Официальный канал МДОАУ детский сад № 5 «Катюша» - ваш путеводитель в мир детства! Здесь мы будем делиться с вами яркими моментами из жизни нашей дошкольной организации, показывать, как проходят наши мероприятия! Будьте в курсе всех новостей и достижений!
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.171▼ 1,2 %−2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.935▼ 29,4 %было 1 536
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.207▼ 35,8 %было 374
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,1 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,7 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.91▲ 6,1 %было 85
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.53,0 %▲ 3,6 п. п.пунктир — было 49,3 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.22,14 %▼ 2,2 п. п.
было 24,35 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,7▼ 22,7 %было 2,6
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
−2подписчиков за период
−2 самая большая убыль · 14 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
935просмотров за период▼ 29,4 %
Средний охват поста — 91 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
22,14 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 2,2 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 00:48 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🍞🥐🥖Тёплый, вкусный и очень познавательный День хлеба прошел в старшей группе № 8, где царила особая атмосфера! Вместе с дошколятами педагоги проследили удивительный путь от маленького зёрнышка до ароматной буханки — и поняли, какой это огромный и важный труд.
🍞🥐🥖Самым ярким моментом стала экскурсия к поварам нашей ДОО! Мальчишки и девчонки с восторгом наблюдали, как замешивают тесто: как оно растёт, становится мягким и послушным… А потом… была самая приятная часть — дегустация! Каждый пробовал и делился впечатлениями: кому-то понравился мягкий мякиш, кто-то оценил хрустящую корочку.
🍞🥐🥖А, главное — теперь ребята точно знают: хлеб — это не просто завтрак, это история, труд и забота, вложенные в каждый кусочек.
💫Говорят, у каждого взрослого есть своя карта сокровищ из детства. На ней крестиками отмечены не сундуки с золотом, а старое дупло с шуршащей белкой, самый высокий бордюр для прыжков, "секретная" арка и то самое окно, где по вечерам загорается самый уютный свет. Педагоги группы № 6 решили проверить, есть ли такая карта у их дошколят. Так родился проект "Тропинки моего города". Родителям на один день предложили сменить роль: перестать быть просто сопровождающими и стать настоящими проводниками и фотографами. Задача простая: показать ребёнку город его глазами, найти "сокровища" и нажать на кнопку.
💫Никто не ожидал, что обычная семейная прогулка превратится в фотоэкспедицию. Для маленького первооткрывателя родной город полон загадок, а каждая "тропинка" — готовый сюжет для удивительной истории. Название оказалось точным: оно объединило знакомые маршруты и невидимые нити, связывающие семьи, детство и малую родину. В течение недели мальчишки и девчонки с мамами, папами, бабушками и дедушками отправлялись на фотоохоту. Выбирали любимые уголки: уютный сквер, старинную скамейку, витрины пекарни, мостик через речку, памятник основателю или залитую солнцем аллею. Снимки украсили выставку "Я и мой город". Но ценнее стали детские рассказы: собираясь в круг, ребята превращались в экскурсоводов.
💫"Тропинки моего города" показали: любовь к большой Родине начинается с малого — с умения замечать красоту в повседневном, с бережного отношения к своему двору и улице. Теперь каждая "тропинка" — не просто маршрут, а нить, связывающая семью. Ребятишки поняли: они не просто жители, а хранители своих улиц. Город перестал быть фоном — стал личным, тёплым и очень близким пространством, где каждый уголок имеет свою историю.
💥Новая неделя — новая важная тема: "Мой город, моя Республика, моя страна"! Занятие началось с большого путешествия по карте. Поговорили о том, какая огромная наша Россия, сколько в ней областей и республик, а затем нашли нашу родную Республику Башкортостан. Вместе вспомнили главные государственные символы и их значение: 💚Цветок курая — национальный музыкальный инструмент и символ дружбы. 💛Салават Юлаев — национальный башкирский герой, изображенный на гербе.
