Метод «Социальные истории»: создаем понятный мир для особенного ребенка

Уважаемые родители, коллеги и гости нашего сайта!


В рамках Декады инвалидов специалисты дневного отделения Центра реабилитации хотят рассказать вам об одном из самых эффективных и добрых инструментов в нашей работе — методе «Социальные истории» Кэрол Грея. Этот метод мы активно используем в своей практике, чтобы помочь детям с расстройствами аутистического спектра, нарушениями развития и другими особенностями стать более уверенными и самостоятельными.


Что такое «Социальная история»? Представьте, что вы попали в незнакомую страну, где все говорят на непонятном языке, а правила поведения совершенно неизвестны. Именно так может чувствовать себя ребенок с особенностями в нашем сложном социальном мире.


Социальная история — это специально написанный под нужды ребенка короткий рассказ с картинками. Он как дружелюбный гид объясняет:
Что будет происходить? («Мы идем к врачу»).
Кто там будет? («В кабинете сидит доктор в белом халате»).
Как нужно себя вести? («Я постараюсь спокойно сидеть в кресле»).
Почему это важно? («Доктор посмотрит мои зубки, чтобы они были здоровыми»).
Наша цель — не заставить ребенка что-то делать, а дать ему понимание, снизить тревогу и помочь приобрести новый социальный навык.


Для чего мы применяем этот метод в нашем Центре?
• Чтобы подготовить ребенка к новым событиям: походу в парикмахерскую, посещению публичного мероприятия, поездке в транспорте.
• Чтобы научить бытовым навыкам: алгоритму мытья рук, одевания, уборки игрушек.
• Чтобы объяснить социальные правила: как поздороваться, как попросить о помощи, как подождать своей очереди.
• Чтобы справиться со страхами и сильными эмоциями: что делать, когда злишься, боишься громких звуков или не хочешь расставаться с мамой.


Какие бывают социальные истории?
В нашем арсенале есть истории на все случаи жизни:
Классические — подробно описывают ситуацию.
История-задание — учат конкретному навыку (например, «Чистим зубки»).
История для успокоения — помогают справиться с гневом и тревогой.
История одобрения — хвалят ребенка за успех и укрепляют уверенность в себе.
Как мы создаем истории? Секрет в формуле!
Мы следуем золотому правилу Кэрол Грей: история должна быть поддерживающей, а не директивной. Для этого мы используем разные типы предложений:
Описательные (факты): «В саду много детей, они играют».
Перспективные (чувства других): «Дети рады, когда с ними играют».
Директивные (желаемое действие): «Я могу попробовать попросить: «Можно, я с вами?».


Главный принцип: на одно директивное предложение приходится 2-5 описательных и перспективных. Это делает историю понятной и не превращает ее в список команд.


Дорогие родители! Метод «Социальные истории» — это мост между внутренним миром вашего ребенка и окружающей его действительностью. Это инструмент, который вы можете использовать и дома, а наши специалисты всегда подскажут, как это сделать правильно.
Вместе мы можем сделать мир нашего ребенка более предсказуемым, безопасным и добрым.


Материал подготовили специалисты дневного отделения социальные педагоги - Замуруева Татьяна Николаевна, Степанова Татьяна Сергеевна, педагог-психолог - Лыскова Наталья Викторовна, воспитатели - Захарова Татьяна Васильевна, Черненко Лариса Паисевна. #НовороссийскийККЦРДП
#РеабилитационныйЦентр
#РеабилитацияДети
#ЦентрРеабилитации