МАДОУ детский сад №7 г. Ставрополь

**Информационная справка о проведении мастер-класса для педагогов**

**Тема: «Организация спортивных и добрых игр на прогулке»**
**Дата проведения: 16.10.2026г.**
**Место проведения: музыкальный зал ДОУ**
**Ведущий: воспитатель Сайкова К.А.**
**Участники: педагогический коллектив ДОУ**

**Цель мероприятия:** повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации двигательной активности детей на свежем воздухе, трансляция эффективных методов сплочения детского коллектива через игру.

**Ход мероприятия:**

**1. Вводная часть. Викторина «Знатоки подвижных игр»**
Мероприятие началось с интерактивной викторины. Педагогам было предложено ответить на вопросы, касающиеся классификации подвижных игр, знания правил забытых народных забав (лапта, городки, горелки) и современных требований СанПиН к организации прогулок. Викторина помогла не только проверить эрудицию коллег, но и актуализировать их знания о влиянии двигательной активности на физическое и психоэмоциональное здоровье дошкольников.

**2. Информационно-практический блок. Просмотр видеоролика «Спортивные игры на прогулке»**
Воспитатель Сайкова К.А. представила коллегам специально смонтированный видеоролик. В нем были продемонстрированы фрагменты организации спортивных игр в разных возрастных группах на территории детского сада. Особое внимание в видео было уделено:
* грамотному объяснению правил и распределению ролей;
* использованию нестандартного физкультурного оборудования (пособия из бросового материала, цветные ленты, массажные коврики);
* методам обеспечения безопасности и дозирования физической нагрузки;
* приемам мотивации малоподвижных детей к участию в общих активностях.

**3. Практическая часть. Игротека «Добрые игры»**
Самым активным этапом мастер-класса стала игротека. Педагоги на практике освоили и проиграли цикл игр, направленных не только на физическое развитие, но и на формирование навыков сотрудничества, эмпатии и бесконфликтного общения.
*Примеры апробированных игр:*
* **«Гусеница»:** игра на удержание равновесия и синхронное движение, где педагогам необходимо было пройти заданный маршрут, не разрывая единую цепь рук и двигаясь в одном темпе.
* **«Паутинка дружбы»:** коммуникативная игра с клубком ярких нитей. Участники, перекидывая клубок друг другу, произносили комплименты и пожелания, создавая в итоге общую яркую паутину, символизирующую сплоченность коллектива.
* **«Тише едешь — дальше будешь» (адаптированный вариант):** игра на развитие саморегуляции и выдержки, где движение разрешалось только при полном соблюдении тишины.
* **«Слепой и поводырь»:** упражнение на доверие, где одному педагогу завязывали глаза, а второй должен был провести его через полосу препятствий, используя только словесные инструкции.

**4. Рефлексия**
В завершение встречи педагоги обменялись впечатлениями в формате «открытого микрофона». Коллеги отметили, что предложенные игры легко адаптировать под любую возрастную группу, а их проведение не требует сложной подготовки и дорогостоящего инвентаря.

**Результаты мастер-класса:**
* **Для педагогов:** участники получили готовый методический багаж — картотеку новых спортивных и коммуникативных игр, которые можно сразу внедрять в ежедневную практику. Освоены приемы переключения внимания детей от соревновательного азарта к слаженной командной работе. Повышена мотивация к использованию нестандартного оборудования на прогулке.
* **Для образовательного процесса:** предстоящая организация прогулок станет более вариативной и насыщенной. Внедрение «добрых игр» послужит эффективным инструментом для профилактики детских конфликтов и сплочения групп.
* **Для психологического климата:** педагоги получили заряд положительных эмоций, отдохнули от рутинной работы и оценили пользу неформального профессионального общения.

