СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.1800,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 147▲ 28,5 %было 1 009
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.94▲ 71,4 %было 62
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,5 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,1 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.115▼ 20,4 %было 144
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.63,7 %▼ 16,4 п. п.пунктир — было 80,1 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.8,20 %▲ 2,1 п. п.
было 6,14 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,4▲ 61,5 %было 1,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 16 окт 2026−1 самая большая убыль · 14 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 147просмотров за период▲ 28,5 %
Средний охват поста — 115 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
8,20 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 2,1 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 04:38 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
16 октября в нашем начальном звене прошли занятия в рамках проекта «Урок цифры». Тема получилась очень современной: искусственный интеллект и 3D‑технологии. Ученики младших классов в доступной форме узнали, как эти направления связаны между собой и где могут пригодиться в жизни.
На уроке ребята в игровой форме познакомились с тем, что такое искусственный интеллект. Дети разбирались, как «умные» системы помогают людям: распознают картинки, подсказывают маршруты, сортируют информацию. Особое внимание уделили тому, как ИИ помогает работать с 3D: например, может быстро придумать варианты модели или улучшить картинку.
Школьники получили системное представление о 3D‑технологиях: узнали, что любая 3D‑фигура состоит из простых элементов, а чтобы получить готовое изображение, нужно правильно «собрать сцену» — расположить объекты, добавить свет и настроить вид. Всё это объясняли на понятных примерах: как из кубиков и фигур можно собрать целый мир, а потом «сфотографировать» его на экране.
Практическая часть была построена так, чтобы каждый ребёнок смог попробовать принципы работы с 3D на практике. В простой обучающей среде ребята собирали несложные объекты, меняли их форму, размер и положение в пространстве. Так дети поняли, что 3D — это не только про красивые картинки, но и про логику: важно учитывать пропорции, расположение и связи между деталями.
Особенно ребятам понравилось обсуждать, где такие технологии встречаются в обычной жизни: -В творчестве: придумывать персонажей, создавать декорации, делать необычные открытки и модели. -В быту: представить, как будет выглядеть новая полка или игрушка, ещё до того, как её сделают. В инженерии: проектировать простые детали, проверять, как они подходят друг к другу, и готовить идеи для 3D‑печати. В конце урока дети делились своими идеями: кто‑то хотел спроектировать домик для питомца, кто‑то — создать фигурку любимого героя, а кто‑то мечтал придумать новый предмет, который поможет дома или в школе. Ребята поняли: 3D‑технологии и искусственный интеллект — это инструменты, которые помогают воплощать задумки и решать разные задачи: и творческие, и бытовые, и даже «инженерные» в самом простом смысле. «Урок цифры» 16 октября показал, что современные цифровые навыки можно осваивать с младших классов — интересно, понятно и с пользой.
16 октября в нашем начальном звене прошли занятия в рамках проекта «Урок цифры». Тема получилась очень современной: искусственный интеллект и 3D‑технологии. Ученики младших классов в доступной форме узнали, как эти направления связаны между собой и где могут пригодиться в жизни.
На уроке ребята в игровой форме познакомились с тем, что такое искусственный интеллект. Дети разбирались, как «умные» системы помогают людям: распознают картинки, подсказывают маршруты, сортируют информацию. Особое внимание уделили тому, как ИИ помогает работать с 3D: например, может быстро придумать варианты модели или улучшить картинку.
Школьники получили системное представление о 3D‑технологиях: узнали, что любая 3D‑фигура состоит из простых элементов, а чтобы получить готовое изображение, нужно правильно «собрать сцену» — расположить объекты, добавить свет и настроить вид. Всё это объясняли на понятных примерах: как из кубиков и фигур можно собрать целый мир, а потом «сфотографировать» его на экране.
Практическая часть была построена так, чтобы каждый ребёнок смог попробовать принципы работы с 3D на практике. В простой обучающей среде ребята собирали несложные объекты, меняли их форму, размер и положение в пространстве. Так дети поняли, что 3D — это не только про красивые картинки, но и про логику: важно учитывать пропорции, расположение и связи между деталями.
