«Он вредничает специально!»

Я думаю, что вы регулярно сталкиваетесь с мнением, что ребенок раннего возраста не умеет пакостить и манипулировать.

👩🏻‍⚕️«Он просто еще мал, его префронтальная кора еще зреет, он не умеет регулировать процессы возбуждения и торможения».

Я могу с этим согласиться как детский невролог, но как мама — я регулярно ловлю себя на стойком ощущении, что мой сын отлично все понимает и пакостит специально 🤯

🚰 «Я ему уже 10 раз сказала, что лить воду нельзя, а он подбегает к крану, смотрит на меня и хохочет!»
🧢«Я только надела на него эту злополучную шапку, а он снял ее и убежал!»
🪀«Пока я убирала игрушки, он как будто назло подбегал и разбрасывал их обратно».
👵🏻 «Он с бабушкой — просто лапочка, а из меня веревки вьет!»

В этот момент нам кажется, что у ребёнка не незрелая префронтальная кора, а, наоборот, мастерское умение доводить мать!

Давайте разделим понятия «вредность» и «манипуляция» и обоснуем поведение ребёнка в период кризиса 2–3 лет (он самый, родименький🥲)

То, что мы называем вредностью в этом возрасте — это изматывающее, но совершенно физиологичное отстаивание своего мнения и личных границ, а также великое открытие причинно-следственных связей.
И не только с предметами, но и с эмоциями родителей.

Он мыслит так:

«А что будет, если я пролью воду..? Мама сказала не лить, но я никак не могу себя сдержать. Ух, как мама ярко реагирует! Повторю еще раз!»

🤪И после этого следует та самая «дьявольская улыбка», которая убеждает нас, что он сделал это специально, чтобы нас позлить.

Но ребёнок поступил совершенно по возрасту:
1️⃣Выказал протест на запрет. Он сделал это вопреки, потому что именно взрослый установил правило. Он физически не думает о последствиях.
2️⃣Он не сдержал сиюминутный импульс опрокинуть стакан — лобные доли еще не умеют ставить надежный тормоз.
3️⃣Он расхохотался и заулыбался, потому что сбросил напряжение, как сумел.
🤡Да, совершенно неэкологичным способом, но именно незрелость нервной системы не дает ему выдать адекватную социальной ситуации реакцию!

А не так:

«Так, мама сегодня мне не включила мультик и постоянно сидит в телефоне. Сейчас я пролью воду, чтобы ей насолить, она расстроится, пойдет за тряпкой, а я в это время возьму ее телефон...»

🧩Манипуляция — это стратегическое поведение с заранее просчитанным результатом. И осознанно манипулировать дети начинают ближе к 5–7 годам.

Вы скажете:

«Но я же не дала ему конфетку, он начал плакать — и в итоге получил её!»

И это тоже не манипуляция. Он просто запомнил простую связку: «Громкий плач = конфетка».
Это ровно те же самые причинно-следственные связи.

«Но почему он ведет себя так только
со мной?»

А это наша с вами, девочки, материнская доля! 🥹

Наши дети доверяют нам на абсолютном уровне и именно в нашей безопасной гавани проверяют этот мир на прочность.

Что делать?
➡️Принять тот факт, что ребёнок будет это делать снова и снова. Это не наши огрехи в воспитании, а норма этого возраста.
➡️Постараться снизить свой градус эмоциональности. Наша яркая обратная связь заставляет их повторять «пакостное» действие снова и снова.

«Сегодня я снова сорву шапку и убегу! А мама побежит за мной. Обожаю эту игру, играл бы хоть каждый день!»

➡️Иметь четкие и одинаковые запреты и правила поведения у всех членов семьи. Наверное, это и есть самое сложное.

Пойду обниму своего пакостника-манипулятора))) Сегодня нам снова придется надевать на прогулку эту злополучную шапку!