🔸Почему подросткам необходимо пространство для выбора, зачем им социально значимая деятельность и что должно остаться у человека после окончания школы

На первый план в подростковом возрасте выходит социально значимая деятельность – то, что ребенок может предъявить другим, обсудить, сделать вместе с ними, превратить в предмет реального взаимодействия.
Это может быть проект, школьное мероприятие, исследование, творческая работа, организация какого-то общего дела. Важно, чтобы у деятельности был смысл для самого подростка и чтобы он мог увидеть её результат.

«Если мы помогаем детям такую деятельность выстраивать, то становимся для них значимыми взрослыми. Если же на каждом шагу одёргиваем, запрещаем, не даём возможности попробовать и принять решение, можем получить совершенно противоположную реакцию».

Задача школы, по мнению автора статьи, директор школы Елены Восторговой, – вырастить не просто успешного ученика, умеющего выполнять требования, а человека, который понимает свои возможности, способен учиться и знает, как действовать, если чего-то пока не умеет.

Читайте заключительную часть статьи: «Когда внешнего контроля становится меньше: как школа помогает подростку стать самостоятельным».

Часть 1. «Чтобы было куда думать»: как школа развивает мышление
Часть 2. «Учиться не ради отметки: как передавать детям ответственность за результат»