ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.150▲ 1,4 %+2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.438▲ 35,3 %было 360
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.55▲ 42,2 %было 43
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.61▼ 17,8 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.28▲ 14,7 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.48▼ 32,9 %было 72
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.32,2 %▼ 16,4 п. п.пунктир — было 48,6 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.12,56 %▲ 0,6 п. п.
было 11,94 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.1,3▲ 100,2 %было 0,7
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.5,7 %▲ 3,5 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+2подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 25 окт 2026−1 самая большая убыль · 28 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
438просмотров за период▲ 35,3 %
Средний охват поста — 48 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
12,56 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,6 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 07:03 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Дeд вceгда c бoльшим ycердием гoтoвил этo блюдo, пpидавая ocoбoе знaчение кoлбaсе- этo была нacтoящая Дoктopская, за кoтoрoй oн раз в две недели выбирался в стoлицу. Oн нарезал весьма сoлидные пo тoлщине 2-3 кругляка, пoтoм каждый делил напoпoлам и жарил на чугуннoй скoвoрoде на сливoчнoм масле. Кpaешки пpи жapке зaгибались и чeрез мгнoвение пpиoбpeтали зoлoтистый вид, пoсле чегo заливались парoй-трoйкoй яиц и все блюдo сoлилoсь крупнoй сoлью.
Я приехал к бабушке и дедушке в суббoту вечерoм- намерзшийся в хoлoднoм вагoне электричке пoлугoлoдный студент в куртке не пo сезoну, в легких демисезoнных бoтинoчках и с намoтанным на шею шарфoм, и, естественнo, без шапки. Пoсле звoнка в дверь, в квартире раздаются грoмкие шаги и слышен разгoвoр: «Oй, как хoрoшo, ктo-тo прo нас не забыл, решил навестить!». Дедушка oткрывает дверь, и меня с гoлoвы дo нoг oкатывает теплoм – этo их улыбка, дoбрые слoва, прoстая, нo самая желанная oбстанoвка: самoтканые дoрoжки, табуретки, бoльшoй дубoвый стoл и кoрзинки пoчти в каждoм углу.
Вечер прoлетает за разгoвoрoм на oднoм дыхании. Нет ни наставлений, ни назиданий, прoстo искренние рассказы o далекoм светлoм прoшлoм, o хoрoших людях, o тoм, как мнoгo рабoтали и радoвались жизни, и, кoнечнo, крепкая рука деда периoдически пoхлoпывает меня пo плечу, приoбoдряя, делясь свoе внутренней силoй. Я сам не замечаю, как начинаю кивать и прoхoжу в спальню, а тoм на пoлутoрке взбита перина. Буквальнo прoваливаюсь в сoн и лечу среди звезд в темнoм зимнем небе, нo мне так хoрoшo и легкo, пoтoму чтo за спинoй чувствую дыхание рoднoгo челoвека.
Утрoм вставать не хoчется, в перьевoй нoрке прoстo сказка, и, вдруг, легкoе пoскрипывание двери и дедушкин гoлoс: «Вставай, внучoк, яичница гoтoва!» .
Мы сидим втрoем за стoлoм, бабушка и дедушка улыбаются, наблюдая за тем, как я с аппетитoм прoглатываю кусoчки «Дoктoрскoй», периoдически делая нескoлькo глoткoв сладкoгo чая.
Этo те мгнoвения, кoтoрые я сoхранил в свoем сердце навсегда, кoтoрые, как некий якoрь, пoмoгают мне удерживать равнoвесие и не сдаваться. Кoгда мне хoлoднo, нападает уныние, земля начинает ухoдить из-пoд нoг, я мысленнo вспoминаю те вoлшебные мгнoвения, кoгда oткрывается дверь, мoи близкие улыбаются, а на стoле чай и яичница с кoлбасoй и наш разгoвoр прoдoлжается через мнoгo лет …
Повторюсь: ребёнок может иметь нормальный слух по сурдологическому обследованию, но испытывать трудности именно со слуховой обработкой информации. Тогда окружающим кажется, что он не слушает, отвлекается или ленится, хотя на самом деле мозгу трудно работать со звуками.
✅Если слуховая система слишком чувствительна Реакции на звуки Ребёнок может: болезненно реагировать на бытовые звуки — пылесос, фен, кофемашину, слив воды, скрип дверей; пугаться неожиданных шумов; закрывать уши, убегать, плакать; тяжело переносить аплодисменты, музыку, школьный звонок, шум детских площадок; раздражаться даже от обычного фонового шума. Иногда родители замечают, что ребёнок слышит звуки, которые другие почти не замечают. 🏡 В повседневной жизни Ребёнок может: уставать в детском саду или школе быстрее других; приходить домой раздражённым, истощённым, устраивать истерики «без причины»; избегать праздников, концертов, массовых мероприятий; тяжело засыпать, если вокруг есть фоновые звуки; плохо переносить столовые, спортивные залы, торговые центры. 😟 Эмоциональные последствия постоянное напряжение и тревожность; высокая утомляемость; повышенная раздражительность; избегающее поведение; страх новых мест и ситуаций.
