МКУ "Отдел образования Администрации МР Архангельский район РБ"

🔥«Каникулы в Авроре»: Интенсивные образовательные программы для 6-9 классов!

✅Центр развития талантов «Аврора» приглашает школьников провести осенние каникулы с пользой и увлекательно!

📆Даты: с 26 по 30 октября 2026 года (очно)

🏢Место: ГБОУ Башкирская республиканская гимназия-интернат № 1 им. Рами Гарипова (г. Уфа, ул. Российская, 88)

💡Для обучающихся 6-9 классов подготовлены очные интенсивные программы по направлениям:
📍Беспилотные летательные аппараты (12-16 лет)
📍Лидерство и управление своим временем (12-15 лет)
📍Увлекательный английский язык (12-13 лет)
📍Олимпиадная биология (7-8 классы)
📍Олимпиадная химия (7-8 классы)

📝Расписание дня:
10:00–13:00 — Образовательная часть
14:00–16:00 — Досуговая часть (занятия с психологом, экскурсии по историческим местам Уфы)

🧩Стоимость:
С проживанием и 5-разовым питанием — 15 000 руб.
Без проживания и с 2-разовым питанием — 8 000 руб.

❓Как записаться?
📍Заполните заявку по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/6acdbb7c1f1eb5e3cd0001b6/
📍Дождитесь подтверждения (участники будут добавлены в группу в MAX).
📍После подтверждения — оплатите участие.

🚀Не упустите возможность прокачать свои навыки, найти новых друзей и интересно провести каникулы!

💡 Почему дошкольники не хотят читать: причины и решения для воспитателя

Дети не всегда проявляют интерес к книгам: быстро отвлекаются во время чтения, отказываются рассматривать иллюстрации или просят поскорее закончить историю. В таких ситуациях важно не заставлять ребенка слушать, а разобраться, что мешает ему увлечься сюжетом.

📱 Почему книга проигрывает гаджетам

Причины снижения интереса к чтению можно разделить на четыре группы.

👉 Влияние цифровой среды: видео и игры быстро привлекают внимание яркими изображениями, движением и звуком. При чтении ребенку приходится самостоятельно представлять героев, события и обстановку, опираясь на слова и иллюстрации.
👉 Семейные привычки: если дома редко читают книги, ребенку сложнее воспринимать чтение как естественную часть повседневной жизни.
👉 Особенности организации чтения в детском саду: иногда знакомство с книгой превращается в формальное занятие – педагог читает текст, а затем задает вопросы по содержанию. Без игры, эмоционального вовлечения и возможности взаимодействовать с историей детям бывает трудно сохранять интерес.
👉 Возрастные и индивидуальные особенности: дошкольникам сложно долго сохранять неподвижность и удерживать внимание на однообразной деятельности. Им необходимы смена впечатлений, движение и эмоциональный отклик.

📚 Как заинтересовать ребенка книгой

Эффективнее всего работают форматы, в которых чтение становится частью игры и общения.
➡️ Чтение с элементами игры: используйте игрушки, жесты и выразительную интонацию. Предлагайте детям показать, как прыгает зайчик, как крадется лиса или как удивился герой.
➡️ Повторное чтение любимых историй: не спешите заменять знакомую сказку новой, повторное прослушивание помогает детям лучше понимать последовательность событий, замечать детали и предугадывать действия персонажей.
➡️ Книги в повседневной жизни: не ограничивайте чтение временем, отведенным для книжного уголка. История может стать началом сюжетной игры, рисования, конструирования или небольшой театральной постановки.
➡️ Выбор с учетом интересов ребенка: начинайте с коротких историй, понятных персонажей и динамичного сюжета.
➡️ Личный пример воспитателя: эмоциональная подача имеет большое значение.

