Фраза из сада: «Вы были у невролога? Ребёнок слишком активный».
Когда я её услышала, я испытала… сама не знаю какое чувство.
На меня нахлынуло сразу несколько: и обида, и растерянность, и какой-то абсурд.
Хотелось одновременно плакать и спорить, и просто забрать дочку и уйти туда, где никто не будет мерить её «нормальность» по тому, сколько минут она может просидеть на месте.
И в этой обиде было ещё и чувство несправедливости: будто саму её живость хотят назвать проблемой.
Я и сама знаю: да, она активная.
Да, любознательная.
И да, это не всегда удобно.
Потому что мне с ней на месте не посидеть: ей надо трогать, смотреть, бежать, прыгать, исследовать.
Мир взрослых часто устроен так, чтобы ребёнок был удобным: «не сиди», «не беги», «не танцуй», «не прыгай».
И когда он не становится удобным, его начинают считать «не таким».
Получается странная логика: то, что для ребёнка норма (движение, интерес, исследование), в глазах многих взрослых уже выглядит как отклонение.
А нормой считается тишина и неподвижность, которой у живого ребёнка просто не бывает.
С точки зрения психологии, в раннем возрасте внимание удерживается не усилием воли, а интересом. Переключение с одного на другое — это не «рассеянность»,
а нормальный способ познания мира. А потребность в движении не каприз, а способ регуляции нервной системы: через тело ребёнок сбрасывает напряжение и обрабатывает впечатления.
Да, бывают состояния, когда нужна помощь специалиста, когда активность сопровождается сильной тревогой, неспособностью регулировать эмоции, истощением. Важно отличать возрастную норму от ситуаций, где действительно нужна поддержка.
Но ставить знак «активный = диагноз» — это всё равно что сказать: «любознательный = неудобный».
В какой‑то момент взрослые так привыкают «держать контур», что перестают замечать, как много сил уходит на то, чтобы просто не чувствовать лишнего.
А ребёнок ещё не научился отключать интерес и в этом его огромная сила.
Скажу честно: я лично завидую этой энергии, этому интересу к жизни и любопытству.
И выбираю сохранять эту живость и помогать ребёнку ей управлять.
💬 А вы когда в последний раз чувствовали себя
по-настоящему живыми, любопытными, увлечёнными, когда просто хотелось рассматривать этот мир и радоваться мелочам?
Вспомните один такой момент. Что тогда происходило? Что вы видели, слышали, чувствовали? Поделитесь в комментариях.
Пусть это будет наш маленький протест против «удобства»: живость — это ценность, а не проблема. ❤️
P.S. Мы сходили к неврологу: никаких отклонений нет.
Есть просто ребёнок — живой, настоящий.
Пусть он им и остаётся.
#психологиядляродителей #детство #активныйребенок
На меня нахлынуло сразу несколько: и обида, и растерянность, и какой-то абсурд.
Хотелось одновременно плакать и спорить, и просто забрать дочку и уйти туда, где никто не будет мерить её «нормальность» по тому, сколько минут она может просидеть на месте.
И в этой обиде было ещё и чувство несправедливости: будто саму её живость хотят назвать проблемой.
Я и сама знаю: да, она активная.
Да, любознательная.
И да, это не всегда удобно.
Потому что мне с ней на месте не посидеть: ей надо трогать, смотреть, бежать, прыгать, исследовать.
Мир взрослых часто устроен так, чтобы ребёнок был удобным: «не сиди», «не беги», «не танцуй», «не прыгай».
И когда он не становится удобным, его начинают считать «не таким».
Получается странная логика: то, что для ребёнка норма (движение, интерес, исследование), в глазах многих взрослых уже выглядит как отклонение.
А нормой считается тишина и неподвижность, которой у живого ребёнка просто не бывает.
С точки зрения психологии, в раннем возрасте внимание удерживается не усилием воли, а интересом. Переключение с одного на другое — это не «рассеянность»,
а нормальный способ познания мира. А потребность в движении не каприз, а способ регуляции нервной системы: через тело ребёнок сбрасывает напряжение и обрабатывает впечатления.
Да, бывают состояния, когда нужна помощь специалиста, когда активность сопровождается сильной тревогой, неспособностью регулировать эмоции, истощением. Важно отличать возрастную норму от ситуаций, где действительно нужна поддержка.
Но ставить знак «активный = диагноз» — это всё равно что сказать: «любознательный = неудобный».
В какой‑то момент взрослые так привыкают «держать контур», что перестают замечать, как много сил уходит на то, чтобы просто не чувствовать лишнего.
А ребёнок ещё не научился отключать интерес и в этом его огромная сила.
Скажу честно: я лично завидую этой энергии, этому интересу к жизни и любопытству.
И выбираю сохранять эту живость и помогать ребёнку ей управлять.
💬 А вы когда в последний раз чувствовали себя
по-настоящему живыми, любопытными, увлечёнными, когда просто хотелось рассматривать этот мир и радоваться мелочам?
Вспомните один такой момент. Что тогда происходило? Что вы видели, слышали, чувствовали? Поделитесь в комментариях.
Пусть это будет наш маленький протест против «удобства»: живость — это ценность, а не проблема. ❤️
P.S. Мы сходили к неврологу: никаких отклонений нет.
Есть просто ребёнок — живой, настоящий.
Пусть он им и остаётся.
#психологиядляродителей #детство #активныйребенок
