" Буковки "Краснодар. Подготовка к школе. Продленка

Картина на холсте своими руками

Тарелочки из форфора

Уважаемые родители.
Начинаются каникулы.
Мы предлагаем провести это время интересно и с пользой.

Мастер-класс "Роспись фарфоровой тарелки"
Суббота 13.00

Мастер-класс " Создание своей картины на холсте"

Желающие, пишите личным сообщением

«Почему он снова смотрит в окно?»** 🪟

Знакомая картина? Учитель объясняет новую тему, а ребенок...
🖊 Упала ручка — он уже под партой.
🪰 Пролетела муха — взгляд прикован к ней.
🚗 За окном проехала машина с громким выхлопом — он уже забыл, о чем был вопрос.
А учитель в этот момент словно находится в другой комнате.

Со стороны кажется: он просто не слушается, ленится, «витает в облаках» или демонстрирует характер. Его одергивают, ругают, ставят двойки за поведение.

Но правда в том, что этот ребенок *хочет* слушать. Ему *очень хочется* быть как все.

У него — Синдром Дефицита Внимания (и гиперактивности).

Это не плохое воспитание. Это не лень. Это особенность работы нервной системы. Мозг таких детей устроен так, что им физически тяжело удерживать фокус на задаче, которая не дает мгновенной эмоциональной или дофаминовой подпитки.

Для них мир не делится на «важное» и «фоновое». Шорох фантика, жужжание лампы, упавшая ручка и проезжающая машина — всё это имеет одинаковую громкость и значимость. Учитель при этом просто не может конкурировать с этим мощным потоком стимулов. И дело не в неуважении к педагогу!

**Что с этим делать?**

1️⃣ **Перестать ругать за то, что ребенок не может контролировать.** Он не отвлекается назло вам. Его внимание действительно «ускользает».
2️⃣ **Обратиться к специалистам.** Невролог, психиатр и нейропсихолог — это не страшно, это необходимо. Современная медицина и педагогика знают, как помочь таким детям.
3️⃣ **Адаптировать среду.** Меньше визуального шума на парте, короткие задания с перерывами на «разрядку», возможность легально подвигаться.
4️⃣ **Хвалить за усилия.** Им приходится тратить в десять раз больше энергии, чтобы просто усидеть на стуле 40 минут. Это огромный труд.

Этим детям не нужны ярлыки «двоечников» или «неуправляемых». Им нужны взрослые, которые посмотрят им в глаза и скажут: *«Я вижу, как тебе тяжело. Давай попробуем найти способ, как тебе помочь»*. ❤️

Родители, учителя, сталкивались ли вы с подобным? Как вы помогаете своим ученикам или детям концентрироваться? Делитесь в комментариях, ваш опыт и поддержка могут быть очень важны для кого-то, кто сейчас опускает руки! 👇 #синдромдефицитавнимания #дети #школа #родителям #психологиядетей #нейропсихология #вниманиеребенка #особенныедети #советыродителям #учитель

*Просто крик души. Накипело, и молчать больше нет сил.**

Почему некоторые современные школьные учителя (нет, не все, есть потрясающие педагоги, и им низкий поклон!) решили, что репетитор дан им в помощь, а не ребёнку и родителям?

Складывается ощущение, что если ребёнок «немного не твой», мыслит иначе, задаёт «неправильные» вопросы или просто не вписывается в определённые, заранее начерченные рамки, он автоматически становится неудобным. И вместо того, чтобы попытаться найти к нему ключ, система начинает давить.

А потом звучит знакомое: «Вам нужен репетитор». И вроде бы совет дельный, но иногда за ним скрывается не забота о знаниях ученика, а желание учителя снять с себя ответственность. Чтобы репетитор «натаскал» ребёнка на нужные ответы, чтобы он не портил общую статистику класса, чтобы не создавал «лишних» проблем и вопросов на уроке.

Давайте расставим все точки над «ё»:
🔹 Репетитор нужен **РЕБЁНКУ**. Чтобы он поверил в себя, разобрался в теме, которую не понял в классе из-за высокого темпа или страха переспросить.
🔹 Репетитор нужен **РОДИТЕЛЯМ**. Чтобы мы могли поддержать своего сына или дочь и быть спокойными за их знания.
🔹 Но репетитор — это **НЕ ассистент учителя**, который должен делать за школу её работу, чтобы педагогу было проще ставить оценки и писать отчёты.

Учитель не может (или не хочет?), как порой хочется надеяться, найти время и силы на каждого «неудобного» ученика, и вместо этого выбирает путь наименьшего сопротивления: переложить ответственность на плечи семьи. Но школа — это всё-таки место, где должны учить. Всех. А не только тех, кому всё даётся легко, быстро и по шаблону.

Мы не против высоких стандартов и дисциплины. Мы за то, чтобы школа оставалась школой, местом роста и поддержки, а не конвейером по отбраковке тех, кто мыслит иначе.

Родители, вы сталкивались с таким отношением? Как вы выстраиваете диалог с учителем, чтобы защитить интересы своего ребёнка, не скатываясь в бесконечные конфликты? Делитесь в комментариях, очень нужна поддержка и обмен опытом. 👇