Особенно ребятам понравилось обсуждать, где такие технологии встречаются в обычной жизни: -В творчестве: придумывать персонажей, создавать декорации, делать необычные открытки и модели. -В быту: представить, как будет выглядеть новая полка или игрушка, ещё до того, как её сделают. В инженерии: проектировать простые детали, проверять, как они подходят друг к другу, и готовить идеи для 3D‑печати. В конце урока дети делились своими идеями: кто‑то хотел спроектировать домик для питомца, кто‑то — создать фигурку любимого героя, а кто‑то мечтал придумать новый предмет, который поможет дома или в школе. Ребята поняли: 3D‑технологии и искусственный интеллект — это инструменты, которые помогают воплощать задумки и решать разные задачи: и творческие, и бытовые, и даже «инженерные» в самом простом смысле. «Урок цифры» 16 октября показал, что современные цифровые навыки можно осваивать с младших классов — интересно, понятно и с пользой.
🎁Наши «Орлята России» получили долгожданную фирменную раздатку!
Теперь у каждого орлёнка есть крутой брендированный пенал и полезная канцелярия, которая будет помогать им в учёбе, творчестве и добрых делах. Вы бы видели глаза ребят! Сверкающие улыбки, радостные возгласы и море гордости за то, что они — часть большой и дружной команды «Орлят».
Новые пеналы тут же заняли почётные места на партах и в рюкзаках.Для детей это не просто школьные принадлежности, а настоящий символ дружбы, единства и старта к новым достижениям! 🚀💪
Спасибо программе «Орлята России» за такую поддержку и мотивацию двигаться только вперёд! Нас ждут великие дела
✅В рамках проекта «День в столице» учащиеся Большебикшихской школы посетили сегодня столицу нашей республики – город Чебоксары. Для нас была подготовлена насыщенная экскурсионная программа.
✅День начался с экскурсии "История чувашской вышивки", в которой мы познакомились с историей возникновения и развития этого вида народного искусства. По мифологии народа, отраженной в вышивке, увидели на образцах старинной одежды рунические знаки, древнекитайские пиктограммы,
✅После музея отправились в Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции. В ходе экскурсии по техникуму ребята посетили лаборатории, оснащенные современным оборудованием. Студенты техникума провели с нами мастер - классы, рассказали о техникуме. А затем нас ждал вкусный и сытный обед🥘🥗
🎭Завершился увлекательный день в столице посещением театра юного зрителя имени М. Сеспеля. Здесь наши учащиеся посмотрели фильм «Я приду», который заставил детей глубоко задуматься о вреде необдуманных поступков.
День в столице школьникам очень понравился! 💯Ребята провели время с пользой и вернулись домой с массой положительных эмоций и впечатлений. Большое спасибо организаторам проекта, а также студенткам техникума технологии питания и коммерции Софии и Наталье, которые сопровождали нас всюду в течение дня!👍
Во 2–4 классах стартовал трек «Орлёнок‑Эрудит» программы «Орлята России»! Сегодня на занятии Орлята
🧠 Узнавали новое:
- Выясняли, кого можно назвать настоящим эрудитом и какими качествами он обладает. - Вспоминали умных героев мультфильмов и пришли к выводу: эрудит — это человек, который много знает!
🎲 Играли и решали:
- Разгадывали ребусы, кроссворды и анаграммы от сказочных героев. - Играли в интеллектуальные игры, которые развивают смекалку и сообразительность.
📚 Главный вывод:
Быть эрудитом — значит не просто много знать, а уметь искать, проверять и объяснять. Именно этому ребята будут учиться в ближайшие недели.
🍁14 октября мы с учениками старших классов совершили незабываемое приключение в Болдино - родовое имение Пушкиных.
