СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.390,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.240▼ 30,9 %было 388
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.33▼ 27,7 %было 51
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,7 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 14,8 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.23▼ 3,4 %было 24
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.60,1 %▼ 2,1 п. п.пунктир — было 62,2 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.13,75 %▲ 0,6 п. п.
было 13,14 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,6▼ 23,2 %было 2,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
240просмотров за период▼ 30,9 %
Средний охват поста — 23 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
13,75 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,6 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 06:21 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Самая юная флейтистка отделения — очаровательная Пальчевская Василиса — тоже стала Лауреатом I степени Регионального фестиваля-конкурса «Таланты 21 века»! ✨
Василиса ещё совсем кроха, а на сцене ведёт себя как настоящая артистка! Её пальчики уверенно находят клапаны, а звук её флейты покоряет зал с первых нот. Глядя на неё, веришь: талант не измеряется годами!
Но за каждой маленькой звёздочкой стоит большая команда! Выражаем огромную благодарность её педагогу — Шункову Василию Александровичу! Уметь раскрыть талант в таком юном возрасте, сделать уроки игрой, а труд — удовольствием — это настоящее мастерство. Вторая победа его учениц в одном конкурсе говорит сама за себя!
И, конечно, наша искренняя благодарность концертмейстеру — Кошевской Светлане Валерьевне! Без её чуткого, внимательного сопровождения, без умения дышать с музыкантом в унисон и поддерживать в ответственный момент не было бы этого звонкого успеха! Фортепиано и флейта в вашем дуэте — это гармония, которая убедила жюри с первых тактов! 🎹
Дорогая Василиса, мы искренне гордимся и восхищаемся тобой! Пусть твоя музыкальная дорога будет такой же яркой, как эта первая большая победа!
А знаете ли вы, что юным флейтистам приходится особенно нелегко: инструмент почти в половину их роста, а дыхание требуется, как у взрослого музыканта! Но настоящие таланты справляются и не с такими задачами! Приходите учиться музыке в нашу школу — здесь из маленьких мечтателей вырастают большие артисты! ✨
🎶 Друзья, у нас великолепные новости, которыми хочется поделиться!
Ученица нашей школы Шендерова Маргарита стала Лауреатом I степени Регионального фестиваля-конкурса «Таланты 21 века»!
Когда Маргарита берёт в руки флейту, в зале воцаряется тишина — и рождается волшебство. За этим волшебством стоят не только талант и вдохновение, но и долгие часы репетиций, упорство, вера в себя и, конечно, чуткое руководство её преподавателя — Шункова Василия Александровича!
Лауреат I степени — это дни, потраченные на отработку дыхания и пальчиковой техники; волнение перед сценой, которое превратилось в уверенность; гармония ученицы и педагога — того самого душевного единства, без которого музыка не звучит.
Дорогая Маргарита, поздравляем тебя ото всего сердца! Пусть эта победа станет лишь первой ступенькой к большой сцене и большой мечте!
Василий Александрович, спасибо за Ваше мастерство, терпение и умение видеть в каждом ребёнке талант! Такие педагоги — сокровище нашей школы! ❤️
Продолжаем поздравлять наших пап с днём Отца! Вслед за выставкой рисунков приглашаем вас на онлайн-концерт, который подготовили наши юные артисты вместе с преподавателями!
За каждым выступлением — репетиции, волнение и желание порадовать самого дорогого зрителя. Так хочется, чтобы папа посмотрел, улыбнулся и сказал: «Как здорово у тебя получилось!»
Дорогие папы, этот концерт — для вас. В благодарность за вашу заботу, терпение и поддержку. За то, что после неудачи помогаете собраться и попробовать снова. За то, что слушаете, смотрите, находите время — даже когда очень устали.
А преподавателям спасибо за помощь в подготовке этого подарка: за каждую репетицию, доброе напутствие и уверенность, которую вы дарите детям перед выступлением.
