СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.100,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.55▼ 35,2 %было 96
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.4▼ 24,6 %было 6
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,5 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,1 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.15▼ 6,3 %было 16
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.150,0 %▼ 10,0 п. п.пунктир — было 160,0 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.7,27 %▲ 1,0 п. п.
было 6,25 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,6▼ 24,6 %было 0,9
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
55просмотров за период▼ 35,2 %
Средний охват поста — 15 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
7,27 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,0 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 04:37 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Есть у меня одна очень грустная история. Однажды я зашла в чат «Потеряшек» и увидела объявление: в подъезде в клетке нашли ежа. Была у него одна проблема — что-то не так с глазом.
Я подумала, что с глазом мы точно разберёмся, а ёжик в школе нам очень нужен! И это был не дикий лесной ёж (его бы я сразу отправила в естественную среду, пока не сильно холодно), а африканский карликовый.
В общем, приехал наш ёж в «Терру». С мёртвым глазом и сильно опухшей мордочкой. Я насмотрелась на травмированных животных, но тут сразу заподозрила неладное: от обычной травмы глаза мордочка так не опухает. Зато дети от нового жильца были в полном восторге!
Мы повезли его в клинику. Глаз удалили, но врач огорчил: дело вообще не в травме. У ежа обнаружили рак — были поражены глаз, нос и глотка. Ветеринары дали нам один совет: любить, ухаживать, вкусно кормить, а когда перестанет есть — везти усыплять, чтобы не мучился.
Наш Афоня пробыл с нами ещё целый месяц. И это был удивительный месяц! До самого последнего дня он с аппетитом сметал любую еду, забавно топал по полу, фыркал, уютно кутался в полотенчико, грелся под батареей, мастерски убегал из клетки и совершенно не боялся наших шумных детей.
И вот его не стало.
Дети знали, что Афоня болеет. Мы не делали из этого тайны. Но теперь мне предстоит самый сложный разговор — рассказать ребятам, что их любимца больше нет.
Школа — это ведь не только про физику, математику и правила орфографии. Школа — это про жизнь во всех её проявлениях. В том числе про сострадание, умение подарить тепло тому, кому осталось немного, и про первую взрослую встречу с утратой.
Афоня прожил свой последний месяц не в холодной клетке в чужом подъезде, а в тепле, сытости и окружении абсолютной детской любви. И это самое главное.
А вы дома говорите с детьми о потере питомцев? Находите прямые слова или пытаетесь смягчить историю?
Решила я делегировать нейросети задачу. Ну, а что? Казалось бы, простейшая штука: составить диктант для 3 класса.
Сначала всё шло по науке. Я загрузила в ИИ сборник диктантов для 3 класса, затем скинула конкретный текст, из которого нужно было взять орфограммы и опорные слова. Нажала «сгенерировать» и приготовилась восхищаться прогрессом технологий...
А потом началось самое интересное. Я читала предложенный вариант, и мои глаза медленно ползли на лоб. Пришлось брать «красную ручку» и отправлять ИИ на доработку с полным списком моих правок.
• «Подлесный» — нет такого слова! • «Придорожный ветер» — придорожным ветер не бывает. • «Подводные камушки» — в предложении про замерзающие лужи?! Это просто нелепо. • «Подмёрзших» — это причастие, его вообще не должно быть в тексте для 3 класса! • «Дождик идёт на пригорке» — он не может идти только на пригорке. • «Заморские края» — так не говорят. • «Норки не бывают не подземные» — логика, ау! • «Подзимним» — нет такого слова. • «Предзимним» — такого слова тоже нет. • «День светит» — день не может светить! • «Заветная весна» — так не говорят. • «Лесные деревья стоят и день стоит» — прошу заменить один из глаголов. Меняет 👇 • «Поднялся ветер, и деревья замерли» — как деревья могут замереть, если поднялся ветер?!
Почти час моего времени, куча терпения и, в итоге, вполне сносный диктант для 3 класса готов. Исправила кучу логических и синтаксических ошибок, вновь придуманных слов, плеоназмов и просто кривого использования русского языка.