Новости ДОУ. Ежегодно в третье воскресенье октября отмечается "День отца". 📌 В старшей группе 10 "Радуга" прошло познавательное событие. Воспитатели провели с детьми беседу и с помощью технологии "интервью" закрепила результаты -"папа - он какой?", а затем сделали открытку-сюрприз. Познавательная беседа «Папа — он какой?»**
Воспитатели Макушкина М.А. и Волосовцова Е.Е. провели с воспитанниками тематическую беседу, в ходе которой дети рассуждали о профессиях, увлечениях и личных качествах своих отцов. В процессе обсуждения были актуализированы и закреплены представления о том, что папа — это защитник, друг, помощник и пример для подражания. Дети приводили примеры из личного опыта: как папа учит кататься на велосипеде, помогает с ремонтом, читает книги перед сном или готовит завтрак в выходной.

**2. Применение технологии «Интервью»**
Для закрепления материала и развития коммуникативных навыков была использована технология "интервью". Маргарита Алексеевна была в роли «журналиста», а ребёнок — в роли «эксперта» (, о котором он рассказывал).
*Вопросы для интервью были сформулированы заранее:*
* «Что твой папа умеет делать лучше всего?»
* «Кем работает твой папа и почему это важно?»
* «За что ты его любишь?»
* «Какое самое веселое воспоминание связано с папой?»
Этот прием позволил каждому ребенку выступить в активной речевой роли, потренировать умение слушать собеседника, формулировать вопросы и давать развернутые ответы, а также структурировать свои знания о родном человеке. 💯 **Методическая ценность:**
Сочетание беседы, журналистской практики и продуктивной творческой деятельности позволило не просто поздравить будущих виновников торжества, но и глубоко проработать тему с разных сторон. Использование технологии «интервью» стало ключевым фактором, превратившим пассивное слушание в активный познавательный процесс, а создание 3D-открытки обеспечило яркий материальный результат, который дети с гордостью понесут домой. Мероприятие полностью соответствует задачам ФГОС ДО в области социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития.

**Осенний спортивный марафон в рамках проектов «Добрые игры» и «Просвещение родителей»**

В нашем детском саду состоялся яркий осенний спортивный праздник. Мероприятие прошло в рамках реализации долгосрочного проекта «Добрые игры» и программы психолого-педагогического сопровождения «Просвещение родителей».

Воспитатель по физической культуре Карагодина О.В. совместно с педагогическим коллективом ДОУ организовали для воспитанников насыщенную соревновательную программу.

В марафоне приняли участие команды родителей. Программа включала в себя:
* традиционные осенние эстафеты со сбором урожая;
* подвижные игры на свежем воздухе;
* командные состязания на ловкость, скорость и координацию.

Совместная деятельность в неформальной обстановке позволила не только укрепить здоровье и поднять настроение участникам, но и стала важной частью программы «Просвещение родителей». Мамы и папы смогли на практике увидеть, как через игру у детей развиваются лидерские качества, умение работать в команде и воля к победе.

Праздник подарил всем участникам заряд бодрости и массу положительных эмоций. Подобные мероприятия наглядно демонстрируют важность единства детского сада и семьи в вопросах физического воспитания дошкольников.

Осенние зарисовки подготовительной группы 12 "Капитошка".

В рамках программы "Просвещение родителей" , педагог психолог Юдинцева С.П. провела коммуникативно - оздоровительную пдощадку с родителями ясельный групп. Адаптация к яслям– это испытание не только для ребенка, но и для родителя. Наша тревога передается малышу быстрее любых слов: через дыхание, голос, напряжение рук. И сегодня с помощью метафорических ассоциативных карт "Роботы" (это про нас,взрослых, у каждого есть своя "программа",свои реакции,свои кнопки) родители посмотрели на свою тревогу со стороны, немного ее разгрузили и нашли для ребенка ту поддержку, которая ему действительно нужна. Родители собрали своего "робота- родителя" в период адаптации. С тревожными мыслями, но с опорой, с сомнениями, но с направлением– не идеальный, но целостный. Тревога– это не слабость, не враг, это сигнал любви. Это любовь, которая ищет выход. И поняли, что ребенку для адаптации нужен не идеальный родитель, а предсказуемый и спокойный: родительская уверенность– это безопасность малыша.

