Почему логопед спрашивает, когда ребёнок сел, пополз и пошёл?

Иногда родители удивляются:
«Мы пришли к логопеду, потому что ребёнок не говорит. А зачем вы спрашиваете, когда он начал сидеть, ползать и ходить?»

Дело в том, что двигательное и речевое развитие тесно связаны.

Когда малыш осваивает новые движения, его мозг активно учится, формируются и укрепляются нейронные связи, совершенствуются координация, внимание и восприятие.

А ещё движение открывает новые возможности для общения.
Например, ребёнок научился ползать. Теперь он может самостоятельно добраться до игрушки, принести её маме, показать или попросить помощи.

Мама отвечает: «Мяч! Ты принёс мяч! Давай покатаем!»
Так движение становится поводом для общения и развития речи.

Но есть важный момент!
Ребёнок может вовремя сесть, поползти и пойти, а лепет или первые слова так и не появляются.
Почему? Потому что двигательное и речевое развитие взаимосвязаны, но не всегда идут одинаковыми темпами.

Можно ли запустить речь через движение?
Двигательные игры помогают создавать ситуации для общения, развивать внимание, подражание и взаимодействие со взрослым.
Но сама по себе двигательная активность не запускают речь автоматически.
Важно не просто двигаться, а сочетать движение с речевым общением.

📎 Я подготовила памятку «Двигательное развитие ребёнка от рождения до 3 лет» с основными возрастными ориентирами.

А ваш малыш сначала пополз или сразу начал ходить? Расскажите в комментариях.