Устраивайтесь всей семьёй перед экраном и включайте концерт! Пусть сегодня домашние дела немного подождут. Сейчас дети хотят сказать вам самое важное — музыкой, творчеством и своими стараниями. И обязательно поаплодируйте нашим артистам, даже если смотрите запись (и особенно, если юный исполнитель сидит сейчас рядом с вами).
Сегодня, 18 октября, отмечаем день Отца! Наши юные художники подготовили к празднику небольшую выставку — и приглашают вас посмотреть их работы.
Нарисовать для папы — дело ответственное. Хочется, чтобы он узнал себя, улыбнулся, а потом ещё долго рассматривал рисунок. Ведь не всегда легко сказать вслух: «Я тебя очень люблю». Иногда проще взять краски.
Дорогие папы, спасибо вам за то, что вы рядом. За встречи после занятий, за помощь с трудными заданиями, за шутки, которые поднимают настроение. За ваше «покажи, что получилось» и искренний интерес к детским задумкам.
Для ребёнка очень важно знать: папе интересно то, что я делаю. Он придёт на выставку. Заметит мой рисунок. Будет гордиться — даже если я пока только учусь!
Пусть у вас будет больше времени друг для друга: для прогулок, разговоров, совместных затей и обычных домашних вечеров, которые потом вспоминаются с особенным теплом.
Листайте нашу выставку вместе с детьми! А если какая-то работа особенно тронула вас, напишите об этом в комментариях. Юным художникам будет приятно прочитать ваши слова!
С днём Отца, дорогие папы! Обнимаем вас — и дарим эти рисунки. 🎨
🩰 Не только танцевать: чему учатся дети на хореографическом отделении?
Звучит музыка. Дети занимают свои места в зале. Поклон — и начинается урок.. Со стороны кажется: здесь учат шаги, повороты и движения рук. Но за каждым упражнением стоит гораздо больше, чем подготовка красивого номера.
Чему ещё мы учимся на хореографическом отделении?
🎶 Слушать и слышать. Не просто двигаться под музыку, а замечать её ритм, характер и настроение. Понимать, где движение должно быть мягким, где — энергичным, а где выразительнее всего окажется пауза.
🤝 Быть частью команды. В общем танце важно не только помнить свою последовательность, но и видеть партнёров, сохранять расстояние, вовремя вступать. На репетициях мы учимся договариваться и поддерживать друг друга — ведь номер создаётся общими усилиями.
🌱 Двигаться к результату постепенно. Не каждое движение получается с первой попытки. Иногда нужно замедлиться, разобрать его на части, задать вопрос и попробовать снова. Так дети знакомятся с важной стороной творчества: за лёгкостью на сцене стоит терпеливая работа в зале.
🎭 Рассказывать истории без слов. Как показать радость, удивление или ожидание? Одних выученных движений мало — нужны взгляд, жест, настроение. Танец становится способом не просто выполнить задание, а поделиться своим замыслом со зрителем.
🎒 Быть самостоятельнее. Подготовить форму, аккуратно убрать волосы, прийти вовремя, запомнить замечание преподавателя — за этими привычными делами стоят небольшие, но важные шаги к ответственности. И взрослые помогают детям осваивать их постепенно.
✨ Выходить к зрителю, даже когда волнуешься. Выступление — это возможность подготовиться, почувствовать поддержку педагога и товарищей, собраться и сделать свой шаг на сцену.
💛 А ещё — уважать труд. Свой и чужой. Не смеяться над ошибкой, не мешать репетиции, порадоваться успеху другого и заметить собственный прогресс — даже если до желаемого результата ещё далеко.
Хореографическое отделение — это уроки, на которых дети пробуют, думают, чувствуют и учатся создавать что-то вместе.
🎨 Семейное творчество объединяет: пять идей для совместного выходного!
А что, если в эти выходные поменяться ролями — и попросить ребёнка научить вас рисовать, держать ритм или выполнять танцевальное движение? Не бойтесь оказаться новичком: сегодня можно пробовать, ошибаться и смеяться вместе!
