Самосознание в юности (В.С. Мухина).

Поиск идентичности как одна из ведущих видов деятельности юношеского периода развития определяет и особенности самосознания человека. Самосознание в юности более зрелое, нежели самосознание подростка. Юноши и девушки становятся способными включать в свое самосознание планы на будущее с последующим их осуществлением. 

При этом становление самосознания сопровождается прохождением юношеского кризиса взросления, который совпадает с профессиональным обучением. Совокупность получившихся сложностей закаляет личность человека.

В отличие от предыдущих возрастов в юношеский возраст человек может стать более субъектным по отношению к своему развитию. В этом, в том числе, состоит и один из вариантов профессионального обучения. Конечно, профессиональные учителя (мастера обучения) оказывают сильное влияние, но самостоятельная роль юношества в своём развития может стать весьма существенной. 

Ведущие типы деятельности, условия для развития формируют благоприятную почву для дальнейшего взросления в юношеский период.

Ниже представлены звенья юношеского самосознания подробнее, которые формируются весь юношеский период..

Отношение к имени. Происходит полное принятие своего имени, как детского, так и полного имени.
Отношение к телу. В юношеском возрасте происходит принятие своих телесных свойств, а также возможно их дальнейшее гармоничное развитие. 
Притязания на успех. Для юношей и девушек характерно стремление к социальному признанию, уже достаточно серьёзному завоеванию настоящего социального взрослого мира. Отдельно отметим юношеский максимализм, без которого невозможно преодоление различных трудностей в завоевании жизненного базиса.
Соотношение прав и обязанностей в юности смещено в сторону прав. Если взрослый человек в большей степени ориентирован на обязанности, то в юности отстаивание прав более важно.
Отношение ко времени таково, что в юности человек больше ориентируется на настоящее (также как и у подростков), не обращая внимание на будущее, которое воспринимается отдаленно. Прошлое, то есть детство, ценится.
Половая идентификация. В этот период происходит принятие мужских и женских ролей поведения, выбор партнера за счёт стереотипов восприятия, которые диктуют ориентацию на внешность партнера и идеализацию его качеств.