💥Затем перешли к любимому Нефтекамску. Самой трогательной частью стала беседа о достопримечательностях. Мальчишки и девчонки принесли домашние фотографии и с гордостью рассказывали, у какого знакового места города они сфотографировались! Программа занятия была очень насыщенной: 💚Начали с артикуляционной гимнастики, чтобы размять язычки. 💛Прокатились на музыкальной физминутке "Автобус" и разделили названия достопримечательностей на слоги. 💜За столами потренировали логику, собирая разрезные картинки. В конце подвели итог и закрепили, как сильно мы любим наш родной Нефтекамск — город, в котором мы растём, учимся и дружим!
💥Это занятие стало особенным, ведь в рамках системы наставничества на нем присутствовали мои коллеги из соседней коррекционной группы № 7 — учитель-логопед и воспитатель. Совместный анализ таких комплексных занятий помогает нам обмениваться опытом, внедрять лучшие речевые и логические методики и делать образовательный процесс еще более эффективным для каждого ребенка!
🛑В старшей группе № 7 педагоги провели со своими ребятишками интересный опыт "Чем можно потушить огонь?", который наглядно показывает, как пламя зависит от воды, воздуха и других веществ. Выполняя опыт, соблюдали правила пожарной безопасности. Без этого никак!
🛑Благодаря опыту узнали о четырёх видах тушения. Для его проведения понадобилось: 4 небольшие одинаковые свечи (например, чайные в гильзах); непрогораемый металлический или фарфоровый поднос; зажигалка или спички (для взрослого); стакан с водой; емкость с сухим песком или землей (из цветочного горшка); стеклянная банка. Свечи расставили на подносе на безопасном расстоянии друг от друга и зажгли их.
🛑Первую свечу аккуратно залили небольшим количеством воды из стакана, обратив внимание дошколят на то, что огонь шипит и гаснет, потому что вода охлаждает вещество. Вторую свечу засыпали песком или землей — пламя погасло, так как песок перекрывает доступ кислорода и охлаждает очаг. Третью — накрыли стеклянной банкой — огонь погас через пару секунд, потому что внутри прекратился доступ воздуха (кислорода). Четвёртую — засыпали стиральным порошком, без доступа воздуха свеча погасла.
🛑Ребятишки сделали главные выводы: 📌Без воздуха огня не бывает: если накрыть пламя банкой, оно гаснет. Поэтому при пожаре нельзя открывать окна. 📌Вода охлаждает, но её нельзя использовать для тушения электроприборов или горящего масла. 📌Песок и земля отлично сбивают пламя (их используют даже в лесу). 📌Спички и огонь — не игрушка.
💦В подготовительной группе № 9 провели тематический день, посвящённый Всемирному дню чистых рук. Это был не просто разговор о гигиене, а самое настоящее экспериментальное приключение под названием "Микробы вокруг нас: почему важно мыть руки?".
💦Сначала маленькие исследователи вооружились лупами и внимательно рассматривали свои ладони. Кто знает, может, кто-то и заметил невидимого микроба? А потом случилось волшебство: эксперимент с блестками! Блестящие "микробы" так и норовили перебраться с рук на игрушки, столы и предметы. Дошколята наглядно убедились, как легко распространяются невидимые загрязнения.
💦Дальше — ещё интереснее! Опыт с разноцветной водой в прозрачных стаканах показал, как микробы могут перемешиваться и путешествовать. Настоящая радуга в стакане, только вместо чуда — важный урок гигиены! Завершился день мастер-классом по правильному мытью рук. И, тут, мальчишки и девчонки сделали главное открытие: обычное мыло — самый надёжный защитник от невидимых врагов! Теперь ребятишки точно знают: чистые руки — это не скучно, а увлекательно, познавательно и очень важно! А как вы приучаете к чистоте? Делитесь своими идеями в комментариях! 👇
🐻Замечательный и тёплый праздник получился в средней группе № 5, где отмечали 100-летие Винни-Пуха — это действительно большое событие, ведь, история этого мишки знакома и любима уже несколькими поколениями. Юбилей отметили душевно: спели "Каравай", нарисовали портреты, попили чай с мёдом, и даже узнали, как Алан Милн придумал своего знаменитого медвежонка для Кристофера Робина.