Вывод прост: я на пару дней могу заменить учителя младших классов, а вот ИИ не может заменить меня даже в единственном тексте!
ИИ — классный инструмент, но без человеческого разума, методической базы и нормальной логики он всё ещё выдаёт «придорожный ветер». Так что до полного захвата мира роботами нам пока явно далеко.
Поздний вечер. Я уже готовилась к отдыху, как в мессенджере прилетает сообщение от Юли. — Женя, у нас заболел учитель 3-го класса. Завтра не выйдет, надо заменять. — Не вопрос! — отвечаю сразу. — Русский и математику могу вести практически без подготовки, мне только тему узнать. Чтение и окружающий мир тоже могу, но надо готовиться. В общем, я согласна на всё!
Юля тут же подхватывает. — Окей, тогда русский и математика на тебе, а я заберу окружайку и чтение.
И тут же вторая новость: надо заменять ещё и учителя английского языка! И у нас мгновенно выходит накладка в расписании. 2 класс Юля берёт на себя, но у 5-го класса английский выпадает ровно на то же время, что и чтение у 3-го класса!
Начинаем крутить варианты на ходу. — Слушай, — говорю, — давай я тогда и чтение заберу у 3-го класса, а ты только окружайку проведёшь? — Нет, — предлагает Юля. — Давай мы посадим 5тиклассников решать демоверсию итоговой контрольной работы по английскому. Ты присмотришь за 5-м классом, пока они пишут, а я как раз спокойно проведу чтение у третьеклассников.
Итог: ровно за 5 минут поздним вечером мы полностью пересобрали расписание, закрыли уроки двух заболевших учителей и сбалансировали нагрузку!
И вот у нас с Юлей полноценный, горячий учительский день. Но в этом и есть прелесть нашей школы и нашего управленческого союза. Мы не сидим в кабинетах, оторванные от реальности. Мы учредители, а если нужно — мы встаём у доски, берём мел, заменяем коллег и точно знаем, чем живёт каждый класс.
Школа — это живой организм, и дети в любом случае получат свои качественные уроки. Без накладок и хаоса.
А как на вашей работе решаются форс-мажоры: всё рушится или команда мгновенно подставляет плечо?
Каждую четверть у нас в «Терре» проходят аттестации. Ребята пишут их онлайн на специальной платформе — в формате тестов, где-то с выбором вариантов ответов, где-то с открытыми полями. И обычно результаты тестов чётко бьются с тем, как ребёнок учился и работал весь семестр.
На днях 7 класс писал математику. И результаты у многих, прямо скажем, не самые высокие.
И вдруг один из мальчишек выдаёт 81%! Притом что до этого проверочные он стабильно писал на двойки. Я, честно говоря, удивляюсь. А учитель математики только пожимает плечами: — Да он просто умный. Хоть и валяет дурака, но может и так, не сомневайся в нём.
Тут же одноклассник, который сидел рядом во время тестирования, возмущается: — Да ладно! Я знаю, он списал!
Я смеюсь: – У кого списал-то? У тебя? У тебя 63%! – У него, – он тыкает пальцем в другого одноклассника. – Так у него тоже 63%. У кого он мог списать? — Так он списывал только правильные ответы!
Я, конечно, посмеялась с этого детского детектива. — Ребят, успокойтесь. Человек точно не списывал.
Во время аттестации я была в кабинете от звонка до звонка. И видела, как он крутился, пытаясь заглянуть в чужие экраны и хоть у кого-то хоть что-то подглядеть. Но это было бесполезно.
Не похвалить я, конечно, не могла. — Вот видишь, какой ты молодец. Прекрати суетиться и пытаться списать. Пора опираться на свою собственную голову и свои знания. Тем более эта аттестация доказала: всё у тебя в голове есть, нужно просто в себя поверить.
А остальные ребята будут делать работу над ошибками и переписывать аттестацию ещё раз. К счастью, платформа даёт 2 попытки, так что право на ошибку и шанс всё исправить у наших учеников есть.
Главное — вовремя понять, что ты умнее, чем думаешь о себе сам.
А как ваши дети относятся к тестированию: нервничают перед компьютером или воспринимают как квест?
▶ видео
