Урок с Артемкой.

🦁Продолжаем учиться использовать родительный падеж во фразе.

🦁 Учимся понимать предлоги "на" и "под". Из-за сниженного слухового внимания с этим есть трудности.

Как видите, для организации урока,не нужны никакие специальные пособия. Пазлы половинки, конструктор и машинки есть в доме у каждого.
Так как запуск речи это про игру и про эмоции, иногда мне приходится придумывать игру на ходу. Вот сегодня после "стройки", истощившись от слушания инструкций "на" и "под", Артёмка мне заявил,что будет играть только в машинки. И я понимала,что что-то со сложной инструкцией он уже не осилит. Но просто так катать машинки не в моих правилах. Так что машины мы брали "у козы, у лисы". И так незаметно для ребенка, мы продолжили отработку нужного нам элемента грамматики.

P.S. "кубики/тубики" будем дифференцировать чуть позднее, когда развернем фразу. Сейчас важно, чтобы ребенок хотел говорить и мог вербализовать свои мысли.