🐻Особенно трогательно, что в гости пришли "родственники" Пуха — было весело и по-семейному. Этот праздник оставил у дошколят много радостных воспоминаний, ярких эмоций и незабываемых впечатлений, а знаменитый Винни-Пух все также продолжает учить детвору дружбе, доброте и умению радоваться простым вещам — даже горшочку мёда. Благодарность всем юным гостям за улыбки и праздничное настроение!
🍂🍁🍂В среду дошколята средней группы № 4 превратились в настоящих исследователей. Вооружившись лупами, они отправились изучать осенние изменения в природе. Рассматривали опавшие листья и замечали, как отличаются их цвет, форма и узор. Искали последние осенние цветы и грибы, которые под лупой сказочно видоизменялись. Изучали кору деревьев, хвоинки ели, искали природные находки и делились своими открытиями.
🍂🍁🍂Обычная прогулка превратилась в настоящее маленькое исследование! Было замечено очень много интересных находок. Такие наблюдения помогают ребятишкам быть внимательными, задавать вопросы и с интересом узнавать окружающий мир. Ведь, осень полна удивительных открытий — нужно только присмотреться!
💚В средней группе № 4 педагог-психолог провела яркое увлекательное занятие. Дошколята отправились в гости к Ушастику на волшебном паровозике "Дружба", который мчится лишь тогда, когда все всё делают вместе, дружно и с хорошим настроением. По дороге ветерок-озорник разбросал лепестки цветов. Ребятишки не растерялись, собрали все лепестки и составили дивный цветок. Каждый лепесток занял своё место, получилось ярко и нарядно.
💛У Ушастика детвору ждала новая творческая задача: собирали из своих цветов пёструю цветочную поляну, которая засияла всеми красками. Это был чудесный подарок Ушастику, сделанный с душой и вместе. Но, самым радостным стало знакомство с любимым занятием Ушастика, который обожает мыльные пузыри! Дошколята с восторгом ловили их — лёгкие, радужные, смеялись и радовались от души. Прощаясь, они обняли Ушастика, помахали рукой и пообещали приехать еще.
❤В результате мероприятия появилась возможность проявить дружбу, внимание и умение работать в команде, помогая друг другу, фантазировать и выражать эмоции. А главное — каждый получил много радости и тёплых впечатлений!
💫В нашей дошкольной организации прошел мастер-класс для педагогов ДОО по изучению башкирского языка с применением учебного пособия "Тере һүҙ" — "Живое слово" Это уникальный комплект, направленный на приобщение дошкольников к культуре, традициям, природе, истории и культурному наследию Республики Башкортостан.
💫В ходе мастер-класса педагогам были презентованы все 10 сюжетных картин, входящих в состав комплекта. Участники мероприятия не только ознакомились с наглядным материалом, но и перешли к практической части. На примере нескольких тем педагоги попробовали поработать с картинами: отработали новые слова, составили диалоги и смоделировали игровые ситуации. Кроме того, учились выстраивать занятие так, чтобы через рассматривание картин и методические рекомендации ребятишки естественно погружались в языковую среду.
💫Проведение таких мастер-классов позволяет педагогам эффективно внедрять национально-региональный компонент в образовательный процесс, делая изучение языка живым, интересным и доступным для каждого ребенка.
Роспись хохломская, Словно колдовская, В сказочную песню Просится сама. И нигде на свете Нет таких соцветий. Всех чудес чудесней Наша хохлома! 💥13.10 в младшей группе № 3 День прошёл особенно ярко и душевно! Иначе и быть не могло, ведь, отмечали Всемирный день Хохломы! В гости к дошколятам пришла кукла Алёна в нарядном костюме. Она познакомила ребятишек с предметами быта, расписанными хохломой, открыла секреты этого удивительного народного промысла — яркого символа русской культуры.
💥В музыкальном зале мальчишки и девчонки с удовольствием играли в русские народные хороводные игры. Собирали пазлы и наряжали бумажных кукол в яркие хохломские наряды. А в конце все с гордостью демонстрировали свои работы родителям! Хохлома — это не просто роспись, это часть русской души, её сказочная красота и гордость!
