ВАШ ДОШКОЛЬНИК УМЕЕТ СЧИТАТЬ?
Родители дошколят часто рассказывают, до скольки уже умеет считать их ребёнок. У кого-то до 20 считает совершенно свободно. А у кого-то и до 100.
Конечно, это тоже важный навык. Но за годы работы с подготовишками я привыкла смотреть немного глубже самого числового ряда.
На занятиях я могу попросить ребёнка:
📍начать считать не с единицы, а, например, с семи.
📍Назвать число, которое находится между пятью и семью.
📍 Показать столько же предметов, сколько я показала пальцев.
📍Собрать пять предметов разными способами или продолжить простую закономерность, объяснив свой ответ.
🙅 Иногда может оказаться, что ребёнок, который совершенно уверенно считает до 20, с такими заданиями справляется гораздо менее уверенно или не справляется вовсе.
Потому что числовой ряд можно запомнить, как стихотворение, ребёнок просто знает, какое слово идёт следующим (кстати, алфавит и буквы некоторые дети запоминают аналогично). Но это не значит, что он может посчитать количество предметов в пределах 20 или открыть 19ю страницу книги.
🍀 Всё потому, что понимание числа формируется гораздо глубже.
Поэтому занятия я провожу так, чтобы каждый ребёнок понимал, что за цифрой 5 стоит определённое количество, мог собрать это количество из предметов, увидеть пять в разных вариантах, сравнить его с четырьмя и шестью, найти место числа в числовом ряду, постепенно разобраться, из каких частей оно может состоять.
📈То же самое происходит и с другими математическими понятиями.
Можно запомнить, как выглядит треугольник в тетради, а потом не узнать его, если он повернут или спрятан внутри более сложного изображения. Поэтому на своих занятиях я не строю обучение вокруг бесконечного повторения однотипных примеров.
💎 Если мы познакомились с числом, то ребёнок встречается с ним с разных сторон. Он и считает предметы, и показывает количество, и работает руками, и находит число в ряду, пишет его, запоминает образ, встречает в игре.
И постепенно ребёнок учится использовать полученные знания самостоятельно.
🙌 Поэтому, когда меня спрашивают, до скольки должен считать дошкольник перед школой, мне всегда хочется добавить ещё и вопрос о том, что ребёнок умеет делать с этими знакомыми ему числами?
💌запись на занятия в лс
Родители дошколят часто рассказывают, до скольки уже умеет считать их ребёнок. У кого-то до 20 считает совершенно свободно. А у кого-то и до 100.
Конечно, это тоже важный навык. Но за годы работы с подготовишками я привыкла смотреть немного глубже самого числового ряда.
На занятиях я могу попросить ребёнка:
📍начать считать не с единицы, а, например, с семи.
📍Назвать число, которое находится между пятью и семью.
📍 Показать столько же предметов, сколько я показала пальцев.
📍Собрать пять предметов разными способами или продолжить простую закономерность, объяснив свой ответ.
🙅 Иногда может оказаться, что ребёнок, который совершенно уверенно считает до 20, с такими заданиями справляется гораздо менее уверенно или не справляется вовсе.
Потому что числовой ряд можно запомнить, как стихотворение, ребёнок просто знает, какое слово идёт следующим (кстати, алфавит и буквы некоторые дети запоминают аналогично). Но это не значит, что он может посчитать количество предметов в пределах 20 или открыть 19ю страницу книги.
🍀 Всё потому, что понимание числа формируется гораздо глубже.
Поэтому занятия я провожу так, чтобы каждый ребёнок понимал, что за цифрой 5 стоит определённое количество, мог собрать это количество из предметов, увидеть пять в разных вариантах, сравнить его с четырьмя и шестью, найти место числа в числовом ряду, постепенно разобраться, из каких частей оно может состоять.
📈То же самое происходит и с другими математическими понятиями.
Можно запомнить, как выглядит треугольник в тетради, а потом не узнать его, если он повернут или спрятан внутри более сложного изображения. Поэтому на своих занятиях я не строю обучение вокруг бесконечного повторения однотипных примеров.
💎 Если мы познакомились с числом, то ребёнок встречается с ним с разных сторон. Он и считает предметы, и показывает количество, и работает руками, и находит число в ряду, пишет его, запоминает образ, встречает в игре.
И постепенно ребёнок учится использовать полученные знания самостоятельно.
🙌 Поэтому, когда меня спрашивают, до скольки должен считать дошкольник перед школой, мне всегда хочется добавить ещё и вопрос о том, что ребёнок умеет делать с этими знакомыми ему числами?
💌запись на занятия в лс
Просмотры: 17