Лень или «не могу»?

«Он просто ленится». Это одна из самых частых фраз, которые я слышу от взрослых.
За годы работы я поняла: настоящая лень встречается гораздо реже, чем кажется. Прежде чем сказать «ленится», проверьте: умеет ли ребёнок это делать, не слишком ли большая задача, не устал ли он и понимает ли, зачем это нужно.
А теперь — как это выглядит у меня на корпусе.
Ребёнок раскидал игрушки. Я говорю: «Убирай». А он разворачивается и уходит.
Я не кричу и не повторяю десять раз. Я догоняю его, беру его руки в свои, и мы идём убирать вместе. Если игрушки на полу, мы вместе наклоняемся. Бывает, ребёнок упирается. Тогда я прижимаю его к себе, и мы вместе поднимаем игрушки и складываем в коробку. Его руками, но с моей помощью.
После этого дети делятся на три типа:
🔸 Первые быстро понимают: за собой надо убирать. И начинают убирать сами.
🔸 Вторые просто перестают брать игрушки, которые потом придётся собирать. Рассыпать большой конструктор? Нет уж, лучше не брать.
🔸 Третьим нужно очень много повторений. Не неделя и не две, иногда месяцы. И однажды такой ребёнок начинает «убирать» по-своему: открывает шкаф, закидывает туда всё как попало и закрывает дверцу. С глаз долой — значит, убрано.
И это тоже шаг вперёд. Теперь мы учимся следующему: класть игрушку на то место, откуда её взял.
Ни одного из этих детей нельзя назвать ленивым. Каждый идёт своим темпом. Наше дело — не отступать и делать вместе столько раз, сколько нужно.
А как у вас дома: какой из трёх типов ваш ребёнок? 🙂