Организатор Виктория: +7 966 047‑85‑49
ayalogoped
Дашборд
19 октября — 25 октября 2026
Загрузка…
Главные числа
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
Просмотры и охват
287просмотров за период 31,3 %
Средний охват поста — 121 просмотров (посты старше двух суток).
Вовлечённость подписчиков
5,92 %ER = реакции ÷ просмотры0,0 п. п.
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
Когда и сколько публикует
Форматы публикаций
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Реклама в канале
Лучшие публикации
По просмотрам за период
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Данные обновлены в 09:56 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
Организатор Виктория: +7 966 047‑85‑49
6 декабря. Метро Римская
💴 Стоимость: при записи до 10 ноября: 5500₽, после 10 ноября 6000₽.
Программа семинара:
1. Причины отсутствия речи. Синдромы, при которых может отсутствовать речь. Возраст постановки неврологических и психиатрических диагнозов.
2. Отличительные особенности работы с ребёнком с диспраксией, дисгнозией, темповой задержкой речевого развития, моторной алалией.
3. Организация занятий с неговорящим ребёнком: рабочее пространство, работа логопеда в период адаптации, выстраивание коммуникации, работа над поведением, выбор поощрений.
4. Работа на первом этапе: коммуникация, совместное внимание, регуляция поведения, указательный жест, имитация, навык просьбы, обучение ответам «да» и «нет», формирование умения делать выбор.
5. Развитие слухового восприятия и внимания как одно из основных направлений коррекционной работы с детьми, имеющими нарушение слухового гнозиса.
6. Развитие артикуляционного праксиса. Артикуляционная гимнастика и массаж. Нужны ли? В каких случаях?
7. Обучение произвольному выдоху: приёмы работы.
8. Вызов первого речевого подражания: приёмы работы. Целесообразность работы над звукоподражаниями. Как сделать так, чтобы ребёнок захотел что-то сказать?
9. Вызов звуков, правила подбора символов и опор: картинка, жест, буква.
10. Вызов согласных и гласных звуков: игры, особенности работы.
11. Механическая помощь при вызове звуков. Вызов одного звука от другого.
12. Формирование слова: последовательность введения слов, правила подбора лексического материала, формирование коммуникативных ситуаций, работа над осмыслением речи.
13. Введение грамматики. Работа над построением простых фраз с учётом последовательности появления глаголов и формирования грамматических конструкций в онтогенезе.
14. Разбор видео с занятий.
1. Найди тень: кошка, сумка, тумба, банка, точка, будка, кепка, гайка.
2. Повтори дорожки слов: кошка, точка, кошка, точка и т.д.
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…