СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.484▲ 0,2 %+1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.3 898▲ 77,9 %было 2 268
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.448▲ 195,3 %было 157
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 19,1 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 12,9 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.227▼ 20,0 %было 284
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.46,9 %▼ 11,8 п. п.пунктир — было 58,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.11,49 %▲ 4,6 п. п.
было 6,92 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.2,6▲ 132,9 %было 1,1
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 14 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
3 898просмотров за период▲ 77,9 %
Средний охват поста — 227 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
11,49 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 4,6 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 18:19 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
✨Сегодня, 19 октября 2026 года, после традиционной линейки на которой был озвучен план на неделю и на которой директор школы Золотова Татьяна Николаевна вручила грамоты учащимся и благодарности учителям в школе прошли занятия «Разговоры о важном». 💥Для 1–5 классов тема занятия звучала так: «История железных дорог России». Младшим школьникам рассказали, как появились первые поезда и почему железные дороги так важны для огромной страны. 🎼Для 6–11 классов: «Галина Сергеевна Уланова». Старшеклассники говорили о великой балерине, которая прославила русский балет на весь мир. 🌟Обе темы объединила общая мысль — разговор шел о профессиональном мастерстве, ответственности и о людях, чей труд помогает развивать страну и сохранять её культурные традиции. 🙏Такие уроки помогают нам не терять связь с великой культурой России и понимать: наша сила — в нашей истории и в созидании. #ГостищевскаяСОШ #Разговорыоважном
В рамках проекта «#БытьВправе» 📜, получившего поддержку Фонда президентских грантов, в нашей школе состоялось мероприятие, направленное на повышение правовой грамотности молодежи 📚.
Юрисконсульт МБУК «Яковлевская ЦБС» Мизанова И. С. провела для участников интерактивную ролевую игру «Как принять социально значимый закон» 📜. В ходе игры ребята смогли почувствовать себя в роли депутатов: они учились отстаивать свою точку зрения, вести дебаты 🗣️ и находить компромиссы при разработке важных для общества законодательных инициатив 📜.
Мероприятие началось с приятного и торжественного момента 🎉. В начале встречи Ирина Сергеевна вручила дипломы участникам и их руководителям межрегиональной конференции «#БытьвПраве» 🏆, отметив их активность и интерес к правовым знаниям 📚.
Ознакомительная информация для родителей в рамках проведения десятого этапа Всероссийской просветительской олимпиады «Мои финансы». С 1 января 2025 года в России стартовал масштабный национальный проект «Семья», который объединил все меры государственной поддержки родителей с детьми, многодетных семей и старшего поколения. Этот проект стал логическим продолжением нацпроекта «Демография» и значительно расширил возможности для российских семей на всех этапах их развития.
🍞16 октября отмечается Всемирный день хлеба. 🍪Хлеб – символ жизни, здоровья и благополучия человека. Он выделяется среди остальных продуктов, всегда ставится во главе стола, считается кормильцем. Без хлеба не обходится ни завтрак, ни обед. Советник по воспитанию Литвинова Е.В. вместе с активистами Движения Первых провели познавательные игры для ребят начальной школы и среднего звена. На переменах ребята разгадывали кроссворды, собирали пословицы о хлебе. 🥖А для маленьких Орлят прошли подвижные игры и конечно не обошлось без загадок о хлебных изделиях. 🍞Хлеб — это не просто еда. Это история, культура и труд многих людей. 💥Такие мероприятия помогают детям понять: хлеб нужно беречь и уважать. 🙏Ведь не зря говорят: «Хлеб — всему голова". #ГотищевскаяСОШ #Деньхлеба #НавигаторыДетства #ДвиженияПервых
Ко Дню хлеба - особенное видео от школьного Медиацентра "Точка роста" МБОУ "Гостищевская СОШ"! ❤📽🎞 Часть 1⃣ 1⃣ - 4⃣ классы
Мы подготовили тёплые и познавательные видеоролики, которые собрали самые яркие моменты школьных мероприятий ко Дню хлеба. В ролике - фрагменты с уроков разных предметов: на литературе говорили о роли хлеба в произведениях, на окружающем мире и технологии разбирали, какой путь проходит зерно, прежде чем стать ароматной буханкой, а ещё вспоминали пословицы и традиции, связанные с хлебом. На физкультуре применяли пальчиковую гимнастику в стихах, перебирали на скорость зерно и горох.
Посмотрев видеоролики, вы почувствуете ту самую атмосферу, которая царила в школе в День хлеба: любознательность, уважение к труду и простое, доброе отношение к вещам, которые мы часто не замечаем 💛
🍞 «Хлеб — всему голова»: как в нашей школе прошёл День хлеба. Часть 2⃣
📚 Хлеб как нравственная мера: литература и общество. В 7 классе на уроке литературы, разбирая «Песню про царя Ивана Васильевича…» М. Ю. Лермонтова, ученики заметили, как хлеб подчёркивает укоренённость купца Калашникова в народном укладе. Это не просто еда - это связь с традициями, с совестью, с родом.
Девятиклассники, изучая «Горе от ума» А.С. Грибоедова, увидели в бытовых сценах с едой тонкий социальный подтекст. Хлеб‑соль в доме Фамусова - символ достатка и стабильности, знак того, что дом держится на устоях. А Чацкий, который не рассуждает о хлебе и обедах, говорит о другом - о службе делу, о свободе, о внутреннем достоинстве. Такие детали делают классику живой: герои перестают быть «персонажами из учебника» и становятся людьми с настоящими ценностями.
🎬 Хлеб в кино и науке: 10‑й и 11‑й классы. Десятиклассники на примере фильма «Малыш» раскрыли трогательный образ хлеба. Даже в самых тяжелых условиях Бродяга и Малыш делили последний кусочек хлеба поровну. В этом жесте - великая человечность, умение оставаться добрым, когда самому нелегко.
