СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.44▲ 4,8 %+2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.236▼ 17,3 %было 330
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.11▲ 535,7 %было 2
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,1 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,6 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.32▼ 3,0 %было 33
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.72,7 %▼ 5,8 п. п.пунктир — было 78,6 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.4,66 %▲ 4,1 п. п.
было 0,61 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,1▼ 7,5 %было 1,4
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.5,7 %▲ 3,5 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+2подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 19 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
236просмотров за период▼ 17,3 %
Средний охват поста — 32 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
4,66 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 4,1 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 01:20 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
В рамках проведения профилактической операции «Огонь и дети» для подрастающего поколения воспитанников ГАУ АО «Константиновский СРЦН «Росток», организовали комплексное обучающее мероприятие «Пожарная азбука». Целью встречи стало формирование у детей культуры безопасного поведения, закрепление знаний о правилах пожарной безопасности и предотвращение игр с огнем. В ходе мероприятия специалисты Отделения напомнили ребятам об основных причинах возникновения пожаров и алгоритме действий в чрезвычайных ситуациях. Дети активно участвовали в обсуждении, разбирали смоделированные опасные ситуации, вспоминали номера экстренных служб спасения. В завершении встречи участникам вручили красочные памятки по пожарной безопасности. Эти информационные материалы содержат простые, но жизненно важные правила, которые помогут детям не допустить беды. Подобные мероприятия позволяют заложить у детей прочный фундамент ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.
Отделение содействия жизнеустройству воспитанников и их сопровождение.
Воспитанники ГАУ АО Константиновский СРЦН «Росток» присоединились ко Всероссийскому флэшмобу «Мой папа- пример и опора».
В преддверии Дня отца ребята приняли активное участие во Всероссийском семейном флэшмобе «Мой папа- пример и опора». Эта акция направлена на укрепление семейных ценностей и воспитания уважения к институту отцовства. Воспитанники выразили свои чувства самым искренним способом – через творчество. Ребята изобразили рисунки, на которых выразили свои мечты, теплые чувства и представления о настоящей родительской поддержке. К созданию работ дети подошли с большим вдохновением и каждый выбрал свой способ поздравить главных мужчин. Одни ребята нарисовали портреты отцов, стараясь передать образы мужества, доброты и силы. Другие решили подчеркнуть, что каждый папа- это настоящий победитель и изобразили для них почетные медали и кубки. А кто- то нарисовал красочные открытки. Во время творческого процесса ребята рассуждали о том, какими важными качествами должен обладать отец, почему так важна отцовская опора. Этот процесс помог раскрыть свои таланты и поделиться друг с другом самыми светлыми мыслями. Детские рисунки стали основой праздничных публикаций детского центра в социальных сетях, объединив голоса ребят со всей страной. Участие в подобных всероссийских проектах помогает детям чувствовать причастность к большим и добрым традициям нашей страны, развивает их творческий потенциал и дарит радость созидания.
Отделение содействия жизнеустройству воспитанников и их сопровождение.
Будущее начинается с семьи: девятиклассники посетили ЗАГС с ознакомительной экскурсией.
Выбор жизненного пути, создание крепкого союза и осознанное родительство- важнейшие этапы в жизни каждого человека. Чтобы помочь воспитанникам подготовиться к самостоятельной семейной жизни, для учеников 9 класса была организована познавательная экскурсия в ЗАГС. Главная цель этой встречи- сформировать у ребят правильное представление о семейных ценностях, рассказать о правовых аспектах брака и подготовить их к будущим взрослым ролям. Экскурсия была очень насыщенной. Специалист Светлана Сергеевна подробно рассказала, какие именно государственные услуги здесь можно получить. Оказалось, что ЗАГС сопровождает человека буквально всю жизнь- от регистрации рождения до самых памятных юбилейных дат. Настоящим сюрпризом для девятиклассников стало погружение в историю. Светлана Сергеевна показала ребятам уникальный документ- актовую запись о регистрации брака, сделанную 100 лет назад. Ребята смогли прикоснуться к прошлому и увидеть, как менялись традиции и оформление документов за целый век. Так же воспитанники увидели торжественный зал регистраций браков. Экскурсия носила интерактивный характер и ребята задавали очень много интересующих их вопросов. В рамках беседы об осознанном родительстве ребятам продемонстрировали красивую и полезную подарочную сумку, которую вручают родителям новорожденных при регистрации малыша. Это вызвало живой интерес и улыбки на лицах подростков. Экскурсия стала для девятиклассников не просто уроком правовых знаний, а серьезным шагом к пониманию того, что семья- это не только романтика, но и большая взаимная ответственность. Прощаясь со Светланой Сергеевной, ребята поблагодарили её за теплый прием и содержательный рассказ, который обязательно пригодится им в будущем.