Предлагаем пять идей для семейной творческой встречи — без сложной подготовки и погони за идеальным результатом.
🍁 1. Нарисуйте одну осень на всех. Возьмите большой лист бумаги и придумайте общий сюжет: парк, сказочный лес или город под дождём. Пусть каждый добавит что-то своё: деревья, прохожих, фантастических птиц.
Условие: не исправлять рисунки друг друга без разрешения. Даже если папино дерево больше похоже на брокколи — возможно, это его авторский замысел!
🥁 2. Соберите домашний оркестр. Для музыки подойдут хлопки, щелчки пальцами и лёгкое постукивание по картонной коробке. Один участник задаёт простой ритм, остальные повторяют, а затем добавляют свои звуки.
Попробуйте сыграть осенний дождь: сначала редкие капли, потом ливень и, наконец, тишину. Дирижёром пусть по очереди станет каждый!
🎭 3. Оживите любимую сказку. Выберите короткий эпизод и распределите роли. Персонажами могут стать бумажные фигурки, игрушки или вы сами. Придумайте реплики, декорации и звуковое сопровождение.
Творческий поворот: измените финал. Вдруг Колобок решит поступить в школу искусств, а Лиса станет его первым зрителем?
💃 4. Сочините семейный танец. Освободите немного места и включите любимую музыку. Пусть каждый предложит одно простое движение: шаг в сторону, взмах руками, хлопок. Соедините их в короткую последовательность — и повторите вместе.
Главное правило: никаких сложных трюков. Здесь важны удовольствие от движения и совместной затеи!
✂️ 5. Сделайте коллаж «Наш идеальный выходной». Приготовьте бумагу, клей, подходящие ребёнку ножницы и ненужные журналы. Можно вырезать картинки, рисовать или делать надписи. Что выберет каждый: прогулку, театр, пирог, поездку или возможность подольше поспать?
А потом найдите одну идею, которую получится осуществить всей семьёй.
💛 Не обязательно успеть всё — выберите то, что интересно именно вам. И пусть взрослые тоже творят, а не только руководят: рисуют, придумывают, задают вопросы и удивляются.
Не каждую работу нужно оценивать, а каждую минуту — снимать на телефон. Иногда лучший итог выходного — простое детское: «Давайте ещё раз, вместе!»
💬 Какую идею попробуете первой: общую картину, оркестр, театр, танец или коллаж?
«У меня не получается!» — что сказать ребёнку в этот момент?
Карандаш отложен. Нотная тетрадь закрыта. Движение, которое на уроке казалось понятным, никак не удаётся повторить.. Родителям хочется сразу помочь: объяснить, показать, подбодрить. Но иногда прежде, чем попробовать ещё раз, ребёнку нужно почувствовать: его понимают, а за ошибку не будут ругать.
🌿 Вот несколько фраз, которые помогут начать такой разговор.
🤍 «Ты расстроился. Я рядом». Не спешите убеждать: «Да что тут сложного!». То, что взрослому кажется мелочью, для ребёнка сейчас — настоящая трудность.
🤍 «Пока не получается так, как тебе хочется». Одно маленькое «пока» оставляет место для следующей попытки. Не обязательно справиться сразу — можно постепенно разбираться и учиться.
🤍 «Покажи, в каком месте стало трудно». Вместо большого «Я ничего не умею» попробуйте найти конкретную задачу: непростой переход в мелодии, пропорции рисунка или одно движение в танце.
🤍 «Давай выберем один маленький шаг». Не всё произведение, а два такта. Не весь рисунок, а набросок одной детали. Не целую комбинацию, а короткий фрагмент.
🤍 «Хочешь, я помогу, побуду рядом или дам тебе попробовать самому?» Поддержка не всегда означает вмешательство. Предложите выбор — и не беритесь исправлять работу без разрешения ребёнка.
🤍 «Я заметил, что ты…» …сам нашёл неточную ноту. …попробовал другой оттенок. …вернулся к сложному движению.
