СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.219▲ 1,4 %+3 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.713▲ 66,9 %было 453
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.76▲ 96,5 %было 41
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 18,4 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 2,4 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.102▼ 32,6 %было 151
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.46,5 %▼ 23,4 п. п.пунктир — было 69,9 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.10,66 %▲ 1,6 п. п.
было 9,05 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,1▲ 182,7 %было 0,4
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+3подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 18 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
713просмотров за период▲ 66,9 %
Средний охват поста — 102 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
10,66 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,6 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 14:27 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🔷✏️ Ученики 8 «А» и 10 «А» класса совершили памятную поездку на родину Коста Хетагурова.
📚✏️ 5 октября для учащихся 8 «А» класса МБОУ «Кадгаронская школа» стал днём особенного знакомства с жизнью и творчеством великого поэта Коста Хетагурова. Ребята отправились в село Нар — место, где родился и провёл свои юные годы основоположник осетинской литературы.
📚✏️ Программа поездки была насыщенной и продуманной до деталей. Первым пунктом маршрута стал музей Коста Хетагурова: здесь школьники внимательно изучили экспонаты, которые помогают понять, в какой атмосфере формировался талант поэта. Ученики рассматривали личные вещи, рукописи и фотографии, стараясь уловить связь между судьбами людей и строками стихов.
📚✏️ После музея ребята прогулялись по знаковым местам села, любуясь горными пейзажами и узнавая, как природа Нара вдохновляла Коста. В ходе прогулки школьники не только слушали рассказы наставников, но и сами задавали вопросы, делились впечатлениями и пытались представить, каким видел этот край сам поэт.
❗️ Кульминацией поездки стало коллективное чтение стихотворения Коста Хетагурова. Ученики по очереди декламировали строки, стараясь передать их смысл и настроение. Для многих это стало первым опытом публичного выступления с поэзией на родном языке — и важным шагом к более глубокому пониманию творчества поэта.
✏️❗️ Особую роль в организации и проведении поездки сыграли педагоги.
Учителя, сопровождавшие класс:
Зарема Цискаевна; Ирина Владимировна; Неля Хазбатровна; Фатима Асланбековна.
📌 Поездка в Нар стала не только познавательным, но и эмоционально значимым событием для восьмиклассников. Ребята смогли почувствовать связь времён, увидеть, как история и природа родного края становятся источником вдохновения, и по-новому взглянуть на творчество Коста Хетагурова.
📌 Студенты-медики провели для старшеклассников лекцию о вейпах и наушниках.
📌 В рамках тематического плана по биологии учащиеся 9–11 классов встретились со студентами-медиками. Тема лекции — «Слышать и дышать: что скрывают вейпы и наушники».
📌 9 класс (раздел «Анатомия и физиология человека») вместе с гостями разобрал, как аэрозоли вейпов повреждают альвеолы лёгких и стенки сосудов, а громкая музыка в наушниках ведёт к необратимой гибели рецепторов органа слуха.
📌 10–11 классы (раздел «Основы медицинских знаний») обсудили клеточные механизмы токсического действия никотина и разобрали реальные клинические случаи из практики студентов.
📌 Закрепить материал ребята смогли на практике: после лекции все прошли тесты — часть на бумажных бланках, часть в электронном виде через телефоны. Такой формат позволил сразу проверить, насколько хорошо усвоены ключевые понятия по теме, и получить обратную связь от студентов медицинской академии.
📌 Лекция получилась не абстрактной — ребята задавали вопросы, спорили и уходили с конкретным пониманием, как привычки влияют на системы органов, которые они сейчас изучают на уроках.
🔷 Ко Дню Коста Хетагурова ученики 4 «А» класса провели тематическое мероприятие, посвящённое жизни и творчеству поэта.
🔷 В программу вошли выразительное чтение стихотворений Коста Хетагурова (ребята самостоятельно подбирали тексты и работали над выразительностью), инсценировка одного из его произведений и познавательная викторина для зрителей. Ребята самостоятельно подбирали тексты, репетировали роли и готовили вопросы. Мероприятие помогло школьникам ближе познакомиться с наследием Коста и почувствовать связь родной культуры и литературы.
Что особенно понравилось:
🔷 В процессе подготовки дети не просто заучивали стихи — над каждым произведением проводилась беседа, чтобы донести до слушателей идею автора.
🔷 Для инсценировки был выбран отрывок из поэмы «Сидзæргас» — ребята серьёзно подошли к подготовке. В викторине были вопросы не только о фактах биографии (например, о рождении в селе Нар или о книге «Осетинская лира»), но и о том, какие темы поднимал поэт в своих работах.