🍂Болдино! Наша экскурсия началась с господского дома. Желтый деревянный особняк с мезонином на берегу пруда! За время своего существования здание неоднократно перестраивалось, но комнаты первого этажа, в которых проживал поэт во время своих визитов в Болдино, остались неизменными. Мебель, портреты семьи Пушкиных на стенах, секретер и любимый диван поэта. 🪶Мы увидели стол, за которым Александр Сергеевич написал более 60 своих произведений. Много интересного нам рассказал и показал наш экскурсовод. А как было интересно и красиво на территории усадьбы! Мы прошли по тропинкам старины, через горбатый мостик, мимо трех прудов. Постояли у ивы и дуба, которые помнят Пушкина! Нам очень повезло с погодой - под ногами шуршала золотистая осенняя листва, было тепло и уютно! Мы с удовольствием прогулялись по саду усадьбы, сфотографировались у памятника Пушкину, посидели на уютных лавочках. Усадьба помнит гения шаги, Его чернильницу, перо и вдохновенье. Здесь мы делили чудное мгновенье...
💫Экскурсия была очень интересной! Домой мы приехали уставшие, но очень довольные, и уже мечтаем о новых путешествиях!
🍂14 октября, в день великого православного праздника Покрова Пресвятой Богородицы, в стенах воскресной школы при храме в честь иконы Божией Матери «Всех скорбящих Радость» было по-особенному уютно и торжественно. Здесь прошел конкурс чтецов, объединивший школьников, которые решили через поэзию прикоснуться к духовным традициям нашей страны. В конкурсе участвовал ученик 4 класса Фёдор И. Начался день с теплого приветствия отца Александра. Он не только благословил участников, но и провел для ребят познавательную экскурсию по храму, подробно рассказав об иконах Богородицы.
Перед началом конкурсной программы руководитель методического объединения Марина Анатольевна Зайцева поздравила всех присутствующих с праздником, отметив важность сохранения традиций в сердцах подрастающего поколения. Сам конкурс прошел на одном дыхании. Юные чтецы с искренностью и волнением декламировали стихотворения, стараясь передать всю глубину и красоту этого светлого дня.
🕯Завершилось мероприятие на очень трогательной ноте: участники конкурса вместе зашли в храм, чтобы поставить свечи за мир на земле. Ребята уходили домой с радостными улыбками и чувством причастности к чему-то по-настоящему важному и доброму.
Ученики 6 класса нашей школы отправились в увлекательное путешествие, полное музыки, ярких красок и новых открытий в краеведческий музей города Канаш, где в рамках Года Дружбы народов прошёл тематический мастер-класс, посвящённый танцам народов мира.
🎩👘👒Программа мероприятия была невероятно насыщенной и весёлой. Ребята не просто наблюдали, а стали полноправными участниками действия: - Примерили на себя роль артистов, переодевшись в красочные народные костюмы ; - Пустились в пляс под руководством Маргариты Филимоновны . - Разучили простые, но эффектные движения, которые слились в один дружный и весёлый хоровод, символизирующий единство и согласие. - Подпевали задорным песням, от которых ноги сами пускались в пляс. 🕺💃Этот день стал ярким доказательством того, что дружба не знает границ, а лучший способ узнать друг друга — это вместе петь, танцевать и радоваться.
👍Поездка подарила массу положительных эмоций, новых знаний и отличных фотографий на память. 🤝Школа выражает огромную благодарность сотрудникам краеведческого музея города Канаш за организацию такого замечательного и познавательного события!
🎭Ученики 4-го класса нашей школы приняли участие в муниципальном этапе республиканского конкурса школьных театральных коллективов «Асам». Ребята представили на суд жюри и зрителей свою постановку по мотивам известного рассказа Антона Павловича Чехова «Мальчики». Это произведение, полное детской романтики, тайны и юмора, стало настоящим вызовом для юных актёров, но наши четвероклассники смогли передать атмосферу произведения, характеры его героев. Ребята продемонстрировали не только актёрское мастерство, но и умение работать в команде, поддерживать друг друга на сцене. Огромная благодарность педагогам, которые подготовили ребят к конкурсу, помогли им вжиться в роли и создали замечательные декорации и костюмы. Поздравляем наших юных артистов с успешным выступлением, ведь участие в конкурсе такого уровня — это уже большая победа и ценный опыт для наших учеников.