На уроке обществознания те же десятиклассники проверяли домашнее задание, где каждый ученик раскрывал один из методов научного познания, а объектом исследования был… хлеб! Так привычные вещи стали предметом серьёзного анализа: наблюдение, сравнение, эксперимент - всё это можно применить даже к буханке.
Одиннадцатиклассники обратились к истории и рассмотрели печально известный «закон о трёх колосках». Разговор получился непростым, но важным: хлеб - это не только символ жизни, но и зеркало эпохи, показатель того, как общество относится к труду и ресурсам.
На спортивных эстафетах старшеклассники перевоплощались: кто быстрее доставит хлеб в магазин? Азарт, смех, командный дух - и ещё одно напоминание о том, какой путь проделывает хлеб, прежде чем оказаться у нас на столе.
🗣️ Логопедия: ловим звук [х] и говорим о хлебе. Даже на логопедических занятиях тема дня нашла своё место. Ребята учились слышать и выделять звук [х], давали ему характеристику: согласный, глухой, твёрдый. Составляли связный текст на тему «Росток растёт», находили «хлебные» слова среди других, определяли позицию звука [х] в словах. Закрепляли правильное произношение в фразах и предложениях. Получилась отличная работа над речью, слухом и вниманием - и всё это через одну важную тему.
✨ Итоги дня ✨
День хлеба в нашей школе получился по-настоящему многогранным: здесь встретились спорт, литература, программирование, история, логопедия и, конечно, вкус. Но главное - он напомнил всем нам, что хлеб - это больше, чем продукт. Это труд, это память, это культура, это нравственность.
Спасибо всем учителям, родителям и ребятам за этот насыщенный, тёплый и очень вкусный день! Пусть уважение к хлебу останется с нами не только в праздник, но и каждый день. 🥖💛
🍞 «Хлеб — всему голова»: как в нашей школе прошёл День хлеба. Часть 1⃣
Сегодня в нашей школе царил особенный аромат - аромат свежеиспечённого хлеба, а вместе с ним - дух уважения к труду, истории и традициям. День хлеба объединил всех: от второклассников до выпускников. И каждый нашёл в этой теме что-то своё - от простых антонимов до философских смыслов в классической литературе и даже неожиданных параллелей с программированием. Наш Медиацентр побывал на разных уроках и готов поделиться самыми яркими моментами!
👦 С чего начинается хлеб? С движения - и с понимания! Во 2 «А» классе день начался необычно: на уроке физкультуры ребята не просто бегали и прыгали, а проговаривали и проживали всю цепочку «Как хлеб пришёл на стол». Каждое движение символизировало этап большого пути - от посева зерна до ломтика на столе. А на русском языке малыши учились видеть противоположности: хлеб бывает не только вкусным, но и разным - свежим и чёрствым, мягким и твёрдым.
На литературном чтении разговор стал особенно серьёзным. Вспоминая блокаду Ленинграда, ребята заново осознали: ценность хлеба - это не абстракция. Это память, это история, это уважение к каждой крошке.
А во время внеурочного занятия «ПрофМир» к ребятам пришли родители и рассказали о профессиях, без которых хлеб не попадёт к нам на стол. От агронома до пекаря - целая цепочка труда, где важен каждый. Завершился день щедрым столом: ароматные булочки, хрустящие батоны, душистые караваи… И, пожалуй, самое главное - понимание, сколько сил стоит за каждым кусочком.
📕 На уроке русского языка 4-е классы подбирали родственные слова к слову хлеб, разбирали их по составу, по лексическому значению определяли виды профессий, связанных с производством хлеба, собирали пословицы о хлебе, сочиняли рассказ на тему: "Если б я был колоском".
📖 Хлеб в словах и буквах: 5‑е классы. Пятиклассники подошли к теме с лингвистической стороны. На уроке русского языка, изучая правописание согласных в корне слова, они искали и выписывали пословицы и поговорки о хлебе. А ещё провели фонетический разбор слова «хлеб» и подобрали проверочное слово: «хлеб - хлебушек». Казалось бы, простое упражнение, но оно помогло ребятам почувствовать слово, услышать его.
Не обошлось и без практики: ученики пробовали на вкус разные хлебобулочные изделия, обсуждали, как на Руси выращивали хлеб — от маленького зёрнышка до румяного каравая.
В 5‑х классах звучали стихи пальчиковой гимнастики: ребята повторяли движения, будто замешивают тесто, катают колобки и пекут пироги. В 6 «Б» эстафеты добавили азарта: весёлые соревнования «Мука в мешках» и передача мешочков между командами показали, что даже тяжёлый труд может быть увлекательным, если делать его вместе.
💻 Когда код пахнет хлебом: 7‑е классы и программирование. А вот в 7‑х классах хлеб неожиданно встретился с информатикой! На внеурочном занятии по основам программирования ребята размышляли о том, что современные языки программирования можно сравнить с разными сортами хлеба. Ведь каждый язык решает свои задачи - как разные виды выпечки подходят для разных случаев.
Пословица дня звучала так: «Хороший код, как хороший хлеб, - делает мир лучше!». С помощью нейросети каждому языку подобрали свой «хлебный» образ. Например, Python - это пышная, мягкая чиабатта: простая снаружи, с крупными и понятными порами (то есть синтаксисом), но требующая правильной ферментации - то есть глубокого понимания архитектуры. Такая булка идеальна для быстрой нарезки, а в мире программирования - для прототипирования.
Ребята не только обсуждали аналогии, но и составляли алгоритм приготовления хлеба - в виде блок‑схемы и программы в среде «Кумир». Так абстрактные понятия стали осязаемыми, а программирование - чуть ближе к реальной жизни.