Говорите о том, что действительно увидели. Для поддержки не обязательно объявлять каждую попытку шедевром.
🤍 «Можно сделать паузу и вернуться позже». Не превращайте каждое занятие в испытание на упорство. Иногда стоит отдохнуть, а непонятный момент записать, чтобы уточнить у преподавателя.
А какие фразы лучше заменить?
▫ Вместо «Это же легко!» — «Давай разберёмся, что здесь сложно». ▫ Вместо «Не расстраивайся!» — «Понимаю, ты хотел, чтобы получилось иначе». ▫ Вместо «Дай я сделаю правильно» — «Хочешь подсказку?» ▫ Вместо «У других получается» — «Давай посмотрим, что уже получается у тебя».
🎨🎶🩰 Наша общая задача — помочь ребёнку проходить через трудности без страха потерять нашу любовь и поддержку!
«А у Маши уже получается…»: почему не стоит сравнивать творческие успехи детей?
После урока так хочется порадоваться результатам ребёнка! Но иногда невольно вырывается: «Посмотри, как аккуратно нарисовал Саша». «Другие уже играют без ошибок, а ты…» «Почему все запомнили движения, а ты нет?»
Мы произносим это, надеясь мотивировать. Но ребёнок может услышать совсем другое: «Моих стараний недостаточно. Другие лучше меня».
🎨 Одинаковое задание — разные пути. Один ученик смело смешивает цвета, но пока теряется в построении формы. Другой точно рисует детали, зато боится отойти от образца. Кто из них успешнее? По одной работе этого не понять — да и нужно ли устраивать такое соревнование?
🎶 Не весь прогресс виден сразу. Чисто сыгранная мелодия — заметный результат. А вот то, что ребёнок впервые сам сел заниматься, не остановился после ошибки или решился задать вопрос преподавателю, легко пропустить. Но это тоже важные шаги!
🩰 Чужой результат не рассказывает всей истории. Мы не всегда знаем, сколько другой ребёнок занимается, что ему даётся легко и сколько попыток осталось за красивым выступлением. Сравнивать только итог — значит не замечать путь, который к нему привёл.
Чем заменить сравнение?
❌ «У всех рисунки аккуратнее». ✅ «Ты сегодня внимательно проработал детали. А что ещё хочется доделать?»
❌ «Катя уже играет это произведение!» ✅ «Этот фрагмент звучит увереннее, чем раньше. Как ты этого добился?»
❌ «Почему ты не можешь, как остальные?» ✅ «Покажи, где трудно. Давай подумаем, какая помощь тебе нужна».
🌱 Сравнивать можно не детей, а этапы собственного пути. Вместе полистайте старые рисунки, послушайте прошлую запись, вспомните первое выступление. Чтобы заметить: «Посмотри, сколько ты уже освоил».
При этом поддерживать — не значит объявлять любую работу идеальной. Можно честно обсуждать трудности, учиться замечать ошибки и искать способы их исправить.
А работы других детей пусть становятся поводом для интереса: «Какой необычный цвет! Как ты думаешь, как он получился?»
💛 Ребёнку важно знать: дома его любят не за место в конкурсе и не за безупречное выступление. Пусть после занятий первым прозвучит «Что тебя сегодня увлекло?»
💬 А какое маленькое творческое открытие вашего ребёнка недавно вас порадовало?
🔐 Не каждый «приз» — подарок: как защитить семью от мошенников, а гаджеты — от вирусов?
«Проголосуйте за рисунок ребёнка!» «Срочно оплатите участие в конкурсе!» «Вы выиграли! Перейдите по ссылке…»
Представьте, что такое сообщение появилось в родительском чате. Прежде чем нажимать, платить или вводить пароль, сделайте паузу: за привлекательным предложением может скрываться обман. Подозрительные ссылки способны привести на сайты, созданные для кражи данных.
Давайте договоримся о простых правилах цифровой безопасности — для взрослых и детей.