Сегодня учащиеся 3 «А» класса совершили увлекательное путешествие в мир литературы и искусства. Ребята побывали в уютном читальном зале библиотеки ДК с. Кадгарон, где для них прошло особенное литературное занятие. ✨ Встреча была посвящена великому сыну осетинского народа — Коста Хетагурову. Библиотекарь Светлана Умаровна поделилась с третьеклассниками удивительными фактами из жизни и творчества поэта и художника. Ребята смогли: 🖼 Погрузиться в мир живописи, рассматривая репродукции прекрасных картин Коста; 📖 Прикоснуться к живому слову, прочитав его знаменитые стихи и басни как на русском, так и на родном осетинском языке. Мероприятие получилось невероятно теплым, познавательным и вдохновляющим! А в завершении встречи детей ждал приятный сюрприз — Светлана Умаровна вручила каждому юному гостю вкусные сладкие подарки. 🍬🎁 Огромное спасибо библиотеке ДК с. Кадгарон и лично Светлане Умаровне за гостеприимство, любовь к своему делу и сохранение культурного наследия для наших детей! ❤️
📚 Сегодня мы отмечаем великий день — день рождения Коста Левановича Хетагурова, корифея литературы и основоположника осетинской современной литературы. Имя Коста для Осетии — не просто страница истории: это нравственный ориентир, пример беззаветного служения народу и искусству. Его творчество объединяет поколения и помогает сохранять родной язык и культуру.
📌 С глубоким почтением вспоминаем поэта и его огромный вклад в духовную жизнь Осетии. Память о Коста живёт не только в книгах и музеях, но и в сердцах людей, в школьных проектах, в творческих работах учеников.
📌 В честь памятной даты ученики 9 «А» класса МБОУ «Кадгаронская школа» подготовили видеоролик. В нём ребята рассказали о самых важных для них строках Коста Хетагурова и о том, почему его наследие остаётся актуальным сегодня. Работа над роликом стала для старшеклассников не просто учебным заданием, а возможностью по-новому взглянуть на творчество поэта и почувствовать личную связь с историей родного края.
❗️ Особого внимания заслуживает одно из самых известных высказываний Коста: «Весь мир — мой храм, любовь — моя святыня, Вселенная — отечество моё». В этих словах — его мировоззрение: любовь к людям, открытость миру и чувство единства со всем человечеством. Хочется, чтобы эти идеалы стали для каждого из нас важным жизненным ориентиром.
✏️ Неделя, посвящённая Коста Хетагурову: праздник творчества и традиций.
✏️ В нашей школе продолжается Неделя, посвящённая великому поэту Коста Хетагурову. Каждое мероприятие этой недели — ещё одна возможность прикоснуться к богатому культурному наследию и по-новому взглянуть на творчество поэта.
✏️ Сегодняшний день стал по-настоящему ярким и душевным. Ученики представили сценку, раскрывающую страницы юности Коста Хетагурова, а затем с вдохновением прочитали его стихи. Эмоциональные интонации и искренность юных чтецов сделали поэтические строки особенно близкими и понятными для всех зрителей.
✏️ Особый колорит мероприятию придала осетинская мелодия в исполнении учеников 5 класса. Музыка словно оживила эпоху, в которую жил поэт, и помогла прочувствовать её неповторимый дух. Атмосферу времени удачно дополнили национальные осетинские костюмы: образы ребят были продуманы до деталей и позволили зрителям словно перенестись в прошлое.
✏️ Огромная благодарность педагогам, которые вложили столько сил в подготовку школьников: учителю осетинского языка Гутиевой Зареме Цискаевне и учителю русского языка Дзестеловой Мадине Олеговне.
✏️ Также выражаем отдельную благодарность классным руководителям 5–11 классов за проявленный интерес к событию и поддержку ребят. Благодаря совместным усилиям праздник получился не только творческим, но и по-настоящему объединяющим — он напомнил всем нам о важности сохранения памяти о великих людях и уважения к национальным традициям.
🔷 Ко Дню Коста Хетагурова ученики 4 «А» класса провели тематическое мероприятие, посвящённое жизни и творчеству поэта.
🔷 В программу вошли выразительное чтение стихотворений Коста Хетагурова (ребята самостоятельно подбирали тексты и работали над выразительностью), инсценировка одного из его произведений и познавательная викторина для зрителей. Ребята самостоятельно подбирали тексты, репетировали роли и готовили вопросы. Мероприятие помогло школьникам ближе познакомиться с наследием Коста и почувствовать связь родной культуры и литературы.
Что особенно понравилось:
🔷 В процессе подготовки дети не просто заучивали стихи — над каждым произведением проводилась беседа, чтобы донести до слушателей идею автора.
🔷 Для инсценировки был выбран отрывок из поэмы «Сидзæргас» — ребята серьёзно подошли к подготовке. В викторине были вопросы не только о фактах биографии (например, о рождении в селе Нар или о книге «Осетинская лира»), но и о том, какие темы поднимал поэт в своих работах.
✏️ В Кадгаронской школе почтили память Коста Хетагурова.