Отделение содействия жизнеустройству воспитанников и их сопровождение.
Как спланировать покупки: учись считать деньги по-взрослому Почему важно планировать покупки? Планирование помогает: · Избегать импульсивных трат. Необдуманные покупки часто приводят к лишним расходам. · Достигать целей. Будь то покупка желанной игрушки, книги или чего-то более значимого, план накопления помогает собрать нужную сумму. · Понимать ценность денег. Осознание, откуда берутся средства и на что они уходят, формирует ответственное отношение к финансам. Как составить план покупок? 1. Чётко определите цель. Решите, что именно вы хотите купить. Например: «Хочу новую куртку для дочери» или «Нужно купить школьные принадлежности», «Нужен ремонт кухни». Сразу узнайте точную цену. 2. Проанализируйте свои доходы. Подумайте, откуда у вас будут деньги. Это могут быть карманные деньги, подарки, заработок от продажи старых вещей или, например, подработка. 3. Составьте план накоплений. Рассчитайте, сколько нужно накопить и за какое время. Разбейте сумму на части и определите, сколько сможете откладывать каждый день, неделю или месяц. 4. Учитывайте расходы. Не забудьте заложить в план деньги на повседневные нужды: питание, транспорт, развлечения. 5. Придерживайтесь плана. Это самый сложный этап. Даже если вы составили идеальный план, важно не сорваться и не потратить отложенные деньги на что-то другое. При этом: · Не экономьте на важном. Никогда не ущемляйте в плане питание, здоровье или базовые потребности. · Сравнивайте варианты. Перед покупкой посмотрите, есть ли более дешёвые, но качественные аналоги. Иногда чуть более дорогая вещь служит дольше и в итоге выгоднее. · Используйте скидки и акции. Это отличный способ накопить нужную сумму быстрее. · Ведите учёт. Записывайте все свои траты и доходы. Так вы будете видеть, насколько ваш план работает, и сможете корректировать его при необходимости. Привлекайте к планированию покупок и трат детей. Это поможет на практике понять, как работает семейный бюджет, и научиться принимать взвешенные финансовые решения. Работу по планированию семейного бюджета с ребенком начните с малого — например, с плана на покупку любимой книги. Уже это даст ему первый опыт финансового планирования «по-взрослому». Советы: Прежде чем идти в магазин посмотрите, какие продукты и вещи есть в достаточном количестве дома. Планируйте покупку тех вещей, которые понадобятся в ближайшее время или уже нужны. Составьте список всего необходимого для покупки. Проведите предварительные расчеты покупок. Не покупайте на эмоциях, не обдумывая, нужна ли эта вещь сейчас, принесет ли она пользу. Сотрудники отделения сопровождения лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Константиновского СРЦН «Росток» советуют вам учить детей считать деньги по-взрослому, планировать покупки. Это пригодится им во взрослой жизни.
" Чистый дворик" 17 октября добровольческая группа Константиновского СРЦН "Росток', " Добру - быть! ", созданная при участии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, провела экологическую акцию " Чистый дворик". Осенняя уборка мусора вокруг домов, детских площадок, памятников и хозяйственных построек - это не только порядок, но и противопожарная безопасность. Об этом рассказали памятки "Чистый двор - безопасная территория! ", которые участники акции распространяли среди населения. Завершился субботник уборкой захоронения воинов-пограничников в с. Константиновка. Благодарим юных волонтеров центра " Росток" за неравнодушие и активное участие в наведении порядка в родном селе.
Руководитель Добровольческой группы "Добру - быть! " Сторожко Лариса Леонидовна.