📝 Практические шаги для воспитателя

Чтобы постепенно сформировать у дошкольников интерес к чтению, можно начать с нескольких простых действий.
1️⃣ Подберите 3–4 книги, которые легко обыграть (предпочтение коротким историям с понятными героями и повторяющимися фразами).
2️⃣ Выберите подходящее время (читайте в спокойные периоды дня, когда детям проще сосредоточиться).
3️⃣ Добавьте наглядность и движение (используйте игрушки, жесты, мимику и небольшие игровые задания).
4️⃣ Возвращайтесь к знакомым историям (одну и ту же сказку можно читать несколько раз, если дети проявляют к ней интерес, повторение помогает глубже понять сюжет).
5️⃣ Связывайте прочитанное с опытом детей (задавайте вопросы: «Кто из героев тебе понравился?...).
6️⃣ Наблюдайте за реакцией (какие книги вызывают интерес, в какие моменты дети отвлекаются и какие приемы помогают им включаться в чтение).

❓ Как понять, что интерес растет

Ориентируйтесь не только на то, сколько времени дети слушают воспитателя. Важны и другие признаки вовлеченности:
✅ ребенок сам выбирает книгу;
✅ просит перечитать знакомую историю;
✅ рассматривает иллюстрации и задает вопросы;
✅ вспоминает героев во время игры;
✅ пытается пересказать отдельные эпизоды;
✅ предлагает собственные варианты развития сюжета.

❤️ Главное для воспитателя

Если дошкольник не проявляет интереса к книгам, это не повод заставлять его слушать или делать вывод, что он не любит читать. Возможно, ему пока не подходит выбранный формат, тема или продолжительность чтения.

📌 Задача педагога заключается в том, чтобы найти точку опоры для каждого ребенка: интересного героя, яркую иллюстрацию, игровое действие или возможность обсудить историю.

📝 Типичные ошибки на ЕГЭ по истории

ФИПИ проанализировал результаты ЕГЭ по истории 2026 года и назвал задания, которые вызвали у выпускников наибольшие сложности.

📌 Какие задания оказались самыми сложными

Наибольшие трудности у участников экзамена вызвали задания, где требовалось:
🖍️ установить причинно-следственные связи;
🖍️ аргументировать предложенную точку зрения;
🖍️ сравнить исторические события, явления и процессы.


📚 Где знаний оказалось недостаточно

Выпускники в целом успешно справились с заданиями на знание хронологии и исторических фактов, в том числе связанных со специальной военной операцией.

При этом более сложные вопросы вызывали затруднения. Например, участникам было трудно указать название фронта или фамилию командующего фронтом.

Относительно низкие результаты показали и задания на знание фактов истории культуры.

❌ Какие ошибки допускали выпускники

Некоторые участники неверно определяли даты важных исторических событий.
👉 При определении года создания стрелецкого войска указывали 1480 год вместо 1550-го.
👉 В задании на знание хронологии выбирали 1905 год как год принятия Декрета о мире, хотя правильный ответ – 1917 год.

Таким образом, основные сложности на ЕГЭ по истории связаны не только с запоминанием отдельных фактов и дат, но и с заданиями, требующими более глубокого понимания исторических процессов.

В школах района продолжается контроль качества питания
Обеспечение детей качественным и безопасным питанием — под особым контролем администрации района. Сегодня комиссия во главе с    А.З. Саитгалиным посетила МОБУ СОШ №2 им. полного кавалера ордена Славы А.В. Мухачева в селе Архангельское.
В состав рабочей группы вошли представители администрации, отдела образования и оператора питания ООО «Центр питания». Эксперты комплексно оценили работу школьной столовой: от чистоты в цехах и исправности оборудования до проверки меню и условий хранения продуктов.
Результаты проверки показали: в школе созданы все необходимые условия. Питание организовано строго по утвержденному графику, санитарные нормы соблюдаются, а пищеблок работает без сбоев.
Помимо проверки, глава района пообщался с коллективом столовой. Обсудили не только текущие показатели, но и идеи по улучшению системы питания. Работа по мониторингу школьных столовых и детских садов района будет продолжена — проверки проходят регулярно и на плановой основе.
#МониторингОрганизацииПитания
#АрхангельскийРайон