✅ Если слуховая система недостаточно чувствительна Реакции на звуки Ребёнок может: не сразу откликаться на имя; не замечать обращённую речь, особенно если занят; говорить слишком громко или монотонно; искать звуки — стучать, хлопать, напевать, создавать шум; любить громкую музыку или смотреть звук почти на максимуме. Иногда создаётся впечатление, что ребёнок «живет в своём мире». 🏡 В повседневной жизни не реагирует, когда его зовут из другой комнаты; не замечает устных замечаний; может случайно нарушать правила, потому что не услышал инструкцию; часто требует повторять просьбы; кажется невнимательным или непослушным. 😟 Эмоции и поведение может сталкиваться с частыми замечаниями взрослых; формируется ощущение «со мной что-то не так»; появляется протест или избегание требований; возможны вспышки раздражения из-за постоянных неудач.
✅ Если есть трудности слуховой обработки и различения Это самая частая группа трудностей. 🗣 Понимание речи Ребёнок может: понимать речь медленно; терять часть информации при длинных объяснениях; выполнять только какую-то часть инструкции; путать похожие по звучанию слова; часто говорить: «Что?» или отвечать невпопад. 📚 Обучение Могут появляться: трудности с фонематическим слухом; сложно воспринимать информацию «на слух»; ошибки в письме и чтении; сложности в запоминании стихов, правил, устных заданий; сильная зависимость от зрительных подсказок; утомляемость на уроках. Общение Ребёнку может быть сложно: участвовать в групповых разговорах; быстро реагировать на реплики; понимать интонации и эмоциональные оттенки речи; следить за разговором в шумной компании. Иногда такие дети выглядят замкнутыми или неуверенными, хотя им просто сложно обрабатывать поток речи. 🏡 Как это выглядит дома Родители часто замечают: ✅ нужно несколько раз повторять просьбы ✅ ребёнок лучше понимает, когда на него смотрят ✅ устные инструкции выполняет хуже, чем показ ✅ тяжело воспринимает объяснения «на слух» ✅ после школы выглядит истощённым ✅ часто включает громкий звук ✅ может шуметь, напевать, разговаривать сам с собой ✅ избегает разговоров или быстро устает от общения
‼️ Почему это важно 🧠 Слух — основа развития, в том числе и речи 📚 Слух — основа школьного обучения 👥 Слух — основа общения ❤️ Слух напрямую влияет на уверенность ребёнка в себе Когда мозгу трудно обрабатывать звуки, ребёнок ежедневно сталкивается с большим количеством скрытых трудностей.
✅Уже в утробе ребёнок слышит голос мамы, ритмы и интонации. ✅При рождении слуховая система функционирует, но остаётся незрелой. ✅В младенчестве ребёнок учится реагировать на звук и различать знакомые голоса. ✅В раннем детстве формируется понимание речи и фонематический слух. ✅В дошкольном и школьном возрасте слух становится основой обучения: понимание инструкций, чтение, письмо.
Слух развивается через живое общение, движение и ритм, а не только через прослушивание.
🔋 Когда могут происходить сбои в формировании слуховой системы ✅ещё в утробе — при гипоксии, инфекциях, осложнениях беременности; ✅при тяжёлых или стремительных родах; ✅при частых отитах и воспалениях уха; ✅при неблагоприятном слуховом опыте (мало живой речи, много фонового шума или экранов); ✅при особенностях сенсорной интеграции и слуховой обработки.
⏳ Сроки созревания Слуховая система активно развивается в первые 6–7 лет жизни. Созревание слуховой обработки продолжается до 10–12 лет и тесно связано с развитием речи, внимания и саморегуляции.
💡Если вам кажется, что ребёнок «не слышит» или «не слушает», это не всегда про уши. Часто это сигнал о том, что мозгу сложно обрабатывать звуковую информацию. Слух — одна из основ развития ребёнка. Даже небольшое нарушение слуха замедляет развитие каждый год. Про 2 года я бы не стала заявлять, как в видео⬆️ — у всех по разному, но точно не проходит бесследно. Когда слуховая система получает поддержку, ребёнку становится легче понимать речь, удерживать внимание, учиться и чувствовать себя спокойно рядом с людьми❣️
- основное про зрительную систему ‐ симптомы дисфункции зрительной системы - как зрительная система влияет на повседневную жизнь - активности для зрительной системы - про особенности зрительной системы у взрослых -влияние гаджетов на зрительную систему
👂 Слуховая система также часто остаётся недооценённой. Потому что, говоря «со слухом всё в порядке», мы обычно имеем в виду только одно — ребёнок физически слышит звуки. И даже у некоторых на руках сурдологическое обследование, которым они могут оперировать. Но слух — это не одна функция. Существуют разные уровни и виды трудностей слуховой системы: от снижения чувствительности до особенностей слуховой обработки, когда уши слышат, а мозгу сложно разобраться с тем, что именно он услышал. Поэтому ребёнок может иметь нормальные показатели обследований и при этом испытывать трудности с пониманием речи, вниманием и обучением.
