СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.20,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.19▲ 57,9 %было 14
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.0было 0
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 16,7 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 0,4 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.5▼ 32,1 %было 7
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.237,5 %▼ 112,5 п. п.пунктир — было 350,0 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.—реакций на 100 просмотров
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,6▲ 132,7 %было 0,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 0,9 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
19просмотров за период▲ 57,9 %
Средний охват поста — 5 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
—ER = реакции ÷ просмотры
За период у постов нет прочитанных реакций.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 00:24 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Остался последний учебный день, зачеты и единственная мысль в голове - надо выжить😁.
2 часа дороги в одну сторону, учеба+работа+домашние задания....давно я не жила в таком режиме. 2 недели очной сессии, конечно, очень мало. Получился такой мега интенсив. Очень интересно, но к концу дня все мысли о том, что бы успеть поспать.
А ведь это самая простая часть учебы. Впереди нас ждет самый большой объем работ и несколько месяцев самостоятельной практики.
В таком режиме нет времени ни на посты, ни на чтение, и просто огромный поток очень ценной информации, пропущенной через свои руки, глаза,уши, тело, переваривать и упорядочивать который, буду уже после сессии.
Пятница и суббота у нас прошли с полным погружением в творчество. Знакомились с разными техниками и с огромной вариативностью материалов. Пробовали пальчиковые краски, акварель на разной бумаге с разными хитростями, гуашь, разные кисти, акварельные карандаши, восковые мелки, пастельные мелки, уголь и угольные стержни и другие маиериалы, названия которых я не запомнила😁. Учились шить мешочки для среды, конвертики для карточек из фетра, плести мандалы и вязать крючком корзиночки.
Не успели сделать мобили для малышей, но придется осваивать этот опыт уже самостоятельно, т к они нужны для зачета.
Вообще творчество - это отдельный огромный мир, который просто необходимо осваивать, когда ты работаешь с маленькими детками. Это работа не только руками, но и активное развитие мозга, что от 0 до 6 лет критично необходимо для детей. Это самый интенсивный период развития ребенка и развитие интеллекта здесь стоит на первом месте и мы, как педагоги, должны сделать все необходимое, что помочь ребенку развиваться, используя максимальные возможности!
Да, можно отдельно водить ребенка на творческие занятия, однако возможность дать ему здесь и сейчас то, к чему он инстиктивно тянется - бессценнейшее качество, поэтому учиться, учиться и еще раз учиться!
Да, большинство техник и возможностей в творчестве у нас открываются с детками старше 3х лет, когда мы можем уже творить что-то конкретное и оформленное не с помощью педагога и "для родителей", а сами детки. Но я для себя почерпнула идеи и для работы с малышами, где наша основная цель - развитие моторики и интеллекта в свободном творчестве и без ограничения ребенка во времени.
Так что дни прошли волшебные! Мы и сами, как дети, с головой погрузились в творение!
Образование должно рассматривать идущего человека как исследователя; все дети должны ходить таким образом, руководствуясь влечением, и здесь образование может помочь ребенку, познакомив его с цветами, формами и формами листьев, а также с повадками насекомых, животных и птиц. Все это подчеркивает его интерес, когда он выходит из дома, и чем больше он узнает, тем больше он ходит. Сама по себе ходьба — это полноценное упражнение; нет необходимости в других гимнастических усилиях, потому что только это заставляет ребенка дышать и переваривать пищу лучше, чем те преимущества, которые ожидаются от спорта. Красота тела создается ходьбой, и если ребенок находит что-то интересное, чтобы подобрать, или траншею, которую нужно вырыть, или дрова для костра, то эти действия, сопровождающие ходьбу, завершают упражнение.
Это должно быть частью образования, особенно сегодня, когда люди редко ходят пешком, а едут в машинах или каких-либо транспортных средствах, так что существует тенденция к параличу и лени. Жизнь нельзя разрезать пополам, двигая конечности спортом, а затем ум — чтением. Жизнь должна быть единым целым, особенно в раннем возрасте, когда ребенок конструирует себя.
