15 октября в 8 классе прошло занятие - Россия комфортная: энергетика» — это профориентационное занятие в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты».
Ребята познакомились с современным топливно-энергетическим комплексом (ТЭК) страны, востребованными профессиями отрасли и возможностями получения профильного образования.
Цель занятия:
Сформировать у обучающихся представление о функционировании ТЭК как о высокотехнологичной сфере.
Сформировать бережное отношение к ресурсам и понимание связи ресурсоэффективности с экономической устойчивостью региона.
Воспитать уважение к инженерному труду и инициативность.
Помочь школьникам сделать осознанный профессиональный выбор.
Учащиеся узнали:
Как устроена энергетическая система страны и какую роль она играет в повседневной жизни.
Какие технологии сегодня меняют отрасль.
Какие специалисты нужны для работы на электростанциях, в энергетических сетях, на предприятиях нефтегазового комплекса и других объектах инфраструктуры.
Просмотрели видеоролики о работе энергетических компаний, электростанций, нефтегазовых объектов.
Провели дискуссии о перспективах развития отрасли, экологических вызовах, связанных с производством энергии, и путях их решения.
Игры и задания, например, «Энергоэкономия» (викторины и обсуждения способов экономии ресурсов) или «Энерговыбор» (разбор реальных жизненных ситуаций).Сопоставление источников энергии с технологиями и профессиями (например, как нефть добывается с помощью специальных установок и какие специалисты с этим связаны).
Такой подход помогает ребятам не только узнать о профессиях, но и понять, насколько они им интересны.
Ребята познакомились с современным топливно-энергетическим комплексом (ТЭК) страны, востребованными профессиями отрасли и возможностями получения профильного образования.
Цель занятия:
Сформировать у обучающихся представление о функционировании ТЭК как о высокотехнологичной сфере.
Сформировать бережное отношение к ресурсам и понимание связи ресурсоэффективности с экономической устойчивостью региона.
Воспитать уважение к инженерному труду и инициативность.
Помочь школьникам сделать осознанный профессиональный выбор.
Учащиеся узнали:
Как устроена энергетическая система страны и какую роль она играет в повседневной жизни.
Какие технологии сегодня меняют отрасль.
Какие специалисты нужны для работы на электростанциях, в энергетических сетях, на предприятиях нефтегазового комплекса и других объектах инфраструктуры.
Просмотрели видеоролики о работе энергетических компаний, электростанций, нефтегазовых объектов.
Провели дискуссии о перспективах развития отрасли, экологических вызовах, связанных с производством энергии, и путях их решения.
Игры и задания, например, «Энергоэкономия» (викторины и обсуждения способов экономии ресурсов) или «Энерговыбор» (разбор реальных жизненных ситуаций).Сопоставление источников энергии с технологиями и профессиями (например, как нефть добывается с помощью специальных установок и какие специалисты с этим связаны).
Такой подход помогает ребятам не только узнать о профессиях, но и понять, насколько они им интересны.
Просмотры: 50