**Праздник в старшей группе №10 «Радуга»: «Здравствуй, новый учебный год!»**

В старшей группе №10 «Радуга» состоялось яркое досуговое событие, посвященное «Дню знаний». Вместе со своим воспитателем Еленой Евгеньевной ребята провели этот день в атмосфере творчества, дружбы и радостного предвкушения новых открытий. Мероприятие прошло в формате увлекательного путешествия, где каждый этап был наполнен смыслом и положительными эмоциями.

**Вспоминая лето и встречая осень**
В начале встречи дети вместе с педагогом закрепили знания о приметах уходящего лета и наступающей осени. Ребята активно делились своими впечатлениями: вспоминали, как грелись под ласковым солнцем, купались в реке и собирали букеты полевых цветов. Затем, используя наглядные пособия и дидактические игры, дошкольники выделили главные признаки нового сезона: листопад, сбор урожая овощей и фруктов, отлет птиц в теплые края и осенние дожди. Этот блок помог детям плавно подвести итоги летних каникул и настроиться на осенний ритм.

**Поэтическая минутка**
Особое внимание было уделено художественному слову. Дети с выражением и искренним чувством читали наизусть стихи о золотой осени. В зале царила торжественная тишина, а каждое выступление юные чтецы сопровождали искренними аплодисментами.
*Пример прозвучавших строк:*
«Ветер осенние тучи развеял,
Краски и кисточки в руки нам дал.
Чтобы к учебе мы стать не робели,
Осень нам новый учебный год дал!»

**Музыкальный калейдоскоп**
Праздник не обошелся без музыки. Ребята дружно исполнили песни о детском саде, дружбе и друзьях. Музыкальные номера сопровождались ритмичными движениями и элементами танцев, что создало в зале по-настоящему праздничное настроение. Дети с удовольствием подпевали знакомые припевы.

**Увлекательные игры**
Кульминацией события стали подвижные и интеллектуальные игры.
* В эстафете «Собери портфель» ребята на скорость и правильность складывали в рюкзак только школьные принадлежности, отсеивая игрушки.
* В дидактической игре «Четвертый лишний» дети учились классифицировать предметы, относящиеся к лету и осени.
* В веселой игре-эстафете «Дары осени» участники переносили в ложках картошку и яблоки, стараясь не уронить свой «урожай».
* В завершение игровой части прошла коммуникативная игра «Паутинка дружбы», где, передавая клубок ниток, каждый ребенок говорил своим друзьям теплое пожелание на учебный год.

**Итоги мероприятия**
Досуговое событие прошло на одном дыхании. Дети не только закрепили свои знания о сезонных изменениях в природе, но и получили мощный заряд положительных эмоций. Подобные мероприятия способствуют формированию у дошкольников положительной мотивации к обучению, развитию речи, памяти и артистизма, а также укрепляют дружеские связи в коллективе.

Воспитатель старшей группы №10 «Радуга» Елена Евгеньевна в очередной раз проявила высокий профессионализм, сумев в игровой форме донести до воспитанников важность знаний и ценность дружбы. Праздник стал отличным стартом для нового учебного года, оставив у детей и педагогов самые теплые воспоминания. Впереди у «Радуги» — новые открытия, интересные проекты и большие успехи!

**Адаптация в группе «Радуга»: первые шаги в детском саду**

В первой младшей группе №1 «Радуга» продолжается важный и волнительный для малышей и их родителей период — адаптация. Вхождение детей в новую социальную среду требует от педагогического состава не только профессионализма, но и огромной чуткости.

Воспитатель Офелия Биболатовна и помощник воспитателя Елена Владимировна создают в группе атмосферу психологического комфорта и безопасности. Ежедневные прогулки на свежем воздухе стали неотъемлемой частью этого процесса.

