Второй день лаборатории «Территория памяти: методика и практики школьного музееведения» посвятили ключевой теме – учету и сохранности музейных коллекций.
На мастер-лекции главный хранитель Музея Норильска Снежана Негорелова и старший научный сотрудник Алина Базанова рассказали о профессиональных тонкостях, которые касаются, в частности, правильного ведения документации и строгого соблюдения условий хранения предметов с учетом уязвимости материалов – например, текстиль и бумагу надо защищать от света и вредителей, а металл – от окисления.
После теории педагоги – руководители школьных музеев – на выбор участвовали в трех практических модулях:
📍Как работать с подлинником? Задача – сформулировать юридически и научно верное описание предмета, корректно зафиксировать легенду о семейной реликвии, маркировать предмет, не повредив его;
📍Как создать нескучную экспозицию? Задача – выбрать тему, составить экспозиционный план, подобрать предметы и сделать грамотное зонирование в небольшом школьном помещении;
📍Как провести небанальную экскурсию? Задача – включить школьный музей в образовательный процесс и жизнь школы так, чтобы интерес к экспозиции не угасал.
В конце дня на круглом столе подвели итоги и выработали план дальнейшей совместной работы.
Сегодня же общим голосованием участники лаборатории выбрали пять, на их взгляд, самых интересных школьных музеев. Больше всего голосов получили:
🏛 музей «Наследие» школы №13;
🏛 Музей авиации и космонавтики школы №8;
🏛 музей «Наш город» школы №29;
🏛 музей «История школы в истории страны» школы №37;
🏛 музей «Жизнь на Таймыре» школы №40.
До 30 ноября музеи-победители посетят научные сотрудники Музея Норильска – посмотрят, как устроена там работа, как хранятся предметы. И, возможно, дадут профессиональные рекомендации.
На мастер-лекции главный хранитель Музея Норильска Снежана Негорелова и старший научный сотрудник Алина Базанова рассказали о профессиональных тонкостях, которые касаются, в частности, правильного ведения документации и строгого соблюдения условий хранения предметов с учетом уязвимости материалов – например, текстиль и бумагу надо защищать от света и вредителей, а металл – от окисления.
После теории педагоги – руководители школьных музеев – на выбор участвовали в трех практических модулях:
📍Как работать с подлинником? Задача – сформулировать юридически и научно верное описание предмета, корректно зафиксировать легенду о семейной реликвии, маркировать предмет, не повредив его;
📍Как создать нескучную экспозицию? Задача – выбрать тему, составить экспозиционный план, подобрать предметы и сделать грамотное зонирование в небольшом школьном помещении;
📍Как провести небанальную экскурсию? Задача – включить школьный музей в образовательный процесс и жизнь школы так, чтобы интерес к экспозиции не угасал.
В конце дня на круглом столе подвели итоги и выработали план дальнейшей совместной работы.
Сегодня же общим голосованием участники лаборатории выбрали пять, на их взгляд, самых интересных школьных музеев. Больше всего голосов получили:
🏛 музей «Наследие» школы №13;
🏛 Музей авиации и космонавтики школы №8;
🏛 музей «Наш город» школы №29;
🏛 музей «История школы в истории страны» школы №37;
🏛 музей «Жизнь на Таймыре» школы №40.
До 30 ноября музеи-победители посетят научные сотрудники Музея Норильска – посмотрят, как устроена там работа, как хранятся предметы. И, возможно, дадут профессиональные рекомендации.
