Ребёнок не хочет заниматься, уходит от задания, протестует ещё до начала - и половина встречи уходит на то, чтобы просто вернуть его в работу?

В таких ситуациях легко начать думать: "Как добиться выполнения задания?"
Но в Денверской модели вопрос другой: хочет ли ребёнок взаимодействовать со взрослым и достаточно ли ему интересно в этом взаимодействии?

14 октября в 12:00 МСК в ИРАВ пройдёт онлайн-эфир «Сначала сотрудничество: как выстроить взаимодействие, в котором ребёнок готов учиться».

На эфире Евгения Дмитриевна Комиссарчук разберёт:
📎 почему сотрудничество — это не «приятный бонус», а условие обучения;
📎 как отличить следование за интересом ребёнка от ситуации, где взрослый просто делает всё по его правилам;
📎 как войти в игру ребёнка и постепенно добавлять свои идеи без потери контакта;
📎 как использовать совместную игру для развития коммуникации, имитации и понимания речи;
📎 как понять, сколько времени на занятии ребёнок действительно учится, а не просто выполняет инструкции после долгих уговоров.

Эфир будет полезен психологам, дефектологам, логопедам, специалистам ранней помощи и педагогам, которые работают с детьми с РАС или подозрением на РАС.
Особенно если ребёнок избегает взаимодействия, протестует при изменении игры или требует постоянной дополнительной мотивации.

14 октября, 12:00 МСК
Участие - онлайн, бесплатно.

Регистрация: https://clck.ru/3WTUX9