ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ (ОГЭ ЕГЭ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ)
✅Гуманизация — нацеленность на всестороннее развитие личности, внимание к индивидуальным потребностям каждого. Проявляется в расширении спектра дисциплин, которые учащийся изучает по своему выбору, в создании условий, отвечающих потребностям личности, в снижении объёма учебных материалов и домашних заданий.
✅Гуманитаризация — сокращение количества часов естественнонаучных дисциплин в пользу социогуманитарных. Связано с возросшими потребностями людей в получении знаний о сферах общественной жизни — экономике, праве, политике, искусстве и т. д..
✅Информатизация — внедрение технологических достижений в образовательный процесс. Проявляется в возможностях дистанционного обучения с помощью удалённых курсов, вебинаров, ресурсов сети Интернет, в привлечении мультимедийных материалов и интерактивных методик обучения, в расширении возможностей самообразования при помощи компьютерных технологий.
✅Интернационализация — создание единого международного образовательного пространства, в котором субъекты образовательного процесса могут свободно перемещаться, включаясь в обмен опытом и знаниями между национальными учреждениями образования. Выражением этого процесса служит создание образовательных программ на иностранных языках, государственные гранты на зарубежные стажировки, программа «двойных дипломов» и др..
Репетитор по обществознанию (ОГЭ /ЕГЭ). Первое онлайн - занятие бесплатное!
#обществознание
#общага
#общество #тенденцииобразования #образование #человекиобщество
В ЕГЭ по истории термин «люди» в контексте Древнерусского государства означает свободных общинников.
Почему это важно
Понимание этого термина помогает разобраться в социальной структуре Киевской Руси. Именно из свободных общинников складывался основной костяк войска — народное ополчение, которое собиралось во время крупных военных походов.
Как не запутаться
Важно не путать этот термин с другими категориями населения того времени:
• Закупы — люди, попавшие в долговую кабалу и отрабатывающие «купу» (ссуду).
• Рядовичи — лица, зависимые от господина на основании заключённого с ним договора («ряда»).
• Холопы — люди в полной личной зависимости от господина, по сути, рабы.
#история #люди #историяогэ #историяегэ
Барщина в контексте ЕГЭ по истории
Барщина — это отработочная повинность зависимых крестьян, то есть обязанность крестьянина трудиться на земле землевладельца (феодала) своим инвентарём.
______________________________
Как раскрывают тему на ЕГЭ
В заданиях ЕГЭ барщину часто просят:
• разграничить с оброком (барщина — труд, оброк — платеж деньгами или продуктами);
• связать с этапами закрепощения крестьян (усиление барщины показывает рост зависимости крестьян);
• использовать в аргументации о развитии феодальных отношений и хозяйства.
______________________________
Важные исторические периоды и факты для ответа
• Киевская Русь и период раздробленности. Элементы принудительного труда крестьян на господской земле уже существовали; зависимые категории населения (например, закупы и рядовичи по «Русской Правде») могли выполнять работы в пользу господина.
• XV–XVII века. Барщина усиливается по мере роста дворянского поместного землевладения. Важен Юрьев день (по Судебнику 1497 года): он ограничивал переход крестьян, тем самым закрепляя их за землевладельцем и увеличивая возможность требовать барщину.
• XVIII век. Барщина становится одной из главных форм эксплуатации. Примером может служить распространение месячины (когда крестьянина лишали надела и заставляли работать почти постоянно, выплачивая содержание) — это крайняя форма усиления барщинной зависимости.
• XIX век до 1861 года. Барщина была широко распространена в чернозёмных губерниях, где помещикам было выгодно использовать крестьянский труд на своих полях. После отмены крепостного права барщину формально упразднили, но временнообязанные крестьяне ещё некоторое время несли повинности, похожие на прежние.
_______________________________
Пример аргументации для задания с развёрнутым ответом
«Рост барщины в XVIII веке свидетельствует об усилении крепостничества: государство поддерживало интересы дворян-землевладельцев, а крестьяне всё больше зависели от воли помещика. Это проявлялось в увеличении числа дней барщины и в распространении практики перевода крестьян на месячину, что фактически означало почти постоянную работу на помещика».
