Работая супервизором и проводя научно-исследовательскую работу по этой теме, я задалась вопросом: чего, собственно, не хватает начинающему специалисту в практике, чтобы стать мастером своего дела?

Спойлер: параллельно с кандидатской начала писать книгу «Как психологу стать мастером своего дела»😊

Оказалось, что большим слепым пятном в значительной степени остаётся то, как работает специалист.

Большинство книг посвящены тому, какой клиент пришёл, как его правильно консультировать или работать с ним в терапии, какие у него нарушения, с какими процессами это связано, какие защиты срабатывают.

А вот то, как со всем этим работает психолог, какие психические процессы происходят у него в это время, по сути, остаётся за кадром.

Предполагается, что он просто берёт какую-то технику, какую-то структуру и по ней работает. Но я думаю, коллеги, которые уже практикуют какое-то время, вы прекрасно меня сейчас понимаете, что одно дело — в книге, другое — на практике, и как много здесь тонкостей и нюансов.

Всем, думаю, известна фраза, что главным инструментом является сам специалист — его психика. Но вот про этот инструмент, по сути, не совсем понятно: какой он, какая у него структура, какой алгоритм и что это вообще.

И первое что пришло мне в голову, когда я размышляла о взаимодействии с клиентом, — это профессиональная идентичность и наблюдающее «Я», которое может отслеживать, из какой позиции — профессиональной или личностной — идёт взаимодействие с клиентом, и отдельный внутренний контейнер для материала клиента, чтобы он не смешивался с личным.

Я поняла, что в своей практике я выделяю для клиента и терапевтической работы определённое психическое пространство, то есть внутренний контейнер для материала клиента. Я впускаю некий психический материал внутрь себя, но в отдельный контейнер, чтобы этот материал не попадал в моё личностное пространство и чтобы я могла сохранять «нейтральную» профессиональную позицию и не встревать на личностном уровне.

А ведь личностно вовлекаться — это проблема очень многих специалистов, причём не только начинающих.

Когда этот рабочий контейнер недоформирован или не справляется, мы оказываемся в уязвимом состоянии и более подвержены влиянию проекций, переносов, контрпереносов и проективной идентификации на нашу психику и личность.

То есть предполагается, что есть некая буферная зона, и её задача — создать пространство, в которое помещаются рабочий контейнер и наблюдатель за проживаемыми реакциями как со стороны клиента, так и со стороны самого специалиста.

То есть, мои чувства, мысли, фантазии по отношению к клиенту — вообще всё, что происходит со мной на сессии, — помещаются (условно, это абстракция) в эту зону, и я обдумываю их там во время сессии или после неё, прежде чем решить, как использовать это в терапевтической работе.

И это важно для безопасности и экологичности в работе.

• Но как это использовать?
• Какое отношение это имеет?
• Как сформировать это пространство с рабочим контейнером и наблюдателем?
• Каким образом и за счёт чего?
• Возможно ли это?

Да, это сознательно контролируемое до некоторой степени психическое образование, которое позволяет специалисту легко отделять своё от чужого и оставаться в нейтральной профессиональной позиции.

Для этого нам нужно то, о чём я буду говорить в закрытой супервизионной группе уже в следующий четверг, 8 октября.

У нас есть ещё 3 места. Для тех, кто хочет к нам присоединиться, напишите мне в личные сообщения — я добавлю вас в группу.

Участники этой группы получат знания и инструменты, которые укрепят профессиональную идентичность, будут способствовать личностному росту специалиста и положительно повлияют на консультационные и терапевтические процессы в его работе.

Всех, кому хочется получить эти знания и навыки в индивидуальном формате, я приглашаю на индивидуальные супервизии и в наставничество.

Присоединяйтесь! http://6max.ru/gudkova_alena