**Прогулка по всем правилам: почему это важно для адаптации**

Для детей 2–3 лет выход на улицу — это не просто смена обстановки, а мощный инструмент социализации и закаливания. Организуя прогулку строго по методическим требованиям, педагоги решают сразу несколько задач:

* **Снижение стресса:** смена деятельности и свежий воздух помогают малышам снять эмоциональное напряжение, накопившееся в группе.
* **Социализация:** на участке дети учатся взаимодействовать друг с другом в менее формальной обстановке, осваивают общие игрушки (ведерки, лопатки, машинки) и первые правила совместной игры.
* **Соблюдение режима:** четкий алгоритм сборов на прогулку (одевание, туалетные процедуры, построение) дает детям чувство стабильности и предсказуемости, что критически важно в период адаптации.
* **Физическое развитие:** на свежем воздухе малыши отрабатывают основные движения — ходьбу по неровным поверхностям, перешагивание через препятствия, бег.

**Как проходит прогулка в «Радуге»**

Педагоги строго соблюдают алгоритм, принятый в дошкольном образовании:
1. **Безопасная подготовка:** проверка участка на отсутствие посторонних предметов и безопасность игрового оборудования.
2. **Организованное одевание:** воспитатель и помощник воспитателя помогают малышам справиться с комбинезонами, обувью и варежками, приучая их к самостоятельности и последовательности действий. Процесс выстроен так, чтобы дети не перегревались.
3. **Выход на участок:** организованный выход парами или всей группой, где каждый ребенок чувствует внимание взрослого.
4. **Баланс активностей:** прогулка грамотно сочетает наблюдение за природными явлениями (листопад, птицы, состояние погоды), подвижные игры малой и средней интенсивности, а также самостоятельную игровую деятельность в песочнице.
5. **Индивидуальный подход:** Офелия Биболатовна и Елена Владимировна уделяют особое внимание детям, которые скучают по дому, вовлекая их в простые игры или предлагая спокойное наблюдение, чтобы прогулка приносила радость каждому ребенку.

**Памятка для родителей в период адаптации**

Чтобы ежедневные прогулки и пребывание в саду проходили максимально гладко, педагоги группы «Радуга» рекомендуют:
* **Соблюдать режим дома:** укладывать ребенка спать и кормить в те же часы, что и в детском саду.
* **Правильно одевать:** выбирать одежду, которую малыш сможет при желании снять или поправить сам (минимум сложных застежек), и обувь с фиксированной пяткой.
* **Брать на прогулку любимые игрушки:** небольшой предмет из дома поможет ребенку чувствовать себя увереннее на улице.
* **Прощаться легко:** долгие прощания усиливают тревогу. Можно придумать свой короткий ритуал (поцелуй в ладошку, объятие у двери).
* **Поддерживать авторитет воспитателя:** положительно отзываться о педагогах дома, формируя у ребенка доверие к ним.

Спокойная, доброжелательная и слаженная работа Офелии Биболатовны и Елены Владимировны помогает малышам группы «Радуга» быстрее привыкнуть к детскому саду, полюбить ежедневные прогулки и с интересом открывать для себя мир за пределами группы. Родители уже отмечают, что дети возвращаются с улицы румяные, довольные и с новыми впечатлениями.

**Осенний клад «Фантазёров»**

В минувшие выходные воспитанники младшей группы № 5 «Фантазёры» стали настоящими кладоискателями!
В рамках программы «Просвещение родителей» и по инициативе Клуба выходного дня воспитатель Елена Михайловна провела для детей и их родителей квест-экскурсию на Комсомольском пруду.

Маршрут «В поисках сокровищ» был пройден успешно: совместными усилиями мамы, папы и ребята выполнили все задания и нашли сундук со сладкими леденцами.
Совместные приключения не только подарили отличное настроение, но и показали родителям, как важно играть и исследовать мир вместе с детьми 3–4 лет.

Клуб выходного дня благодарит всех за участие и ждёт новых встреч!