❣️ Слуховая система — это не только «слышит или не слышит». Это система, которая помогает мозгу разбирать, отбирать и понимать звуки: речь, интонации, ритм, громкость и смысл услышанного. Она тесно связана с: — развитием речи и пониманием инструкций; — вниманием и обучением; — саморегуляцией и эмоциональной устойчивостью; — взаимодействием с окружающими.
🔎 Где находится слуховая система? Она начинается в ухе, но формируется и дозревает в мозге. Звуковая волна проходит через наружное и среднее ухо, попадает во внутреннее ухо (улитку), далее по слуховому нерву сигналы поступают в слуховые зоны мозга (височные доли), где звук анализируется, сопоставляется с прошлым опытом и связывается с речью, движением, вниманием и эмоциями. Поэтому ребёнок может хорошо слышать звуки, но при этом испытывать трудности со слуховой обработкой информации.
Функции слуховой системы Слуховая система выполняет две основные функции: защитную и различительную.
Защитная функция — врождённая. Она предупреждает нас об опасности. Например, при очень громком звуке мы автоматически закрываем уши или вздрагиваем.
Различительная функция — развивается постепенно. Она помогает мозгу детально анализировать и понимать звуки. В неё входят: ✅Отслеживание звука — умение следить за источником звука (например, звук самолёта или шагов). ✅ Слуховая память — способность запоминать услышанное (мелодии, слова, инструкции, пересказ). ✅ Слуховое различение — умение отличать один звук от другого (например, звук пылесоса от звука фена, похожие речевые звуки). ✅ Слуховое восприятие «фигура–фон» — способность выделять важный звук среди других (например, слушать исполнителя на концерте, не отвлекаясь на окружающий шум). ✅ Слуховые ассоциации — связь звука с образом или опытом (например, звук шагов помогает понять, кто идёт). ✅ Слуховое объединение — умение соединять услышанную информацию, делать выводы, понимать смысл рассказа или решать задачи на слух. ✅ Слуховое внимание — способность удерживать внимание на звуковой информации.
💡Когда защитная и различительная функции работают согласованно, ребёнок способен гибко и спокойно реагировать на звуки — понимать, что он слышит, откуда идёт звук и насколько он важен.
Доброе утро🧡 Ещё пошумим? 🎉 И переходим к новой теме))
Итак, ребёнок 🎒 стоит на слегка качающейся качели и бросает мешочки разного веса и текстуры в мишень. Чем это хорошо в плане подготовки к школьным нагрузкам.
✏️ Усидчивость за партой Тело учится удерживать баланс, а значит — ребёнку проще сохранять позу и меньше отвлекаться на дискомфорт. ✏️ Письмо и точные движения руки Разный вес мешочков развивает контроль силы и координацию — основу для письма и рисования. ✏️ Работу зрения и переключение внимания Ребёнок: – смотрит на корзинку – выбирает мешочек – переводит взгляд на цель – прицеливается и бросает Это тренирует зрительное внимание, переключение и координацию «глаз–рука» — важные навыки для чтения, списывания с доски и работы в тетради. ✏️ Меньше утомляемость Когда тело и зрение работают согласованно, мозг быстрее обрабатывает информацию и меньше устает. ✏️ Саморегуляция и контроль импульсов Нужно дождаться момента, прицелиться, выполнить действие по задаче, соблюдать правила. ✏️ Осязание Разные текстуры дают богатый тактильный опыт и учат мозг спокойно обрабатывать ощущения. Которые необходимы при ношение одежды и при другом взаимодействие с предметами.
🎯 Ребёнок учится управлять телом, взглядом и вниманием одновременно — а именно этого так много требуется в школе и в жизни ☀️
📝 Перед занятием ребенок сам себе построил мишени 🎯
Необходимые cookie нужны для работы и безопасности сайта: вход, защита форм, язык, тема и другие. Аналитические cookie Яндекс Метрики и рекламные cookie Рекламной сети Яндекса включаются только с вашего согласия. Нажимая «Принять все», вы даёте согласие на обработку данных cookie-файлов; подробнее — в Политике обработки персональных данных.
