Оценки: ставить или не ставить?

На наших занятиях мы за зачетные ответы и задания приклеиваем детям в дневник оценки. Наклейки разного цвета, поэтому наглядно видно, что у ребёнка получилось, а что нет.

У нас честный английский, поэтому есть "пятёрки", четвёрки" , "тройки", "двойки" и "ожидалки". Получив последние три, ребенку нужно обязательно выучить недоученное и заклеить их "четвёрками" или "пятёрками".

Ставить оценки или не ставить, решил случай.

Лет 10 назад у меня была группа из 5ти замечательных детей. Работать с ними было легко и приятно, потому что все были способные к изучению языка, хорошо замотивированы и исполнительны. За слова и все, что можно было выучить, дети все предыдущие годы ВСЕГДА получали красные "пятерки".

В начале 6-класса они мне сказали, что они уже большие и оценки им не нужны. Поэтому я перестала давать им наклейки за ответы, но себе в журнал оценки продолжала ставить.

Несколько уроков было все, как обычно: дети по привычке отвечали блестяще на "пятёрку". На 3-м или 4-м уроке пара человек неожиданно ответили слова на "четвёрку", чего никогда не было. Спустя пару недель абсолютно ВСЕ дети из группы за слова получили "четвёрки". Т.е. без оценок, мотивация, сознательность и исполнительность снизились.

Я опять стала выдавать наклейки с оценками (это уже, как правило, были синие "четверки"). И за неделю ситуация выровнялась: дети снова стали отвечать выученное блестяще на "пятерку".

Этому есть простое объяснение. Оценка - это "зарплата" ребенка, показатель качества проделанной работы. Это мотивирует работать лучше.