В рамках Недели математики в МБОУ СОШ №1 села Кенхи состоялся…
В рамках Недели математики в МБОУ СОШ №1 села Кенхи состоялся интегрированный урок, который провела региональный методист по химии. Тема занятия – «Массовая доля элемента в соединении» – продемонстрировала эффективное соединение химических знаний с математическими расчетами.
Урок прошел в непростых условиях – при отсутствии электричества, однако это не снизило его качества. Педагог начала занятие с мотивирующего примера из жизни школьников: расчета процента посещаемости класса. Из 8 учеников по списку присутствовало 7, что составило 87,5%. Этот простой и понятный пример помог восьмиклассникам осознать практическую значимость процентов и дробей.
Основная часть урока была посвящена решению задач на определение массовой доли элементов в оксидах железа (FeO и Fe₂O₃). Ученики самостоятельно рассчитывали молекулярные массы, учитывали индексы в химических формулах и сравнивали содержание железа и кислорода в разных соединениях.
Особую активность проявил ученик Камиль Масалаев, который первым справлялся со всеми заданиями – от расчета молекулярных масс до определения массовой доли элементов. За отличную работу с таблицей и быстрые правильные ответы он получил высшие оценки.
Учитель применила игровую методику: первый правильно решивший задачу ученик выходил к доске объяснять решение классу. Такой подход создал атмосферу здорового соревнования и повысил вовлеченность всех учащихся. Важным элементом обучения стала проверка расчетов через контрольную сумму массовых долей, которая должна составлять 100%.
«Несмотря на отсутствие технических средств, урок прошел очень продуктивно, – отмечает методист. – Трое учеников работали у доски, остальные выполняли задания самостоятельно. Ребята остались довольны своей работой и показали хорошие результаты».
Проведение такого урока в период Недели математики подчеркивает межпредметные связи и показывает школьникам, что математика является важным инструментом для изучения естественных наук. Школа планирует продолжать практику интегрированных занятий как часть современного образовательного процесса.
Урок прошел в непростых условиях – при отсутствии электричества, однако это не снизило его качества. Педагог начала занятие с мотивирующего примера из жизни школьников: расчета процента посещаемости класса. Из 8 учеников по списку присутствовало 7, что составило 87,5%. Этот простой и понятный пример помог восьмиклассникам осознать практическую значимость процентов и дробей.
Основная часть урока была посвящена решению задач на определение массовой доли элементов в оксидах железа (FeO и Fe₂O₃). Ученики самостоятельно рассчитывали молекулярные массы, учитывали индексы в химических формулах и сравнивали содержание железа и кислорода в разных соединениях.
Особую активность проявил ученик Камиль Масалаев, который первым справлялся со всеми заданиями – от расчета молекулярных масс до определения массовой доли элементов. За отличную работу с таблицей и быстрые правильные ответы он получил высшие оценки.
Учитель применила игровую методику: первый правильно решивший задачу ученик выходил к доске объяснять решение классу. Такой подход создал атмосферу здорового соревнования и повысил вовлеченность всех учащихся. Важным элементом обучения стала проверка расчетов через контрольную сумму массовых долей, которая должна составлять 100%.
«Несмотря на отсутствие технических средств, урок прошел очень продуктивно, – отмечает методист. – Трое учеников работали у доски, остальные выполняли задания самостоятельно. Ребята остались довольны своей работой и показали хорошие результаты».
Проведение такого урока в период Недели математики подчеркивает межпредметные связи и показывает школьникам, что математика является важным инструментом для изучения естественных наук. Школа планирует продолжать практику интегрированных занятий как часть современного образовательного процесса.