Прочитала тут в одном очень уважаемом мной канале: "Чтобы ребенок начал разбираться в..., подарите ему..." Серьезно?

Чтобы ребенок начал в чем-то разбираться, ему не надо ничего дарить: никаких новомодных курсов с кучей анимации и эффектом присутствия, никаких поездок/путешествий, никаких красочных изданий! Беда нашего нынешнего образования - в стремлении школы и желании родителей заинтересовать, увлечь. Мы превратили ребенка в ТАКОЙ объект воздействия, какой даже и не снился теоретикам педагогики. Родители любят ставить нам в пример свою школу, когда они "любили учителей и учиться было интересно"? Так их-то никто не заинтересовывал и не увлекал! Они имели право (!) мыслить самостоятельно и выбирать, чем увлекаться. А сейчас, опустив образование до уровня услуги (благо, корректировка внесена, но сколько времени школа теперь будет от нее отмываться?!), мы работаем "на клиента", пытаясь ему угодить! Мы хвалим детей, ставим пятерки, а они сидят довольные и ждут, когда их заинтересуют! (Ответила не так давно одному папе 15-летнего отпрыска на претензию о том, что не смогла заинтересовать, безапелляционным "если я его заинтересую, это статья!") И ведь это опять же перекладывание все той же ответственности: школа виновата, что не заинтересовала (с бубном не сплясали!), а не я (родитель) и не (Чур меня!) ребенок!

Привить интерес можно тогда, когда есть почва. Возникают вопросы от знания, а не от незнания. Нас движет вперед, как сказала одна моя ученица, ныне мама и просто замечательный человек, голод, а чувство сытости успокаивает! Так какой интерес у сытого и уверенного в том, что его должны увлекать?!

А вот если создать "голод", он сам создаст и интерактивный курс с кучей анимации, и организует путешествие, и совершит настоящий переворот! Гагарин полетел в космос не потому, что ему помогли заинтересоваться и выбрать ракету! Дайте им самим интересоваться, дайте им открывать, перестаньте контролировать школу - и дети поднимутся еще выше.