Первые 10 лет в школе я работала «кособоко». Хотя очень старалась.
Давайте познакомимся честно, без парадных регалий и красивых лозунгов. Меня зовут Оксана Деханова. За моими плечами 27 лет работы учителем начальных классов в самой обычной школе (включая коррекционные классы), 2 года в детском саду и уже 5 лет ежедневного онлайн-репетиторства. Позже были и красный диплом магистра педагогических инноваций (96 баллов из 100), и переподготовка по нейропсихологической диагностике и коррекции трудностей обучения.
Но первые лет десять у доски я работала так, как нас всех учили. Очень добросовестно, до позднего вечера над тетрадками — но «кособоко».
Как это выглядело?
• Ребёнок делает ошибки в диктанте — значит, надо дать ему ещё один диктант и заставить прописать слова по три строчки.
• Ребёнок медленно читает и угадывает окончания — значит, надо сказать маме: «Читайте дома каждый вечер по 5 страниц вслух!».
• Ребёнок пропускает буквы и теряет строчку — значит, «он просто невнимательный и торопится, нужно больше стараться».
И знаете, что происходило?
С «удобными», крепкими детьми это худо-бедно срабатывало.
А со сложными ребятами мы упирались в глухую стену. Я выжимала из себя все соки, мама дома плакала над черновиками, у ребёнка при виде тетради начинал болеть живот — а в контрольной снова вылезала та же самая «каова» вместо «коровы».
Перелом наступил, когда я поняла простую вещь: нельзя чинить спущенное колесо велосипеда скоростью вращения педалей.
Если у ребёнка сбоит базовый механизм восприятия (слуховой, зрительный, пространственный или смысловой), то каждый новый диктант и каждая лишняя страница чтения не лечат ошибку. Они её автоматизируют и закрепляют.
На этой странице я делюсь тем, к чему шла все эти 27 лет: как за одной ошибкой в тетради увидеть настоящую причину в работе мозга, как включить ребёнку самоконтроль через тело и собственный голос и как получать первые видимые сдвиги уже за 3–4 занятия — очно и онлайн.
Коллеги, рада каждому из вас! Напишите в комментариях в двух словах: кто вы (учитель, репетитор, логопед, мама), с каким возрастом работаете и какая детская трудность сейчас отнимает у вас больше всего сил? Давайте знакомиться! 👇
Давайте познакомимся честно, без парадных регалий и красивых лозунгов. Меня зовут Оксана Деханова. За моими плечами 27 лет работы учителем начальных классов в самой обычной школе (включая коррекционные классы), 2 года в детском саду и уже 5 лет ежедневного онлайн-репетиторства. Позже были и красный диплом магистра педагогических инноваций (96 баллов из 100), и переподготовка по нейропсихологической диагностике и коррекции трудностей обучения.
Но первые лет десять у доски я работала так, как нас всех учили. Очень добросовестно, до позднего вечера над тетрадками — но «кособоко».
Как это выглядело?
• Ребёнок делает ошибки в диктанте — значит, надо дать ему ещё один диктант и заставить прописать слова по три строчки.
• Ребёнок медленно читает и угадывает окончания — значит, надо сказать маме: «Читайте дома каждый вечер по 5 страниц вслух!».
• Ребёнок пропускает буквы и теряет строчку — значит, «он просто невнимательный и торопится, нужно больше стараться».
И знаете, что происходило?
С «удобными», крепкими детьми это худо-бедно срабатывало.
А со сложными ребятами мы упирались в глухую стену. Я выжимала из себя все соки, мама дома плакала над черновиками, у ребёнка при виде тетради начинал болеть живот — а в контрольной снова вылезала та же самая «каова» вместо «коровы».
Перелом наступил, когда я поняла простую вещь: нельзя чинить спущенное колесо велосипеда скоростью вращения педалей.
Если у ребёнка сбоит базовый механизм восприятия (слуховой, зрительный, пространственный или смысловой), то каждый новый диктант и каждая лишняя страница чтения не лечат ошибку. Они её автоматизируют и закрепляют.
На этой странице я делюсь тем, к чему шла все эти 27 лет: как за одной ошибкой в тетради увидеть настоящую причину в работе мозга, как включить ребёнку самоконтроль через тело и собственный голос и как получать первые видимые сдвиги уже за 3–4 занятия — очно и онлайн.
Коллеги, рада каждому из вас! Напишите в комментариях в двух словах: кто вы (учитель, репетитор, логопед, мама), с каким возрастом работаете и какая детская трудность сейчас отнимает у вас больше всего сил? Давайте знакомиться! 👇