✔️ Готова запись вчерашнего вебинара: https://lk.amonashvili.club/webinar-21-10-26-zapis
⏳ Доступ до 24 октября включительно
⏳ Доступ до 24 октября включительно
Открытый канал
ID 79733517972973
Спокойное детство
Воспитание и отношения с ребёнком: возрастные кризисы, эмоции и семейные границы. Обсуждаем реальные ситуации.
Аналитика канала
Дашборд
18 октября — 24 октября 2026
Загрузка…
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.
3 465
60,3 %
+1 304 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.
11 191
1,4 %
было 13 162
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.
329
18,1 %
было 323
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.
по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.
после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.
2 060
40,9 %
было 1 462
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.
59,5 %
8,2 п. п.
пунктир — было 67,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.
2,94 %
0,5 п. п.
было 2,45 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.
0,9
22,7 %
было 1,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.
по подписке
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1 282подписчиков за период
+457 самый большой прирост · 23 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Как считается
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
11 191просмотров за период 1,4 %
Средний охват поста — 2 060 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,94 %ER = реакции ÷ просмотры 0,5 п. п.
ER канала
в среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Как считается
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
Форматы публикаций
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Подробнее
Реклама в канале
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
Все сообщения
Лучшие публикации
По просмотрам за период
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за день
Среднее за 7 дней
Данные обновлены в 00:55 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
🎁 Книгу, о которой я рассказывал, можно бесплатно прочитать в электронной версии. 💻
Я всегда увлекался писательством...
Свою первую книгу я начал писать, когда дочка была еще маленькой. Она родилась из наших совместных историй — тех, что мы придумывали вечерами. Я записывал их, а годы спустя нашел эти листки и написал книгу. Она называется «Пучок лучей». 📙
Позже меня увлекли судьбы классиков педагогики. Так появился роман «Марк Фабий Квинтилиан» — о великом учителе Древнего Рима. Он жил в первом веке, два тысячелетия назад. Единственное, что дошло до нас, — это двенадцать книг, объединенных в один труд — «Наставление оратору».
Квинтилиан учил искусству красноречия — в Риме таких людей называли риторами. Свой труд он написал как учебник для школы, куда знатные семьи отдавали сыновей. Книгу эту утеряли, а спустя столетия нашли случайно — уже в Средневековье.
О жизни самого Квинтилиана известны лишь отрывочные сведения, которые он мельком упоминает в своих сочинениях. И тогда я вообразил его историю. И однажды сказал жене: «Давай съездим в Рим». Мы поехали, бродили по местам, где он жил и учил. От того времени остались лишь руины, но они дышали прошлым и наводили на мысли. И среди этих камней я вдруг отчетливо понял, что угадал характер Квинтилиана.
📚 Мои книги — не попытка кого-то научить или в чем-то убедить. Скорее, через них я пытаюсь разобраться в себе самом. Для меня писать — значит погружаться в себя. И о чем бы я ни писал, на самом деле я всегда исследую свой внутренний мир.
Сейчас я работаю в жанре, который называют духовной фантастикой. Здесь главная цель — изучение своего внутреннего мира. Для читателей это тоже возможность погрузиться в себя. Именно в этом процессе у нас рождается единомыслие.
✍️ Я никогда не знаю заранее, куда приведет меня очередная книга: просто иду за вопросом, который во мне звучит. Иногда этот вопрос — «Кем был Квинтилиан?» Иногда — «Что останется после меня?» Иногда — просто «А что там, вон за тем поворотом фантазии?»
Мои книги — это карты внутренних путешествий 🧭. И я всегда рад, когда рядом оказывается тот, кому этот путь тоже интересен. Потому что в одиночку исследовать свой внутренний мир, конечно, можно. Но только вместе — получается единомыслие. А это и есть главное чудо литературы.
👇🏻👇🏻👇🏻
Свою первую книгу я начал писать, когда дочка была еще маленькой. Она родилась из наших совместных историй — тех, что мы придумывали вечерами. Я записывал их, а годы спустя нашел эти листки и написал книгу. Она называется «Пучок лучей». 📙
Позже меня увлекли судьбы классиков педагогики. Так появился роман «Марк Фабий Квинтилиан» — о великом учителе Древнего Рима. Он жил в первом веке, два тысячелетия назад. Единственное, что дошло до нас, — это двенадцать книг, объединенных в один труд — «Наставление оратору».