Отпечатки листьев. Оборудование: листья разных деревьев (опавшие), гуашь, кисти. Техника выполнения: ребенок покрывает лист дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью. Метод волшебного рисунка. Оборудование: Восковая свеча, гуашь, кисточка (поролон, вата), бумага. Техника выполнения: Углом восковой свечи на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый сюжет). Затем кистью, а лучше ватой или поролоном, краска наносится сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как бы появляется внезапно перед глазами ребят, проявляясь. Можно такой же эффект получить, рисуя вначале канцелярским клеем или кусочком хозяйственного мыла. "Кляксы-монстрики" Оборудование: Жидкая гуашь, трубочка для коктейля, бумага. Техника выполнения:Капнуть краску на лист и дуть через трубочку, создавая причудливые кляксы. Затем рассмотреть: "На кого похож твой монстрик? Он добрый или злой? Может, он грустит?" Можно дорисовать ему глаза, рот. Для детей с нарушениями дыхания: Можно раздувать кляксы, качая лист бумаги в разные стороны. "Монотипия" Оборудование: Гуашь, гладкая поверхность (пластик, стекло), бумага. Техника выполнения: Ребенок делает свободные пятна и разводы краски на пластике, затем сверху накладывает лист бумаги и проглаживает. Получается отпечаток с мягкими, плавными переходами. Эффект неожиданности и мягкости успокаивает. "Раскрашивание мандал" Оборудование: Распечатанные мандалы (круглые симметричные узоры), карандаши. Техника выполнения: Спокойное, монотонное раскрашивание от центра к краям помогает упорядочить мысли, сосредоточиться. Для детей с СДВГ: необходимо брать мандалы с более крупными и простыми элементами. «Рисунок на пене» Для работы нам понадобятся: плоская невпитывающая основа; пена для бритья; гуашь жидкая; кисточки; зубочистки; листы бумаги альбомные или ватман; линейка; салфетки. Техника выполнения: Нанесите немного пены на плоскую основу слоем 1-2 см., разровняйте ее поверхность с помощью линейки. Капните на пену краски разных цветов. При помощи зубочистки растяните капли краски, нанесите хаотичные линии или создайте определенный рисунок, соответствующий вашему настроению. Когда изображение будет готово, приложите к нему лист бумаги и немного прижмите так, чтобы изображение отпечаталось на листе.Аккуратно, чтобы не испортить рисунок, снимите бумагу и положите ее рисунком вверх.Снимите с рисунка остатки пены, проведя по нему линейкой в одном направлении. Оставьте рисунок сохнуть.Его можно красиво обрезать фигурными ножницами и приклеить на картон. Играя, рисуя, ребенок дает выход своим переживаниям и чувствам, мечтам и желаниям, выстраивает свои отношения с окружающим миром. Творчество есть прекрасное условие для самореализации, саморазвития, адекватной самооценки, уверенности в собственных силах ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Такая деятельность необычна, интересна и увлекательна, что помогает наладить взаимодействие и достичь желаемого эффекта.
Смирнова Т.С. - психолог отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и (или) умственными возможностями.