Выдержка из текста: The Montessori Series. Образование для нового мира / Maria Montessori. — Amsterdam, the Netherlands: Montessori-Pierson Publishing Company.
ДВИЖЕНИЕ - ЭТО ЖИЗНЬ Огромная проблема современных родителей - это привязанность к коляске. Безусловно, коляска для ребенка необходима на определенном этапе, но на очень короткий промежуток времени. Как только ребенок начинает уверенно ходить - коляска должна исчезнуть из его жизни, т.к. катание в коляске тормозит интеллектуальное развитие ребенка, но большинство родителей об этом не думают. Они думают о себе. О том, как им удобно.
Вот, что писала Доктор Монтессори о необходимости движения в жизни ребенка. _______________________________________________________ Движение - это завершение и цель нервной системы; без него не может быть индивидуума. Движение - последняя часть, завершающая цикл мысли, и духовный подъем достигается через действие или работу.
Принципиально важно, чтобы действия человека были связаны в центре мозга и поставлены на их место. Разум и движение — две части единого цикла, и движение — высшее выражение.
Без движения нет прогресса и нет психического здоровья. Научные наблюдения показывают, что интеллект развивается через движение; эксперименты во всех частях мира подтвердили, что движение помогает психическому развитию, и это развитие, в свою очередь, выражается в дальнейшем движении, поэтому существует цикл, который должен быть завершен, потому что разум и движение принадлежат к одному единству.
В то время как у всех других животных четыре конечности развиваются в движении вместе, только у человека функция ног совершенно отличается от функции рук, и они развиваются по-разному.
В возрасте полутора лет, этот активной период своей деятельности, ребенок отлично ходит и нуждается в длительных прогулках, но взрослые настаивают на том, чтобы нести его или сажать в коляску, поэтому бедный ребенок может ходить только в воображении. Он не может ходить, они несут его; он не может работать — они делают это за него! На пороге жизни мы, взрослые, создаем ему комплекс неполноценности.
В возрасте двух лет у ребенка появляется потребность в ходьбе, которую большинство психологов не учитывают. Он может пройти милю или даже две, и если часть пути идет в гору, тем лучше, потому что он любит подниматься; сложные моменты прогулки — самые интересные. Но взрослые должны понимать, что ходьба значит для ребенка; идея о том, что он не может ходить, исходит из того факта, что они ожидают, что он будет ходить с их скоростью, и когда он не может из-за коротких ног идти за ним, они поднимают его и несут, чтобы быстрее добраться до своей цели. Но ребенок не хочет никуда идти; он просто хочет ходить, и чтобы по-настоящему помочь ему, взрослый должен следовать за ребенком, а не ожидать, что он поспеет за ним. Здесь ясно демонстрируется необходимость следовать за ребенком, но на самом деле это правило для всех сторон образования и во всех областях. У ребенка свои законы роста, и если мы хотим помочь ему расти, мы должны следовать за ним, а не навязывать себя ему. Ребенок ходит не только ногами, но и глазами, и его увлекают интересные вещи на прогулке. Он идет, пока не видит кормящегося ягненка; он привлечен и сидит на нем, наблюдая. Удовлетворенный этим опытом, он идет дальше и видит цветок, у которого садится понюхать его; немного дальше он попадает в дерево, и, прежде чем продолжить, он обходит его четыре или пять раз. Таким образом он может преодолеть мили; они полны перерывов на отдых и интересных открытий, и если на пути есть что-то трудное, например, скала, по которой нужно подняться, или вода, которую нужно пересечь, его чаша счастья полна. Вода — главная достопримечательность, и иногда он садится и с восторгом говорит: «Вода», когда взрослый совершенно не заметил бы крошечный ручей, падающий по капле. Таким образом, у него другое представление о походке, чем у его няни, которая хочет добраться до место в кратчайшие сроки. Она водит его в парк на прогулку или позволяет ему подышать воздухом в детской коляске с поднятым капюшоном, чтобы он не мог многое видеть.