Квинтилиан учил искусству красноречия — в Риме таких людей называли риторами. Свой труд он написал как учебник для школы, куда знатные семьи отдавали сыновей. Книгу эту утеряли, а спустя столетия нашли случайно — уже в Средневековье.
О жизни самого Квинтилиана известны лишь отрывочные сведения, которые он мельком упоминает в своих сочинениях. И тогда я вообразил его историю. И однажды сказал жене: «Давай съездим в Рим». Мы поехали, бродили по местам, где он жил и учил. От того времени остались лишь руины, но они дышали прошлым и наводили на мысли. И среди этих камней я вдруг отчетливо понял, что угадал характер Квинтилиана.
📚 Мои книги — не попытка кого-то научить или в чем-то убедить. Скорее, через них я пытаюсь разобраться в себе самом. Для меня писать — значит погружаться в себя. И о чем бы я ни писал, на самом деле я всегда исследую свой внутренний мир.
Сейчас я работаю в жанре, который называют духовной фантастикой. Здесь главная цель — изучение своего внутреннего мира. Для читателей это тоже возможность погрузиться в себя. Именно в этом процессе у нас рождается единомыслие.
✍️ Я никогда не знаю заранее, куда приведет меня очередная книга: просто иду за вопросом, который во мне звучит. Иногда этот вопрос — «Кем был Квинтилиан?» Иногда — «Что останется после меня?» Иногда — просто «А что там, вон за тем поворотом фантазии?»
Мои книги — это карты внутренних путешествий 🧭. И я всегда рад, когда рядом оказывается тот, кому этот путь тоже интересен. Потому что в одиночку исследовать свой внутренний мир, конечно, можно. Но только вместе — получается единомыслие. А это и есть главное чудо литературы.
👇🏻👇🏻👇🏻
Для ребенка наши средства важнее цели!
Ребенок воспринимает именно средства, а не наши цели.
Имея благородную цель, родители требуют ее выполнения от ребенка. И что тогда? Вырастая, он тоже будет требовать — от родителей, от других людей, от мира. Родители удивляются: как же он таким вырос, ведь мы учили его совсем другому? Но средства воспитания были связаны с посягательством на свободу ребенка. И он воспринял именно средства, а не ту цель, которую мы ставили.
Поэтому я предлагаю действовать по-другому:
💛не посягать на свободу воли других людей;
💛учиться слушать и доверять;
💛возвращать себе собственную свободу воли, на которую, возможно, когда-то посягали.
Как воспитывать ребенка, сохраняя его свободу и доверие?
Как справляться с тревогой за него, не превращая заботу в контроль?
⤵️⤵️⤵️
Приглашаю на открытый вебинар «Тревога за ребенка. Что делать?»
⏰ Уже завтра, 21 октября, в 19:00 МСК
🎁 Участие бесплатное
ЗАПИСАТЬСЯ
Жду всех желающих на встречу,
Алексей Бабаянц
Воспитание человека — это воспитание нравственности нравственными средствами.
Ребенок воспринимает именно средства, а не наши цели.
Имея благородную цель, родители требуют ее выполнения от ребенка. И что тогда? Вырастая, он тоже будет требовать — от родителей, от других людей, от мира. Родители удивляются: как же он таким вырос, ведь мы учили его совсем другому? Но средства воспитания были связаны с посягательством на свободу ребенка. И он воспринял именно средства, а не ту цель, которую мы ставили.
Поэтому я предлагаю действовать по-другому:
💛не посягать на свободу воли других людей;
💛учиться слушать и доверять;
💛возвращать себе собственную свободу воли, на которую, возможно, когда-то посягали.
Как воспитывать ребенка, сохраняя его свободу и доверие?
Как справляться с тревогой за него, не превращая заботу в контроль?
⤵️⤵️⤵️
Приглашаю на открытый вебинар «Тревога за ребенка. Что делать?»
