На форуме «Историческое просвещение. История родного края» обсудили опыт учителей географии, ИЗО и музыки
В рамках третьего дня регионального форума «Историческое просвещение. История родного края» свой опыт представили учителя географии, изобразительного искусства и музыки. Межпредметный подход, продемонстрированный педагогами, наглядно показывает: история – это не набор изолированных фактов, а живая система, где развитие языка, освоение земель, научные открытия и искусство неразрывно связаны с политическими и социальными процессами.
На площадке, организованной региональным методическим объединением учителей географии, прошло обсуждение темы «География в историческом просвещении. Из опыта работы». Участники рассмотрели вопросы преломления географических знаний в аспекте исторического просвещения, такие как: образ города как система и проектирование краеведческой смены летнего лагеря; знакомство с топонимикой Челябинской области на занятиях по краеведению; экскурсии по родному краю как эффективный метод развития познавательной деятельности учащихся; краеведение в движении: как туристические походы формируют географическую грамотность; а также взаимосвязь географии и исторического просвещения.
В ходе вебинара «Учебный предмет «Изобразительное искусство» в историческом просвещении. Из опыта работы», организованного региональным методическим объединением учителей изобразительного искусства, были подняты темы истории родного края на уроках изобразительного искусства, традиционных жилищ народов России, русского наличника, истории орнамента и истории города в контексте истории страны.
Вебинар «Учебный предмет «Музыка» в историческом просвещении. Из
опыта работы» включил четыре практических выступления учителей музыки из Троицка, Миасса, Еманжелинска и Бакала. Педагоги поделились опытом по следующим направлениям: инновационные технологии в историческом просвещении на уроках музыки; организация массовых музыкальных фестивалей с участием родителей как форма гражданско-патриотического воспитания; реализация программы «Патриотические песни» с кадетским хором как инструмент исторического просвещения.
Проведенные вебинары показали, что историческое просвещение в современной российской школе выходит далеко за рамки отдельного предмета «История». В соответствии с государственной политикой оно пронизывает весь образовательный процесс, формируя у школьников целостную картину мира, гражданскую идентичность и иммунитет к историческим фальсификациям.