🖥️ Онлайн — это вам не «сиди и смотри в экран»
Помню, как кто-то из родителей скептически спросил: «Ну какое это занятие онлайн? Так, видео посмотреть». Спешу разочаровать: когда речь идёт об индивидуальных занятиях, отличий от офлайна практически нет. Разве что ехать никуда не надо 🛋️ Сиди себе дома и занимайся. Вот, собственно, и вся разница.
Особенно если ученик включает камеру. А если есть возможность писать на экране — то и вовсе не отличить от того, как мы сидим рядом в кабинете.
Чтобы писать на экране, сейчас есть много разных решений. Хотя, если честно, мы и без них справляемся: можно сфотографировать решение на листке и переслать в чат. Но с гаджетами удобнее ✍️ — и ему, и мне. Правда, у большинства таких штук почему-то нет. Хотя онлайн-занятия давно вошли в нашу жизнь, и, казалось бы, пора бы уже обзавестись.
Кстати, одно из самых удобных решений — обычный планшет со стилусом 🖊️. А есть и специальные приспособления для компьютера — графические планшеты. По сути, электронный лист бумаги с ручкой, только без своего экрана: водите пером, а видите всё на мониторе.
Правда, есть у меня ученики, которые мышкой 🖱️ пишут быстрее и красивее, чем я стилусом. Не знаю, как им это удаётся. Наверное, играют много 😏
---
Но я, вообще-то, не об этом хотел написать. А о групповых занятиях онлайн.
Сразу уточню: «группа» — это слишком громко сказано. У меня в группах по 3–4 человека. И получается почти индивидуальная работа. Пока один консультируется, остальные решают со своей скоростью. Потом консультируется другой. А пока я объясняю что-то одному, остальные, по желанию, могут послушать, а могут просто двигаться дальше.
Формат, методика, подход — всё то же самое, что и в классе. Нюансы, конечно, есть, но они такие мелкие, что почти не играют роли.
И вот тут главное. Не всегда ученику заходит онлайн сразу. Что ж, бывает по-разному. Поэтому я часто советую: прежде чем идти в онлайн-группу, сходите на несколько занятий в классе. Понять стиль, уловить смысл, почувствовать, как всё устроено. Тогда и переход в онлайн пройдёт легче. Ведь дело не в формате, а в том, насколько ученику комфортно с методикой и преподавателем.
Помню, как кто-то из родителей скептически спросил: «Ну какое это занятие онлайн? Так, видео посмотреть». Спешу разочаровать: когда речь идёт об индивидуальных занятиях, отличий от офлайна практически нет. Разве что ехать никуда не надо 🛋️ Сиди себе дома и занимайся. Вот, собственно, и вся разница.
Особенно если ученик включает камеру. А если есть возможность писать на экране — то и вовсе не отличить от того, как мы сидим рядом в кабинете.
Чтобы писать на экране, сейчас есть много разных решений. Хотя, если честно, мы и без них справляемся: можно сфотографировать решение на листке и переслать в чат. Но с гаджетами удобнее ✍️ — и ему, и мне. Правда, у большинства таких штук почему-то нет. Хотя онлайн-занятия давно вошли в нашу жизнь, и, казалось бы, пора бы уже обзавестись.
Кстати, одно из самых удобных решений — обычный планшет со стилусом 🖊️. А есть и специальные приспособления для компьютера — графические планшеты. По сути, электронный лист бумаги с ручкой, только без своего экрана: водите пером, а видите всё на мониторе.
Правда, есть у меня ученики, которые мышкой 🖱️ пишут быстрее и красивее, чем я стилусом. Не знаю, как им это удаётся. Наверное, играют много 😏
---
Но я, вообще-то, не об этом хотел написать. А о групповых занятиях онлайн.
Сразу уточню: «группа» — это слишком громко сказано. У меня в группах по 3–4 человека. И получается почти индивидуальная работа. Пока один консультируется, остальные решают со своей скоростью. Потом консультируется другой. А пока я объясняю что-то одному, остальные, по желанию, могут послушать, а могут просто двигаться дальше.
Формат, методика, подход — всё то же самое, что и в классе. Нюансы, конечно, есть, но они такие мелкие, что почти не играют роли.
И вот тут главное. Не всегда ученику заходит онлайн сразу. Что ж, бывает по-разному. Поэтому я часто советую: прежде чем идти в онлайн-группу, сходите на несколько занятий в классе. Понять стиль, уловить смысл, почувствовать, как всё устроено. Тогда и переход в онлайн пройдёт легче. Ведь дело не в формате, а в том, насколько ученику комфортно с методикой и преподавателем.