🛑 Торопят? Остановитесь! «Срочно», «никому не говорите», «иначе потеряете деньги» — повод прекратить разговор и проверить информацию. Не переводите сбережения на предложенный собеседником «безопасный счёт». Перезвоните в банк сами — по номеру с карты или из официального приложения.
📞 Знакомое имя — ещё не гарантия. Мошенники могут выдавать себя за знакомых и даже подделывать голос или изображение. Если от имени преподавателя или родственника просят деньги, предлагают необычную ссылку — уточните всё по ранее известному номеру, а не по контактам из сообщения.
🔑 Коды и пароли — не для переписки! Никому не сообщайте пароли, ПИН-коды, защитный код карты и коды подтверждения из СМС. Для важных аккаунтов используйте разные длинные пароли и включите двухфакторную аутентификацию — дополнительное подтверждение входа.
📱 Устанавливайте приложения осознанно. Не скачивайте «бесплатные взломанные» игры, программы и установочные файлы из случайных сообщений. Выбирайте официальные магазины и проверенные сайты разработчиков. Не отключайте защиту устройства ради установки приложения, которое она считает опасным.
🛡 Не откладывайте обновления. Обновляйте систему, браузер и приложения, поддерживайте встроенную защиту или антивирус в рабочем состоянии. Обновления исправляют уязвимости, но не заменяют осторожность при открытии ссылок и файлов.
🎨 Сохраняйте творчество не только на одном устройстве. Рисунки, записи выступлений, фотографии и учебные проекты заслуживают резервной копии — например, в защищённом облачном хранилище или на внешнем диске, который после копирования отключают. Это поможет не потерять работы при заражении или поломке устройства.
💛 Самое важное правило для ребёнка: «Если что-то случилось — расскажи. Мы поможем». Предлагаем договориться: любые неожиданные просьбы оплатить, скачать, передать код или сохранить что-то в тайне сначала обсуждаем со взрослым. Если ребёнок уже нажал на ссылку, начните со слов: «Спасибо, что рассказал. Давай разберёмся вместе».
Если передали банковские данные или заметили чужое списание — немедленно свяжитесь с банком по официальному номеру и заблокируйте карту. При хищении денег обратитесь в полицию.
📌 Сохраните памятку и обсудите её всей семьёй. Пусть в интернете будет больше творчества — и меньше необдуманных кликов!
Что получится, если вместо кисти взять обычную губку? А если предложить осеннему листочку оставить свой портрет на бумаге? Устройте дома маленькую творческую мастерскую — вместе с ребёнком! 🎨
Сегодня сделаем фон, который потом можно превратить в осенний лес, сказочный парк или открытку.
Что понадобится: ▫ плотная бумага; ▫ гуашь и кисточка; ▫ несколько опавших листьев разной формы; ▫ палитра или ненужная тарелочка, вода и салфетки.
Накройте стол и наденьте фартуки — начинаем!
🍂 Способ 2. Делаем отпечатки листьев
1. Готовим находки. Выберите чистые, не пересохшие опавшие листья. Если они влажные, аккуратно промокните салфеткой.
2. Наносим цвет. Положите лист прожилками вверх и кистью нанесите на эту сторону тонкий слой гуаши. Слишком густой слой скроет узор.
3. Оставляем отпечаток. Приложите лист окрашенной стороной к бумаге. Накройте чистой салфеткой и осторожно прижмите, не сдвигая. Уберите салфетку, затем поднимите лист за черешок.
✨ Повторяйте отпечатки, поворачивайте листья, меняйте цвета — пусть по бумаге закружится листопад!
💛 Родителям на заметку: не стремитесь сделать всё ровно за ребёнка. Смазанный отпечаток может стать порывом ветра, а неожиданное пятно — пышным кустом. Спросите: «На что это похоже? Что хочется добавить?»
Когда фон высохнет, нарисуйте поверх тонкие стволы, силуэт зонтика или маленького героя вашей осенней истории. А можно оставить работу такой, какая она есть!
▶ видео
