У обычного и у особенного: запретный плод
Особенный ребёнок с моего корпуса. Подходит к крану и пьёт воду. Снова и снова. Оттаскиваешь — бежит обратно. Запрещаешь — истерика.
Знаете, что помогает? Не запрет. Я ставлю перед ребёнком графин и чашку и говорю: «Пей».
Пить из-под крана для него — запретный плод. Чем больше гоняешь, тем сильнее тянет. А когда он понимает, что вода есть всегда, что её не отнимают и не запрещают, желание бегать к крану пропадает само. Ведь можно просто налить воды и выпить.
Обычный ребёнок, шесть лет. Каждый вечер одна и та же битва: «Ещё одну серию!» Мультики то разрешают, то запрещают, то отбирают телефон в наказание. И ребёнок держится за каждую минуту, потому что не знает, когда дадут в следующий раз.
Принцип тот же. Когда мультик есть каждый день, в одно и то же время, и его не отнимают, вцепляться в «ещё одну» становится незачем.
Что общего:
🔸 Запрет делает желание сильнее.
🔸 Ребёнок успокаивается, когда знает: то, что ему нужно, у него будет.
🔸 Наше дело — не отнять, а показать нормальный способ это получить: графин вместо крана, мультик по расписанию вместо вечной борьбы.
Это не вседозволенность. Это спокойствие: ребёнку не нужно бороться за то, что ему и так дадут.
Что у вашего ребёнка сейчас «запретный плод»? Напишите, подумаем вместе.