PRO психологию детей и подростков

Что делать после конференции?

Эфиры закончились, но если вы всё ещё на волне вдохновения и хочется учиться дальше — кто мы такие, чтобы вас останавливать 😎

Тем более что у нас есть выстроенная профессиональная траектория.

Именно для этого мы создавали программу профессиональной переподготовки «Детская и подростковая психология» — полтора года собирали в одном обучении всё, что пригодится и начинающим, и уже практикующим специалистам.

Возрастная и клиническая психология, диагностика, консультирование, работа с родителями, современные методы и много практики — чтобы знания не оставались отдельными кусочками, а складывались в понятную систему.

👉 ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ

А если пока хочется просто присмотреться, познакомиться с преподавателями и понять, ваш ли это формат — начните с бесплатного мини-курса с лекциями наших экспертов 👇

ПОСМОТРЕТЬ БЕСПЛАТНЫЙ МИНИ-КУРС

🧠 Почему одни дети тревожатся сильнее других?

Один ребёнок спокойно относится к ошибкам, а другой долго переживает даже из-за небольшой неудачи. Почему так происходит?

Дело не всегда только в характере или воспитании. На детскую тревожность могут влиять сразу несколько факторов, которые нередко усиливают друг друга.

⬆️ В карточках разобрали три группы таких факторов по материалам лекции Елены Вячеславовны Гриценко на XIV конференции «PRO психологию современного детства».

А как учитывать эти особенности в работе с ребёнком и какие инструменты КПТ помогают справляться с тревогой?

Об этом эксперт рассказала в лекции «Тревожный чемоданчик: КПТ в работе с тревогой и страхами».

🎥 Полная запись доступна в тарифе «Стандарт» вместе с другими лекциями конференции, презентациями и дополнительными материалами.

👉 ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП К ЗАПИСЯМ

🎨 Может ли творчество снижать тревожность и симптомы депрессии у детей?
#новости_науки

Рисовать любимых персонажей, слушать музыку, придумывать истории и целые вымышленные миры — для многих детей и подростков это привычные увлечения.

Однако творчество может быть не только развлечением, но и способом выразить чувства, о которых порой трудно рассказать словами. Учёные решили проверить, как оно влияет на психологическое состояние детей.

В октябре 2026 года в журнале eClinicalMedicine опубликовали метаанализ 77 исследований из 29 стран с участием детей, подростков и молодых взрослых от 5 до 24 лет.

Изучали разные творческие практики: от профессиональной арт-терапии до музыки, рисования, танцев, театра и чтения.

🔍 Что выяснилось?

1️⃣ Тревожность и депрессивные симптомы снижались.

После творческих занятий их показатели в среднем были ниже, чем в контрольных группах. В нескольких исследованиях эффект сохранялся и спустя месяц после окончания занятий.

2️⃣ Улучшались самочувствие и качество жизни.

Участники в среднем выше оценивали своё психологическое благополучие и качество жизни.

3️⃣ Изменялись даже физиологические показатели.

Частота пульса в среднем была ниже на 4,53 удара в минуту, а систолическое давление — на 4,04 мм рт. ст. по сравнению с контрольными группами.

❗️ Но есть важный нюанс. Результаты разных исследований сильно отличались друг от друга, а большинство работ имели методологические ограничения. Поэтому сами авторы оценивают уверенность в выводах о тревожности и депрессии как очень низкую и призывают проводить более качественные исследования.

Получается, творчество может быть дополнительным инструментом психологической поддержки, но его эффективность ещё предстоит изучить подробнее.

🔗 Читать оригинал исследования: https://www.thelancet.com/journals/eclinm/article/PIIS2589-5370(26)00514-6/fulltext

💬 А вы используете творческие методы в работе с детьми? Делитесь опытом в комментариях!

⚡️ Почему при буллинге недостаточно работать только с главным обидчиком?

Когда в классе происходит травля, кажется, главное — определить зачинщика, поговорить с ним и остановить агрессию.

Но что, если он уйдёт из класса, а травля продолжится — только его место займёт кто-то другой?

Именно этот тезис вызвал оживлённое обсуждение на XIV конференции «PRO психологию современного детства».

«Для меня было откровением, что буллинг убирают в группе, а не в индивидуальной работе!» — поделилась Галина.

Но согласились не все:

«Идея про то, что травля — это заболевание группы, близка, но не могу полностью согласиться с тем, что не надо работать с лидером» — написала Светлана.

Так о чём же спорили участники? 👥

Психолог Анастасия Алексеевна Тельканова объяснила: при буллинге в группе формируются свои деструктивные правила. Например, над одним ребёнком принято смеяться или делать его виноватым в происходящем.

И даже если главный зачинщик уйдёт, эти правила могут сохраниться, а его место займёт кто-то другой.

Поэтому важно не только останавливать насилие, но и менять способы взаимодействия внутри всего коллектива.

🎥 Подробнее этот подход Анастасия Алексеевна разбирает в лекции «Буллинг или конфликт? Где проходит граница и как помочь?».

Посмотреть её и другие выступления четырёх дней конференции можно по тарифу «Стандарт». Вместе с записями вы получите презентации спикеров, конспекты лекций и дополнительные материалы экспертов.

➡️ ПРИОБРЕСТИ ДОСТУП К ЗАПИСЯМ

💬 А что думаете вы? Что важнее при буллинге: индивидуальная работа с зачинщиком или работа со всей группой?

😣 «Его травят, потому что он сам всех провоцирует?»

На третьем дне XIV конференции «PRO психологию современного детства» одна из участниц написала в чат: «У меня ребёнок с СДВГ, сложное поведение, его за это травили».

Нередко в таких ситуациях взрослые переключают внимание на поведение ребёнка: «Если бы вёл себя иначе, его бы не трогали».

Но сложное поведение и буллинг — две разные проблемы.

Ребёнку может быть нужна помощь с поведением и саморегуляцией. Но если в коллективе его систематически высмеивают, исключают или объединяются против него, важно отдельно разбираться с тем, что происходит в группе.

На конференции детский и подростковый психолог Анастасия Алексеевна Тельканова объяснила, почему особенности ребёнка не являются причиной травли и как отличать буллинг от обычного конфликта.

⬆️ В карточках разбираем четыре признака буллинга на примерах из лекции.

А если хотите глубже разобраться, как распознавать травлю и с чего начинать работу, посмотрите полное выступление «Буллинг или конфликт? Где проходит граница и как помочь?».

Запись доступна в тарифе «Стандарт»

🎥 ПОЛУЧИТЬ ЛЕКЦИИ

💬 А в вашей практике встречались ситуации, когда взрослые пытались оправдать травлю поведением ребёнка? Поделитесь в комментариях ⬇️