Два года назад ко мне впервые пришёл пятиклассник. Я переживала: как вообще заниматься с таким маленьким человеком?

Я не считаю, что хороший урок обязательно должен сопровождаться страданиями. Но и развлекать ребёнка каждую минуту, чтобы он случайно не заметил, что занимается математикой, тоже не буду.

Обычно мы решаем задачи — простые и сложные, разговариваем, иногда отвлекаемся. В общем, постепенно создаём тот самый, как говорят дети, рабочий вайб.

С пятиклассником получилось. Они ещё очень непосредственные и милые. Могут совершенно серьёзно решать задачу, через минуту сообщить что-нибудь жизненно важное про кота или автобусную остановку, и так же спокойно вернуться к задаче.

В этом году у меня появились четвероклассники.
И хотя я проходила 4-й класс с Тимуром, и сейчас с Булатом, всё равно немного волнуюсь и с азартом готовлюсь к занятиям.

Теперь на моей доске живут рисунки. Их на следующем занятии сотрем в угоду математике, но пока рука не поднимается.
Все-таки контент, созданный людьми, сегодня надо беречь))

P. S. На фото ученица нарисовала меня на первом занятии.