«А что мне теперь делать?»
Ребёнок сделал уроки:
— А теперь что?
Поел:
— А тарелку куда?
Собрал вещи:
— А дальше?
И взрослый иногда раздражается:
«Ты что, сам вообще ничего решить не можешь?»
Но способность принимать небольшие решения тоже развивается постепенно.
Иногда мы сами настолько хорошо организуем жизнь ребёнка, что у него практически не остаётся необходимости задумываться:
что делать дальше?
✅Мы напоминаем.
✅Проверяем.
✅Предупреждаем.
✅Подсказываем.
✅Исправляем.
И однажды обнаруживаем рядом человека, который действительно ждёт следующей команды.
Чтобы это изменить, не обязательно внезапно сказать:
«Теперь всё сам!»
Можно постепенно возвращать ребёнку небольшие участки самостоятельности.
Вместо привычной команды:
«Возьми форму, положи бутылку, не забудь сменку».
Можно спросить ребёнка:
«Что тебе понадобится завтра на тренировке?»
Вместо того, чтобы руководить:
«Сначала математика, потом русский».
Стоит просто спросить: «С чего ты решил начать?»
Вместо:
«Надень куртку».
— «Посмотри на погоду. Что тебе сегодня понадобится?»
Да, сначала это дольше.
Готовая инструкция всегда быстрее.
Но если наша цель — самостоятельность, то ребёнку необходимо получать опыт собственных, даже маленьких решений.
А в каких бытовых вопросах ваш ребёнок уже совершенно самостоятельный?
#softskills
Ребёнок сделал уроки:
— А теперь что?
Поел:
— А тарелку куда?
Собрал вещи:
— А дальше?
И взрослый иногда раздражается:
«Ты что, сам вообще ничего решить не можешь?»
Но способность принимать небольшие решения тоже развивается постепенно.
Иногда мы сами настолько хорошо организуем жизнь ребёнка, что у него практически не остаётся необходимости задумываться:
что делать дальше?
✅Мы напоминаем.
✅Проверяем.
✅Предупреждаем.
✅Подсказываем.
✅Исправляем.
И однажды обнаруживаем рядом человека, который действительно ждёт следующей команды.
Чтобы это изменить, не обязательно внезапно сказать:
«Теперь всё сам!»
Можно постепенно возвращать ребёнку небольшие участки самостоятельности.
Вместо привычной команды:
«Возьми форму, положи бутылку, не забудь сменку».
Можно спросить ребёнка:
«Что тебе понадобится завтра на тренировке?»
Вместо того, чтобы руководить:
«Сначала математика, потом русский».
Стоит просто спросить: «С чего ты решил начать?»
Вместо:
«Надень куртку».
— «Посмотри на погоду. Что тебе сегодня понадобится?»
Да, сначала это дольше.
Готовая инструкция всегда быстрее.
Но если наша цель — самостоятельность, то ребёнку необходимо получать опыт собственных, даже маленьких решений.
А в каких бытовых вопросах ваш ребёнок уже совершенно самостоятельный?
#softskills