#барщина #историяегэ #историяогэ #история
Познавательная деятельность — это активность человека, направленная на получение, осмысление и систематизацию знаний об окружающем мире, его закономерностях и явлениях. У неё есть структура: субъект (тот, кто познаёт — человек, группа, общество) и объект (то, на что направлена деятельность — природа, общество, сам познающий субъект). Цель — добыть новые сведения, а результат — сами знания.
Познание мира происходит двумя основными путями — их ещё называют уровнями- чувственное и рациональное
✅ Чувственное познание
Здесь источником знаний выступают органы чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. С их помощью мы получаем информацию о внешних сторонах объектов: цвете, форме, звуке, вкусе, текстуре.
У чувственного познания выделяют три формы:
✅ Ощущение — отражение отдельных свойств предмета в момент его воздействия на органы чувств. Например: «яблоко красное и кислое», «музыка громкая».
✅ Восприятие — целостный образ предмета, который складывается из совокупности ощущений. Например, увидев апельсин, мы одновременно воспринимаем его цвет, форму, запах, текстуру.
✅ Представление — обобщённый образ предмета, который сохраняется в памяти и может быть воспроизведён мысленно, даже когда самого предмета нет рядом. Например, мы можем закрыть глаза и представить вкус и аромат апельсина, который ели утром.
✅ Рациональное познание
На этом уровне в дело вступает разум и мышление. Оно позволяет анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, выходить за рамки непосредственного опыта. Рациональное познание объективно и стремится к постижению сущности.
Формы рационального познания:
✅ Понятие — мысль, в которой зафиксированы общие и существенные признаки объекта (например, «фрукт», «право», «гипотеза»).
✅ Суждение — форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается об объекте («Вода закипает при 100 °C», «Все люди смертны»).
✅ Умозаключение — вывод, полученный путём логической связи нескольких суждений. Классический пример: «Все металлы проводят электричество. Медь — металл. Следовательно, медь проводит электричество».
Как они работают вместе?
Можно представить это как двухслойный «пирог». Первый слой — чувственное познание: оно даёт первичные, наглядные впечатления. Второй слой — рациональное познание: оно обрабатывает эти впечатления, анализирует, обобщает, ищет причины и закономерности. Без чувственного опыта мышление потеряло бы связь с реальностью, а без рационального анализа разрозненные чувственные данные оставались бы неполными. Именно их единство позволяет получать действительно новое знание. #познание #обществознание
В ЕГЭ по истории термин «князь» встречается в темах про становление Древнерусского государства, период политической раздробленности и позже — в контексте царской власти. (в задании 19, где просят и смысл написать, и факт привести).
Смысл понятия:
Изначально князь – это вождь племени или союза племён у славян.
Позже — правитель государства или отдельного государственного образования (удельного княжества).
В более широком смысле — дворянский титул, который появился позднее.
Что важно для ответа:
На раннем этапе власть князя могла быть выборной, а со временем стала наследственной (например, династия Рюриковичей в Древнерусском государстве).
Среди функций: командование войском (дружиной), сбор дани (полюдья), суд, защита подданных, ведение внешней политики, управление территорией.
В период политической раздробленности удельные князья обладали определённой автономией в своих землях, хотя формально сохраняли статус правителей. А в Новгороде и Пскове князья часто выступали скорее как наёмные военачальники: их приглашали для поддержания порядка и обороны границ, при этом реальная власть была у вече.
Позже появляется титул великого князя (например, великий князь Владимирский, который считался старшим среди русских князей после монгольского завоевания).
Какой факт привести?
В ответе нужно не только дать определение, но и связать термин с конкретным историческим событием или явлением.
Вот примеры, которые часто встречаются в заданиях:
Призвание варягов (862 год) — племена призвали Рюрика на княжение, что положило начало династии Рюриковичей.
Убийство князя Игоря во время полюдья древлянами (945 год).
Реформы княгини Ольги (упорядочивание сбора дани: введение уроков и погостов).
Лествичная система передачи княжеской власти (когда власть передавалась не от отца к сыну, а по старшинству в роду).
Совет для подготовки: когда разбираете тему, сразу проговаривайте связь князя с дружиной — это частая «точка роста» в заданиях ЕГЭ.
#князь #история #историяогэ #историяегэ
