Выбирая репетитора, мы не хотим получить кота в мешке. Мы хотим понимать, какой человек будет присутствовать в жизни ребенка на протяжении года, а может даже на протяжении семи лет. Ведь репетитор - это не только про сухое изложение предмета, но и про общение. По крайней мере в моём понимании. Поэтому я решила немного рассказать о себе.

Математикой я увлекаюсь с раннего детства. В школе постоянно читала книги по занимательной математике и решала из них задачи, посещала все математические олимпиады в своём городе и даже занимала призовые места. Помимо этого я любила нести полученные знания в массы: подружкам, родителям, игрушкам - куклам и мишкам. :) Да, я играла в школу, представляя себя в роли учителя. После школы, без особых раздумий я выбрала учёбу в педагогическом университете.

У меня большой и разнообразный опыт преподавания: институт, школа, детские кружки и курсы. Сейчас я занимаюсь только репетиторством. Работаю в основном индивидуально, иногда с парами и группами. Провожу занятия как очно, так и онлайн. Работать онлайн удобно, а очно — приятно. Эффективность же на мой взгляд, не зависит от формы занятия.

Я учу детей рассуждать, анализировать, работать с учебником. Уделяю особое внимание умению грамотно выражать свои мысли математическим языком и выстраивать логические цепочки. Учу сомневаться и перепроверять себя. Люблю «щупать» с учениками задачи с разных сторон, решать одну задачу разными способами и после этого осознанно выбирать свой путь решения (но не забывать и о других).

Люблю четкость и системность, чтобы в головах всё было разложено по полочкам. Но чтобы «прибраться» основательно, нужно время, поэтому радуюсь, если приходят ученики в 5-6 классах. Если времени нет, а гости (экзамен) уже за порогом, то приходится быстро распихивать «хлам» как придется. Ну тоже вариант. Но нужно понимать, что неожиданно может «открыться дверца шкафа», и оттуда что-то выпадет.

Могу, но не люблю пинать учеников. Не люблю жестко контролировать и постоянно «пасти». Не хочу быть «говорящей головой». Хочу видеть искру в глазах ученика. Хочу работать не одна, а вместе. Если приходится постоянно «тормошить» ребенка, если нет отдачи, то я теряю интерес. Работа должна приносить удовольствие, а мне удовольствие приносит результат. Это не обязательно пятерка, это просто какой-то прогресс в знаниях. Порой тройка приносит больше радости, чем более высокие оценки.

Занимаюсь только с мотивированными детьми, нацеленными на результат, готовыми работать. Успех ученика напрямую зависит от его усилий. При наличии мотивации положительный результат есть всегда. Могу ли я отказаться от ученика? Да, могу отказаться, если понимаю, что родители зря тратят деньги. За мою практику такое было 4 раза.

Ученики говорят, что со мной легко общаться. :) Я люблю иногда поболтать с ними о жизни, послушать об их интересах, рассказать что-то о себе. Мне тяжело, когда урок «сухой». Но если ребенок разговаривать не хочет, то, конечно, это его право, будем заниматься математикой, не отвлекаясь ни на что.

Ну вот, теперь вы знаете обо мне чуть больше, и ваш выбор будет более осознанный :)