходит из прежних занятий, теряет интерес к тому, что раньше любил.
📌 Смена референтной группы
Вся компания смещается в сторону рискованных моделей поведения. Подросток перестаёт общаться с прежними друзьями, а новые знакомые вызывают тревогу.
📌 Скрытность и вранье
Подросток систематически скрывает, где был и с кем, врёт, избегает разговоров, закрывается.
📌 Изменения в эмоциональном состоянии
— устойчивая раздражительность, агрессия;
— апатия, потеря интереса;
— тревожность, нарушения сна и аппетита.
📌 Красные флаги — сигналы немедленного вмешательства
— самоповреждения;
— суицидальные мысли или высказывания;
— признаки употребления веществ;
— агрессия по отношению к другим;
— уходы из дома.

При этих сигналах не ждут «подходящего момента» — обращаются к специалисту сразу.

⚡️Особый акцент: риски с «длительными последствиями»

Эксперты обращают внимание на отдельную категорию — рискованные поведения, последствия которых необратимы или долговременны. Их нельзя «перерасти» так же легко, как подростковую импульсивность.

К ним относятся:
— злоупотребление психоактивными веществами;
— безрассудные физические риски (экстремальные трюки без подготовки, опасное вождение);
— участие в опасных группах и движениях.

Именно здесь цена ошибки особенно высока. И именно здесь раннее вмешательство меняет траекторию.

🧩Формула, которая помогает не запутаться
⚡️Запомните простое соотношение:

🟢 Единичный эксперимент + открытый диалог = допустимая часть взросления

🔴 Устойчивая эскалация + закрытость = сигнал к вмешательству

Ключевое слово в первой строке — диалог. Пока подросток готов говорить, у вас есть рычаги. Когда он закрывается — рычагов становится меньше, и тогда важнее не «достучаться любой ценой», а подключить того, кому он сможет открыться. Иногда это родитель. Иногда — психолог.

Что делать родителю при тревожных сигналах

1. Не устраивать допрос.
Допрос рождает защиту и вранье. Задача — сохранить возможность разговора.
2. Не обобщать.
«Ты всегда…», «Ты никогда…» — это ярлыки, которые подросток принимает как определение себя и действует в соответствии с ними.
3. Зафиксировать факты, а не интерпретации.
Не «ты связался с плохой компанией», а «я заметил, что ты стал позже приходить и скрывать, где был». Факты обсуждать можно, интерпретации — нет.
4. Обращаться за помощью раньше, чем «всё рухнет».
Обращение к психологу — это не признание провала, а грамотное действие. Как визит к врачу при затяжном кашле.
5. Если попытки помогать не работают, а опасное поведение продолжается — это и есть точка, где нужен специалист.

⁉️Что запомнить из этой статьи
✅ Оценивайте не отдельный факт, а картину в целом.
✅ Полезна четырёхуровневая рамка: отсутствие риска → эксперимент → последствия → устойчивое поведение.
✅ Тревожные сигналы: повторяемость, наслоение, нарушение функционирования, смена компании, скрытность, эмоциональные изменения.
✅ Красные флаги требуют немедленного вмешательства.
✅ Отдельно опасны риски с длительными последствиями.
✅ Обратиться за помощью — не слабость, а точное действие.

Родительская задача — не поймать подростка на ошибке, а вовремя заметить, когда эксперимент превращается в проблему, и не остаться с этим один на один.

💯Где граница между «экспериментом» и «проблемой»

⁉️Самый частый вопрос родителей: «А это уже проблема — или ещё нормально?»

Вопрос абсолютно правильный. Потому что здесь есть две одинаково опасные крайности:

❌ Паника на пустом месте — когда единичная проба подростка превращается в семейную драму, ярлык «проблемный» приклеивается навсегда, а доверие разрушается.

❌ Игнорирование сигналов — когда родитель успокаивает себя: «Все через это проходят», а поведение тем временем закрепляется и утяжеляется.

Задача — не пугаться и не закрывать глаза, а видеть разницу. Давайте разберём, как она выглядит.

⁉️Базовый принцип: смотрим не на факт, а на картину
⚡️Один и тот же поступок в разных контекстах означает разное.

Подросток попробовал алкоголь на празднике один раз, честно рассказал, ему не понравилось — это одна ситуация.

Подросток врёт, у него изменился круг общения и упала учёба — совершенно другая.

Факт похож. Картина — разная. И оценивать нужно именно картину.

🧩Четырёхуровневая модель оценки

В международной практике принято различать четыре уровня рискованного поведения. Это удобная рамка, чтобы не метаться между «всё ужасно» и «всё нормально».

🟢 Уровень 0 — нет риска

Поведение соответствует возрасту, подросток включён в конструктивную деятельность, отношения с взрослыми сохранны.

🟡 Уровень 1 — низкий риск (единичные эксперименты)

Пробные, разовые действия. Подросток не скрывает или рассказывает с задержкой, последствий нет, функционирование не страдает.

Что делать: сохранять контакт, обсуждать, не драматизировать.

🟠 Уровень 2 — средний риск (появились последствия)

Поведение повторяется, есть вредные последствия — конфликты, проблемы в школе, ухудшение здоровья, изменения в отношениях.

Что делать: усиливать поддержку, устанавливать границы, при необходимости подключать специалиста.

🔴 Уровень 3 — высокий риск (устойчивое и усиливающееся поведение)

Рискованное поведение становится регулярным, виды риска наслаиваются, социальное функционирование нарушено, есть угроза здоровью и жизни.

Что делать: обращаться за профессиональной помощью, не откладывая.