⏰ Уже завтра, 21 октября, в 19:00 МСК
🎁 Участие бесплатное
ЗАПИСАТЬСЯ
Жду всех желающих на встречу,
Алексей Бабаянц
Алексей Бабаянц. Что станет с ребенком, когда нас не будет рядом?
Когда ребенок маленький, мы стараемся оградить его от неприятностей. Когда подрастает — переживаем, с кем он дружит, какие решения принимает, куда движется. А потом он становится взрослым, но родительское сердце по-прежнему ищет повод для беспокойства.
Можно ли когда-нибудь перестать бояться за тех, кого любишь?
Наверное, дело не в том, чтобы научиться меньше заботиться. А в том, чтобы понять:
1️⃣ Что именно мы можем дать ребенку, чтобы он не потерялся, когда нас не будет рядом?
2️⃣ Какие внутренние ориентиры помогут ему в трудные моменты и оставаться верным себе и своим ценностям?
3️⃣ Что нам, родителям, стоит пересмотреть в собственной жизни, чтобы ребенок мог опереться на наш пример?
Этим вопросам будет посвящен открытый вебинар «Тревога за ребенка. Что делать?». Жду всех желающих на встречу ⏰ 21 октября, в среду, в 19:00 МСК. 🎁 Участие бесплатное.
Поговорим о родительской тревоге, самостоятельности детей и тех ценностях, которые передаются не поучениями, а самой нашей жизнью.
Этот разговор важен, даже если ваши дети давно выросли, ведь вопросы родительской заботы, доверия и беспокойства никуда не исчезают.
❓ В конце встречи — ответы на вопросы участников. Свой вопрос можно оставить уже при регистрации.
▶️ Запись получат все зарегистрированные — даже те, кто не сможет присоединиться к эфиру.
Давайте поговорим о том, как помочь ребенку уверенно идти своим путем.
👉 Зарегистрироваться на вебинар
Когда ребенок маленький, мы стараемся оградить его от неприятностей. Когда подрастает — переживаем, с кем он дружит, какие решения принимает, куда движется. А потом он становится взрослым, но родительское сердце по-прежнему ищет повод для беспокойства.
Можно ли когда-нибудь перестать бояться за тех, кого любишь?
Наверное, дело не в том, чтобы научиться меньше заботиться. А в том, чтобы понять:
1️⃣ Что именно мы можем дать ребенку, чтобы он не потерялся, когда нас не будет рядом?
2️⃣ Какие внутренние ориентиры помогут ему в трудные моменты и оставаться верным себе и своим ценностям?
3️⃣ Что нам, родителям, стоит пересмотреть в собственной жизни, чтобы ребенок мог опереться на наш пример?
Этим вопросам будет посвящен открытый вебинар «Тревога за ребенка. Что делать?». Жду всех желающих на встречу ⏰ 21 октября, в среду, в 19:00 МСК. 🎁 Участие бесплатное.
Поговорим о родительской тревоге, самостоятельности детей и тех ценностях, которые передаются не поучениями, а самой нашей жизнью.
Этот разговор важен, даже если ваши дети давно выросли, ведь вопросы родительской заботы, доверия и беспокойства никуда не исчезают.
❓ В конце встречи — ответы на вопросы участников. Свой вопрос можно оставить уже при регистрации.
▶️ Запись получат все зарегистрированные — даже те, кто не сможет присоединиться к эфиру.
Давайте поговорим о том, как помочь ребенку уверенно идти своим путем.
👉 Зарегистрироваться на вебинар
«Я же сказала убрать игрушки!» А он их просто переложил.
Вы просите ребёнка убрать игрушки. Через десять минут находите их все в той же куче, только у окна. Или на подоконнике. Или переложенными с одного конца комнаты на другой. Внутри закипает: «Он что, издевается? Я же русским языком сказала — убрать!»
Скорее всего, он не издевается. Он просто так понял задачу.
У взрослых в голове целый список требований, который они почему-то не озвучили. Внутри фразы «убери» прячется: разложи по категориям, положи в ящик, протри полку и желательно сделай это с уважением к труду организаторов пространства.
А у ребёнка — один пункт: «чтобы не валялось» 🤡
И теперь игрушки не валяются. Они, например, красиво стоят на подоконнике. Как арт-объект. И он спокоен. Потому что, на его взгляд, всё сделано правильно.