🧷 В МБОУ «Кадгаронская школа» прошёл конкурс, приуроченный ко дню рождения выдающегося поэта Коста Хетагурова. Ученики с большим вдохновением и выразительностью прочли стихотворения автора, продемонстрировав не только уверенное владение текстом, но и тонкое понимание настроения и глубины произведений.
🧷 Параллельно с конкурсом чтения в школе работала выставка детских творческих работ. На ней были представлены картины и поделки, посвящённые жизни и творчеству Коста Хетагурова. Экспозиция наглядно показала, как современные школьники осмысляют наследие поэта и передают свои впечатления средствами изобразительного и декоративно‑прикладного искусства.
🧷 Оценивали выступления учащихся и представленные работы компетентные члены жюри: 🔷 Огоева Анжела Лактемировна, директор МБОУ «Кадгаронская школа»; 🔷 Цаликова Римма Хаирбековна, учитель осетинского языка; 🔷 Дзестелова Мадина Олеговна, учитель русского языка и литературы. 🔷 Хурумова Марьяна Тамерлановна, советник директора.
🧷 Мероприятие стало важной частью культурно‑просветительской работы школы: оно позволило ребятам ближе познакомиться с творчеством Коста Хетагурова, развить навыки художественного чтения и проявить собственные творческие способности.
🔷 Ко Дню Коста Хетагурова ученики 4 «А» класса провели тематическое мероприятие, посвящённое жизни и творчеству поэта.
🔷 В программу вошли выразительное чтение стихотворений Коста Хетагурова (ребята самостоятельно подбирали тексты и работали над выразительностью), инсценировка одного из его произведений и познавательная викторина для зрителей. Ребята самостоятельно подбирали тексты, репетировали роли и готовили вопросы. Мероприятие помогло школьникам ближе познакомиться с наследием Коста и почувствовать связь родной культуры и литературы.
Что особенно понравилось:
🔷 В процессе подготовки дети не просто заучивали стихи — над каждым произведением проводилась беседа, чтобы донести до слушателей идею автора.
🔷 Для инсценировки был выбран отрывок из поэмы «Сидзæргас» — ребята серьёзно подошли к подготовке. В викторине были вопросы не только о фактах биографии (например, о рождении в селе Нар или о книге «Осетинская лира»), но и о том, какие темы поднимал поэт в своих работах.
📌 Литературный брейн‑ринг, посвящённый Коста Хетагурову: яркое событие в жизни школы!
📌 В нашей школе состоялось увлекательное и познавательное мероприятие, которое объединило третьеклассников в захватывающем путешествии по страницам творчества великого поэта — Коста Левоновича Хетагурова.
❗️ Инициаторами и вдохновителями события стали учителя 3 классов — Мадина Эльбрусовна Лолаева и Ксения Игорьевна Синельникова.
📌 Формат брейн‑ринга придал встрече особую динамику: юные знатоки с азартом отвечали на интересные вопросы, демонстрируя не только начитанность, но и умение быстро мыслить и работать в команде. В состязании приняли участие 5 команд — каждая старалась проявить себя и заслужить звание лучших знатоков творчества поэта.
✏️ Особую теплоту и лиричность мероприятию принесло художественное чтение: ребята с вдохновением и искренностью рассказывали стихотворения Коста Хетагурова, передавая всю глубину и красоту его поэтического слова. Выступления детей тронули всех присутствующих и показали, как бережно и внимательно школьники относятся к литературному наследию.
❗️ Благодарим Мадину Эльбрусовну и Ксению Игорьевну за творческий подход и любовь к литературе, а ребят — за старание, активность и неподдельный интерес к творчеству великого поэта! Такие мероприятия помогают детям не просто узнавать о классиках, а по-настоящему чувствовать их слово и ценить богатство родной культуры.
🔷 Ко Дню Коста Хетагурова ученики 4 «А» класса провели тематическое мероприятие, посвящённое жизни и творчеству поэта.
🔷 В программу вошли выразительное чтение стихотворений Коста Хетагурова (ребята самостоятельно подбирали тексты и работали над выразительностью), инсценировка одного из его произведений и познавательная викторина для зрителей. Ребята самостоятельно подбирали тексты, репетировали роли и готовили вопросы. Мероприятие помогло школьникам ближе познакомиться с наследием Коста и почувствовать связь родной культуры и литературы.
Что особенно понравилось:
🔷 В процессе подготовки дети не просто заучивали стихи — над каждым произведением проводилась беседа, чтобы донести до слушателей идею автора.
🔷 Для инсценировки был выбран отрывок из поэмы «Сидзæргас» — ребята серьёзно подошли к подготовке. В викторине были вопросы не только о фактах биографии (например, о рождении в селе Нар или о книге «Осетинская лира»), но и о том, какие темы поднимал поэт в своих работах.