Арт-терапия – лечение искусством. Арт-терапия (от английского “art – therapy”) – буквально означает «лечение искусством». Это стремительно набирающий популярность комплекс методов оздоровления и психологической коррекции при помощи творчества и искусства. Арт - терапевтические занятия предоставляют множество возможностей для решения проблем коррекционного, адаптационного, реабилитационного толка. Посредством данного метода, ребенок налаживает контакт с миром, учиться принимать себя со всеми достоинствами и недостатками, смягчается протекание процесса социализации и адаптации. Уже давно доказано, что арт-терапия для детей помогает развитию мелкой моторики, что ускоряет развитие мозговой деятельности. Каждый вид арт-терапии, а их существует очень много, базируется на переключении активности мозга с левого полушария на правое. Левое полушарие отвечает за разум и анализ, очень часто оно блокирует работу правого полушария, не давая выплескиваться чувствам и эмоциям. Во время творческой деятельности правое полушарие разблокируется и открываются пути к выходу скрытых переживаний. В результате занятий арт-терапией оба полушария начинают работать совместно, у ребенка исчезают комплексы, страхи и зажимы. Конечно. Арт-терапия — это прекрасный и зачастую безбарьерный способ помочь ребенку с инвалидностью или ОВЗ выразить себя, справиться с эмоциями, развить моторику и коммуникативные навыки. Главный принцип — не результат, а процесс, и полное отсутствие критериев "красиво/некрасиво", "правильно/неправильно". Важные принципы: 1. Безопасность: Все материалы должны быть нетоксичными. Учитывайте риск аллергии (например, на некоторые крупы или пластилин). 2. Поддержка, а не оценка: Хвалите усилия, смелость, вовлеченность. "Мне нравится, как ты подбираешь цвета!" вместо "Какой красивый рисунок!". 3. Индивидуальный подход: Упражнение нужно адаптировать под конкретного ребенка (его двигательные возможности, зрение, слух, усидчивость). 4. Право выбора: Всегда предлагайте несколько цветов, материалов. Это дает чувство контроля. 5. Давайте время: Не торопите ребенка. Он может долго знакомиться с материалом. Главное — создать атмосферу доверия и принятия, где любой творческий акт является ценным и важным. Остановимся более подробно на некоторых нетрадиционных техниках рисования, доступных детям с ограниченными возможностями здоровья. Рисование пальчиками (пальчики – палитра). Оборудование: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета формата А4, салфетки. Техника выполнения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит на бумагу точки, пятна (в зависимости от замысла - рисование ягод, гроздей; хаотичное заполнение листа цветными пятнами - рисование настроения). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается Рисование ладошкой. Оборудование: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета формата А4, салфетки. Техника выполнения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Отпечаток дорабатывается кистью до получения изображения (птицы, деревья). После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Оттиск поролоном. Почему-то мы все склонны думать, что, если рисуем красками, то обязательно и кисточкой. Советуем использовать поролон, надо только сделать из него самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется). Оборудование: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Вместо поролона можно использовать пенопласт или ластик. Техника выполнения: ребенок прижимает кусочек поролона к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.
Волшебство в каждом кусочке: как мы побывали в гостях у Кондитерской Феи.
В рамках программы по профориентации «Моя профессия – мой выбор» специалисты отделения сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Константиновского СРЦН «Росток» посетили с подростками местную кондитерскую, где нас ждало настоящее кулинарное приключение. Мы отправились туда, где живёт сладкая сказка. Нас встретила хозяйка кондитерской Аветисян Роза Маркосовна - женщина, влюблённая в своё дело до глубины души. Она здесь и хозяйка, и кондитер, и волшебница в одном лице. Работает одна, но успевает всё: и творить, и удивлять, и делиться мастерством. С первых минут стало ясно: здесь трудится не просто повар, а настоящий художник. Мастер-класс начался с замеса теста. Рузана посвящала детей в секреты мастерства, и даже простое тесто для кексов в умелых руках превращалось в шедевр. В воздухе витал азарт: каждый хотел поучаствовать в создании будущего лакомства. И вот кексы отправились в печь, наполняя помещение домашним уютом. Но на этом приключение не закончилось! Самым захватывающим этапом стало создание слоёных пирожных «Наполеон». Рузана показала, как из тончайших слоёв теста и нежного крема рождается легендарный десерт. Ребята с восторгом собирали свои пирожные, и в их глазах загорались огоньки гордости: ещё бы, ведь они создали сложное кондитерское изделие своими руками! Кульминацией дня стало чаепитие. Когда кексы подрумянились, а «Наполеоны» пропитались, мы собрались за большим столом. Ароматный чай, тёплая атмосфера и дегустация собственных творений. Что может быть лучше? Восторгу детей не было предела: они делились впечатлениями и строили планы на будущее. Возможно, для кого-то этот день станет первым шагом к профессии кондитера, а для кого-то просто ярким воспоминанием детства.
От всей души благодарим Аветисян Розу Маркосовну за тёплый приём, щедрость и бесценный опыт. А ещё за её удивительный труд: в одиночку создавать целый мир сладостей, вкладывая в каждое изделие частичку души. Такие встречи показывают ребятам, что любой труд может быть радостным, а профессия любимой. Сегодня мы убедились: профориентация это не скучные лекции, а вкусное, ароматное и очень увлекательное путешествие в мир взрослых профессий!