В сцене с Кроликом та же история: Пятачок действует, как умеет. А Кролик злится, потому что ожидал взрослой логики от того, у кого взрослый мозг ещё не вырос. Но сам Кролик при этом ничего толком не объяснил. Классика 🤪
Инсайт: Детская логика работает. Иногда даже лучше нашей. Просто она не совпадает с ожиданиями тех, кто свои ожидания даже не удосужился сформулировать. И если вас это раздражает — может, сначала стоит не срывать голос, а проверить инструкцию?
Потому что «убери» — это не инструкция. Это надежда на то, что ребёнок прочитает ваши мысли. А он не умеет. Пока. И, честно говоря, не должен.
И всё это было бы просто весело, если бы не сова 🦉
Можно, конечно, предположить, что она ждёт эвакуатор. Но, скорее всего, она просто выросла в среде, где каждый шаг контролировали. И теперь у неё по умолчанию отключена опция «решить самой».
Вот почему так важно давать детям пространство для своих решений. Даже если эти решения выглядят как игрушки на подоконнике. Потому что ребёнок, которого всё время поправляют, вырастает во взрослого, который не знает, чего хочет. И ждёт, что кто-то придёт и скажет, как правильно.
В следующий раз, когда захочется сказать «убери», попробуйте сказать конкретно:
· «Собери все машинки в эту коробку».
· «Положи кукол на полку».
· «Собери конструктор в пакет и поставь в шкаф».
Одна просьба — одно действие. И тогда не будет ни сломанных нервов, ни игрушек на подоконнике. Ну, почти.
Вы просите ребёнка убрать игрушки. Через десять минут находите их все в той же куче, только у окна. Или на подоконнике. Или переложенными с одного конца комнаты на другой. Внутри закипает: «Он что, издевается? Я же русским языком сказала — убрать!»
Скорее всего, он не издевается. Он просто так понял задачу.
У взрослых в голове целый список требований, который они почему-то не озвучили. Внутри фразы «убери» прячется: разложи по категориям, положи в ящик, протри полку и желательно сделай это с уважением к труду организаторов пространства.
А у ребёнка — один пункт: «чтобы не валялось» 🤡
И теперь игрушки не валяются. Они, например, красиво стоят на подоконнике. Как арт-объект. И он спокоен. Потому что, на его взгляд, всё сделано правильно.
В сцене с Кроликом та же история: Пятачок действует, как умеет. А Кролик злится, потому что ожидал взрослой логики от того, у кого взрослый мозг ещё не вырос. Но сам Кролик при этом ничего толком не объяснил. Классика 🤪
Инсайт: Детская логика работает. Иногда даже лучше нашей. Просто она не совпадает с ожиданиями тех, кто свои ожидания даже не удосужился сформулировать. И если вас это раздражает — может, сначала стоит не срывать голос, а проверить инструкцию?
Потому что «убери» — это не инструкция. Это надежда на то, что ребёнок прочитает ваши мысли. А он не умеет. Пока. И, честно говоря, не должен.
И всё это было бы просто весело, если бы не сова 🦉
Можно, конечно, предположить, что она ждёт эвакуатор. Но, скорее всего, она просто выросла в среде, где каждый шаг контролировали. И теперь у неё по умолчанию отключена опция «решить самой».
Вот почему так важно давать детям пространство для своих решений. Даже если эти решения выглядят как игрушки на подоконнике. Потому что ребёнок, которого всё время поправляют, вырастает во взрослого, который не знает, чего хочет. И ждёт, что кто-то придёт и скажет, как правильно.
В следующий раз, когда захочется сказать «убери», попробуйте сказать конкретно:
· «Собери все машинки в эту коробку».
· «Положи кукол на полку».
· «Собери конструктор в пакет и поставь в шкаф».
Одна просьба — одно действие. И тогда не будет ни сломанных нервов, ни игрушек на подоконнике. Ну, почти.
Хотите научиться давать инструкции так, чтобы ребёнок понимал с первого раза — без крика и повторений? Я собрала короткий разбор «5 фраз, которые работают вместо "убери"». Вот ключ к нему: clck.ru/3V6SD8
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…